Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Тема: Астана бас қала
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тема: Астана бас қала

библиотека
материалов

Күні: 03.09.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Астана-бас қала.

Мақсаты мен міндеттер: мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық:мәтінді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: Астана суреттері,мақал-мәтелдер туған жер туралы.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Бүгін жаңа бөлімді бастаймыз. «Туған елім, туған жерім.»

Қалай ойлайсыңдар бұл бөлімде не туралы мәтіндер, өлеңдер оқимыз?

hello_html_m53c6729e.png

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Оқулық бойынша жұмыс 79-82 бет «Астана-бас қала»

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • мәтіндерде не туралы айтылған?

hello_html_m60735ead.pnghello_html_m3ebf4ee5.jpg





hello_html_m32ee2997.pnghello_html_m7cc0c557.jpghello_html_m7cc0c557.jpg



3.Дәптермен жұмыс: Руда-кен.мәтіндегі жер-су,кісі аттарын жазу.

4. Сергіту сәті

5. Жаңа білімді бекіту:

-Мәтіннен не білдіңдер? Мәтінде жер-су аттары қалай жазылған?

6. Үйге тапсырма: 79-82бет оқу, мазмұндап келу.





























Күні: 22.10.2015 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Еліміздің мемлекеттік рәміздері.Ту.Елтаңба:Әнұран

Мақсаты мен міндеттер: мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық:өлеңді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: Астана суреттері, мемлекеттік рәміздер суреттері.Ту,елтаңба,әнұран.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы:

. «Туған елім, туған жерім.» «Астана-бас қала»мәтінің мазмұнын сұрау.

Қалай ойлайсыңдар бұл мәтінде не туралы айтылған? Сұрақтар арқылы бекіту.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Оқулық бойынша жұмыс 83- 89 бет «Мемлекеттік рәміздер»

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • мәтіндерде не туралы айтылған?

hello_html_m9801041.jpghello_html_m3420ed3.jpg



Дәптермен жұмыс:

Мемлекеттік рәміздер

hello_html_3d77e8c0.gifhello_html_74e10657.gif

hello_html_57aed7ff.gif

_______________________ _______________ _______________

Сергіту сәті

3. Жаңа білімді бекіту:

-Мәтіннен не білдіңдер? Қазақстан Республикасының мемлекеттік туының белгілерін атап бер.Елтаңбада тағы нелердің бейнелері берілген толықтырып айтып бер.

Суретпен жұмыс: 83 бет

Суретте не бейнеленген? 87 бет кесте толтыр

4. Үйге тапсырма: 83-89 оқу, әнұран жатта.

5.Бағалау.мақтау,мадақтау әдісі арқылы.











































Күні: 24.10.2015

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Ш. Құдайбердіұлы «Бостандық таңы атты»

Мақсаты мен міндеттер: өлеңді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық:өлеңді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: мемлекеттік рәміздер суреттері.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру

Мемлекеттік рәміздер туралы айту сурет бойынша

hello_html_m9801041.jpghello_html_m3420ed3.jpg

Мемлекеттік рәміздер

hello_html_3d77e8c0.gifhello_html_74e10657.gif

hello_html_57aed7ff.gif

_______________________ _______________ _______________



2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Оқулық бойынша жұмыс 89-90 бет «Бостандық таңы атты»

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • өлеңде не туралы айтылған?

  • өлеңнен алған әсерінді әңгімеле

  • ақын тәуелсіз елдің балалары қандай болу керек дейді?

Сергіту сәті

3. Жаңа білімді бекіту: Кестені толтыр (дәптермен жұмыс)

Жақсы әдеттер

Жаман әдеттер

Еріншек

намыс

жалқаулық

жігер

арамдық

адалдық

араздық

бірлік

өтірік

талап

өсек

еңбекқорлық


өнерлі



Түсініп оқы:

Халықтың кемеліне келіп өркендеу үшін ең алдымен азаттық пен білім керек.

-өлеңді бірнеше рет мәнерлеп оқу;

-өлеңді рөлге бөліп бірнеше рет түсініп оқу;

- өлең мазмұнын айту;



4. Үйге тапсырма: 89-90 бет мәнерлеп оқу.



















Күні:07.09.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: М. Мақатаев «Үш бақытым» Д. Әбілев «Туған тілім»

Мақсаты мен міндеттер: өлеңді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық:өлеңді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: мемлекеттік рәміздер суреттері.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру

Ш. Құдайбердіұлы «Бостандық таңы атты»- мәнерлеп оқу.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Мhello_html_m76b88d46.gifұқағали Мақатаев (1931-1976)

ақын

Оқулық бойынша жұмыс 91- бет «Үш бақытым»

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • өлеңде не туралы айтылған?

  • өлеңнен алған әсерінді әңгімеле

Сергіту сәті

3. Жаңа білімді бекіту:

М. Мақатаевтың өлеңі неліктен «Үш бақытым» деп аталған?

Д. Әбділевтің өлеңі не туралы?

Екі өлеңді салыстыр –дәптермен жұмыс

Үш бақытым Туған тілім

«hello_html_m35b746e.gifhello_html_m6502cfa0.gifОты сөнген, от ал менен, жүрегімді суырып алыңдар» деген тіркестерді дәптерге жазып ал, қалай түсіндіңдер?

-өлеңді бірнеше рет мәнерлеп оқу;

-өлеңді рөлге бөліп бірнеше рет түсініп оқу;

- өлең мазмұнын айту;


Сурет бойынша жұмыс: Суретте не бейнеленген? Бұл тақырыптарға қандай қатысы бар.

hello_html_6aa71aa4.png

4. Үйге тапсырма: 91 бет мәнерлеп оқу., жатта.

Күні: 10.09.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: С. Сейфуллин «Туған ел»

Мақсаты мен міндеттер: өлеңді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық:өлеңді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: С.Сейфуллин суреті.мақал-мәтелдер туған ел,жер туралы.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру

Д. Әбілев «Туған тілім»- мәнерлеп оқу.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Сәкен Сейфуллин(1894-1938)


hello_html_20395863.gifhello_html_m2bddf96.gifhello_html_m5157ba51.gifhello_html_e5aa63d.gifhello_html_20395863.gif


Қарағанды

облысында туған

ақын



«Көкшетау»

Поэмасы жазған




Оқулық бойынша жұмыс 93- бет «Туған ел»

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • өлеңде не туралы айтылған?

  • өлеңнен алған әсерінді әңгімеле

Сергіту сәті

Дәптермен жұмыс: Кеңсің,дала-Туған ана,көйлегің кең,көк ала.жан беретін,Тән беретін Мейірімді ана-сен ғана.


3. Жаңа білімді бекіту:

-ақын туған даласын кімге теңейді?

-берілген суретті пайдаланып ақын ойын түсіндіріп көр (топтық тапсырма)

-Сурет бойынша жұмыс:

Табиғат адамға не береді?

Табиғат-ана деген тіркестегі ой мен жоғарыдағы сурет арасында байланыс бар ма? Қандай? (жұптық жұмыс)

-өлеңді бірнеше рет мәнерлеп оқу;

-өлеңді рөлге бөліп бірнеше рет түсініп оқу;

- өлең мазмұнын айту;

4. Үйге тапсырма: 93 бет мәнерлеп оқу, сурет сал.

Күні: 30.10.2015 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Б. Соқпақбаев«Сен ұйықтап жатқанда»

Мақсаты мен міндеттер: өлеңді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық:өлеңді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: Б.Соқпақбаев суреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру

С. Сейфуллин «Туған ел»- мәнерлеп оқу.

-ақын туған даласын кімге теңейді?

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Бердібек Соқпақбаев (1924-1992)


hello_html_3e0f5e6f.gifhello_html_m2bddf96.gifhello_html_m56132554.gifhello_html_m53480e57.gif

«Менің атым Қожа»

Шығармасы


жазушы






3.Оқулық бойынша жұмыс 94-96 бет «Сен ұйықтап жатқанда»

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • мәтінде не туралы айтылған?

  • Мәтіннің мазмұнын төменгі жоспар бойынша әңгімеле

  • 1. Арнаулы тұрақ

  • 2. Жедел жәрдем

  • 3. Баспахана

  • 4. Байланыс бөлімдері

4.Сергіту сәті:

Дәптермен жұмыс:автор өмірбаянын қысқаша жазу.

5. Жаңа білімді бекіту:

-Сурет бойынша жұмыс:

Суретте жұмыстың қандай түрлері көрсетілген?

Мәтіннің мазмұнына сүйеніп ,сурет бойынша әңгіме құра.

-мәтінді бірнеше рет мәнерлеп оқу;

hello_html_9a3311d.jpghello_html_36d868b1.jpg

hello_html_m49129f3f.gif

6. Үйге тапсырма: 94-96 бет мазмұнын айту, сурет сал.

7.Бағалау.Мақтау,мадақтау әдісі бойынша.





































Күні: 31.10.2015ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Сырбай Мәуленов « Мен елімді сүйемін»

Мақсаты мен міндеттер: мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: мәтінді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер:Сырбай Мәуленов суреті,оқулық,үлестірмелі карточка.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру

Б. Соқпақбаев «Сен ұйықтап жатқанда»- жоспар бойынша әңгімелеу.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Сырбай Мәуленов – 1922-1993- көрнекті ақын.

Туған ел! Бұл кішкентай үйіңнің табалдырығынан басталады.

Туған жерсіз адамның күні жоқ.Туған ел,жер,тіл туралы айту.

Оқулық бойынша жұмыс 97-98 бет «Мен елімді сүйемін»

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • мәтінде не туралы айтылған?

  • мәтіннен жазушының көңіл-күйін түсініп оқы.

-Шығармадағы негізгі ойды ата: туған ел, туған жер, туған тіл.

Бәрі де керемет сипат!

Ана әлдиі көгілдір аспан

Әже ертегісі Сағынасың, көгілдір көл

түсіңе енеді көк шөп

Жеңге әзілі шағала

Балғын шақ Туған жер құлыншақ

Балалық шақ мөлдір ауасы

Туғандардың күлкілері үйдің табалдырығы


Дәптермен жұмыс:

Сергіту сәті

3. Жаңа білімді бекіту:

Сызбадағы сөздерді пайдаланып ,мәтінді әңгімеле:

-туған тіл;

-туған ел;

-туған жер;

Мәтін бойынша сурет салып көр- өзіндік жұмыс

Үйге тапсырма:97-98 бет мазмұндап келу.Сырбай Мәуленовқа реферат жазып келу.





Күні: 14.09.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Өз біліміңді тексер.

Мақсаты мен міндеттер: білімдерін тексеру арқылытуған елім,туған жерім бөліміне тест түрлерін орындату.

1.Білімділік: тест тапсырмаларын түсініп белгілеу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу;

Сабақ түрі : қалыпты сабақ

Көрнекіліктер:тест түрлері,оқулық.т.б

Әдіс-тәсілдер: жұптық .

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру

Сырбай Мәуленов – 1922-1993- көрнекті ақын.

Туған ел! Бұл кішкентай үйіңнің табалдырығынан басталады.

Туған жерсіз адамның күні жоқ.Туған ел,жер,тіл туралы айту.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

«Туған елім, туған жерім» бөлімі бойынша тест . Өз біліміңді тексер.

1 Қазақстан туындағы еркіндіктің, тәуелсіздің, бостандықтың нышаны-

А) күн Б) қыран

Ә) өрнек В) жұлдыз

2. Елтаңбадағы «Отан от басынан басталады» деген киелі ұғым не арқылы бейнеленген?

А)тұлпар Б)жұлдыз

Ә) шаңырақ В)күн

3. Қазақстан Республикасы Әнұранының әнін кім жазған?

А) Ш. Қалдаяқов Б) Н. Назарбаев
Ә) Ж. Нәжмеденов В) М. Әлімбаев

4.Тәуелсіз елдің балаларын еңбекке, адалдыққа шақыратын мәтінді ата.

А) Ш. Құдайбердіұлы Бостандықтың таңы атты. Ә) С. Мәуленов Мен елімді сүйемін

Б) С. Сейфуллин Туған ел В)Д. Әбілев Туған тілім

5. Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Әнұраны мен Ш. Құдайбердіұлының «Бостандық таңы атты» мәтіндерінде қайталанатын сөзді тап

А)бірлік Б) еркіндік

Ә) қазағым В) елім

6. Д. Әбілевтің «Туған тілім» өлеңінің 1-ші шұмағы қалай аяқталады?

А) Туған тілде сыры терең жаным бар, Туған тілде әнім менен сәнім бар.

Ә) Туған тілім –далам тілі-өз тілім! Туған тілім-адам тілі- өз тілім!

Б) Туған тілім тіл болудан қалса егер, Жүрегімді суырып –ақ алыңдар.

7. «Туған жерсіз адамның күні жоқ» кімнің шығармасынан алынған?

А) С. Сейфуллин Туған ел

Ә) Ә. Кекілбай Ауыл таңы

Б) С. Мәуленов Мен елімді сүйемін

В) Ш. Құдайбердіұлы Бостандықтың таңы атты

8. Қай өлеңде туған жерді анаға теңейді?

А) М. Мақатаев Үш бақытым Б) С. Сейфуллин Туған ел

Ә) Д. Әбілев Туған тілім В) Ш. Құдайбердіұлы Бостандықтың таңы атты

9 .М. Мақатаевтың «Үш бақытым» деп отырғаны-... ?

А) білім, өнер, ғылым Б) Отан, халық, тіл

Ә) бейбітшілік, ынтымақ, бірлік В) әке, ана, бала

10. Туған тіл туралы жырлаған ақынды ата.

А) М. Мақатаев Б) М. Жұмабаев

Ә) Д. Әбілев В)Т. Айбергенов

3. Үйге тапсырма: тест құрып келу.

4.Бағалау.













hello_html_m2ca7e1af.png





Күні: 17.09.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Тайыр Жароков «Ауыл күзі».

Мақсаты мен міндеттер: өлеңді , мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік:Оқушыларға Тайыр Жароковтың Ауыл күзі өлеңімен таныстыру. Өлеңді түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: өлеңді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; кәсіпкерлікке тәрбиелеу.

Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер:күз суреттері

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі:

2.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру

Ш.Құдайбердіұлы- туралы қысқаша сұрау,Өлеңін жатқа сұрау.Сұрақтар қою арқылы бекіту.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Қазір жылдың қай мезгілі? Күз айларын ата.Күзде табиғатта қандай өзгерістер болады? Құстар неге жылы жаққа ұшып кетеді? Жануарлардың тіршілігінде қандай өзгерістер болады?

Бүгін жаңа бөлімді бастаймыз: «Маужырап барқыт қоңыр күз..»

3.Сурет бойынша жұмыс:

hello_html_m2dd6ef46.gif

-суретте қай мезгіл бейнеленген?

-Күз екенін қайдан білдік?

4..Оқулық бойынша жұмыс 50-51 бет Тайыр Жароков «Ауыл күзі» өлең

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • өлеңде не туралы айтылған?

  • Өлеңдегі сары түспен ерекшеленген сөздерді дауыстап оқы.

  • Бұл сөздер неліктен сары түспен ерекшеленген деп ойлайсың?

5. Сергіту сәті: Күндей болып күлеміз,

Гүлдей болып өсеміз.

Құстай болып ұшамыз,

көбелектей қонамыз.

6.Дәптермен жұмыс: күз мезгілін суретін салу.

Уылжып-әбден піскен.

6. Жаңа білімді бекіту: Кестені толтыр: мәтіннен тап

Сөз

Сөз тіркесі

Алманың


Моншақтай


Хош


Қып-қызыл




7. Үйге тапсырма: 50-51 бет, жаттау, №5 тап.дәптерге орында.

























Күні:19.09.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: И. Бази «Жеміс бағында»

Мақсаты мен міндеттер: өлеңді , мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: мәтінді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; кәсіпкерлікке тәрбиелеу.

Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер:күз суреттері

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру:

4-5 оқушы мазмұнын сұрау.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Қазір жылдың қай мезгілі? Күз айларын ата.Күзде табиғатта қандай өзгерістер болады? Құстар неге жылы жаққа ұшып кетеді? Жануарлардың тіршілігінде қандай өзгерістер болады? Бүгін жаңа бөлімді бастаймыз: «Маужырап барқыт қоңыр күз..»

3.Оқулық бойынша жұмыс 53-54 бет И.Бази (татар жазушысы) «Жеміс бағында»

лгі оқу (мұғалімнің оқуы)

-тізбек бойынша оқу

- тұтас оқу

- мәтінде не туралы айтылған?

Сергіту сәті

3. Жаңа білімді бекіту: Кестені толтыр: мәтіннен тап

Сөз

Сөз тіркесі

Алманың


Моншақтай


Хош


Қып-қызыл


Екі мәтінді салыстыру: «Ауыл күзі», «Жеміс бағында»

Екі мәтінге ортақ белгілер..

Екі мәтіннің бір-бірінен айырмашылығы




Сурет бойынша мәтін құра 54 бет бойынша

hello_html_m41ee3193.gif



4. Үйге тапсырма: №6 тап.дәптерге орында,53-54 бет әңгімеле.

































Күні: 20.09.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Әдібай Табылдиев «Күздің кереметі».

Мақсаты мен міндеттер: мәтіндерді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: мәтіндерді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; кәсіпкерлікке тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: күз суреттері

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру:

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Қазір жылдың қай мезгілі? Күз айларын ата.Күзде табиғатта қандай өзгерістер болады? Құстар неге жылы жаққа ұшып кетеді? Жануарлардың тіршілігінде қандай өзгерістер болады?Әдібай Табылдиев өмірбаянымен таныстыру..

.Оқулық бойынша жұмыс Әдібай Табылдиев «Күздің кереметі».

үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • мәтіндерде не туралы айтылған?

  • мәтіндегі сары түспен ерекшеленген сөздерді дауыстап оқы.

  • Бұл сөздер неліктен сары түспен ерекшеленген деп ойлайсың?

Үлгі: Күз .............- осы сөздердер неге күз мезгіліне қатысты екенін дәлелде.

Сергіту сәті

3. Жаңа білімді бекіту: Сурет бойынша жұмыс:

Осы сурет бойынша қандай сұрақтар қоюға болады?

Жемістер: hello_html_48cb3e6e.gif hello_html_20f32bc0.gif hello_html_m7dc8dd53.gif hello_html_58aafcc1.gif

Көкөністер: hello_html_m518781cd.gif hello_html_m735dc3da.gif hello_html_m7010b6e.gif hello_html_m67b7c6ac.gif



Мәтінді бірнеше рет оқып шығу, әңгімелеуге дайындық жасау.



4. Үйге тапсырма: 55-57 әңгімеле, №7 тап.дәптерге орында.

5.Бағалау.







































Күні: 21. 09.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Е. Салықов « Күзгі орман көріністері »

Мақсаты мен міндеттер: мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: мәтінді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; кәсіпкерлікке тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: күз суреттері

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру:

-күздің кереметі мазмұнын сұрау.күздің кереметі жемістер мен көкөніс аттарын атау.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Қазір жылдың қай мезгілі? Күз айларын ата.Күзде табиғатта қандай өзгерістер болады? Құстар неге жылы жаққа ұшып кетеді? Жануарлардың тіршілігінде қандай өзгерістер болады? Күзгі орманда серуендегің келе ме?

.Оқулық бойынша жұмыс:

60-64бет Е. Салықов «Орман көріністері »

үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • мәтінде не туралы айтылған?

Сергіту сәті:

Дәптермен жұмыс:

Сөз жұмбақ жазу күзгі орман.

Суреттерін салу.

Сурет бойынша жұмыс:Осы сурет бойынша қандай сұрақтар қоюға болады?



3. Жаңа білімді бекіту:

hello_html_7b302a27.gifhello_html_m69ec499e.gifмәтінге сүйеніп сипатта

-Күзгі орманда не көрдіңдер?

-Ағаштар қандай?

-Жануар тіршілігі қандай?

-Неге орман қызу еңбекте?

Мәтінді бірнеше рет оқып шығу, әңгімелеуге дайындық жасау.

4. Үйге тапсырма: №7 тап.дәптерге орында,60-64 бет әңгімелеу,мазмұндау.

5.Бағалау мақтау,мадақтау.































Күні: 24. 09.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Абай «Шегірке мен құмырсқа»

Мақсаты мен міндеттер: мысалды оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік:шегіртке мен құмырсқа туралы айту.Абай Құнанбаев туралы қысқаша түсінік беру.Өлеңді түсініп оқу, мәнерлеп оқу,рөлге бөліп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: мысалды талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту.

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; кәсіпкерлікке тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: күз суреттері, шегірке мен құмырсқа суреттері.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі:

2.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру:

Берілген мәтіндерді әңгімелеу, дәптердегі тапсырмаларды тексеру.

3.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: Суретте қандай жәндіктерді көріп тұрмыз? Оларды сипатта.

hello_html_m521e4e9a.gifhello_html_6b325b73.gif

Бүгін Абайдың «Шегірке мен құмырсқа» И. Крыловтан аударылған мысалымен танысамыз. Мысал деген не? Кәне еске түсірейік. Абай туралы не білесіңдер?

Абай Құнанбаев (1845-1904) қазақтың ұлы ақыны , аудармашы.

.Оқулық бойынша жұмыс 65-66 бет «Шегірке мен құмырсқа»

үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • мысалда не туралы айтылған?

  • мысалдағы жасыл түспен ерекшеленген сөздерді оқы, олар неге қатысты айтылған? Неге олар жасыл түсті?

  • Жасыл түспен боялған сөздерді екі топқа бөл: 1) жаз мезгіліндегі шегіртке, 2) қыс мезгіліндегі шегіртке.

  • рөлге бөліп оқу

4. Сергіту сәті:

5. Жаңа білімді бекіту: Мәтінге сүйеніп салыстыра сипатта

hello_html_6b325b73.gifhello_html_m521e4e9a.gif





-құмырсқа киімі қандай?Шегірткенің ше?

-Шегіртке неліктен жылап тұр деп ойлайсың?

-Сен құмырсқаның орнында болсаң,не істер едің?

-құмырсқа мен шегірткегенің іс-әрекетін сипаттайтындай мақал-мәтел жинастыр.

6. Үйге тапсырма: 65-66 бет,рөлге бөліп оқу , 67 бет №8 тапсырма

7. Мақтау, мадақтау арқылы бағалау.































Күні: 26.09.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы:Егінші мен қасқыр. ( литва ертегісі).

Мақсаты мен міндеттер: ертегіні оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: мәтінді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; кәсіпкерлікке тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: тағамдар суреттері, қасқыр суреттері.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру:

«Шегірке мен құмырсқа» И. Крыловтан аударылған мысалын рөлге бөліп оқыту. Мысал деген не?Абай Құнанбаев(1845-1904) қазақтың ұлы ақыны аудармашы Берілген мәтіндерді әңгімелеу, дәптердегі тапсырмаларды тексеру.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: Суретте қандай тағамдар түрлерін көріп тұрмыз? Оларды сипатта.

hello_html_m72724801.jpghello_html_m408596cc.gifhello_html_m1412f28f.jpg

-Бұл тағамдар дастарханға қалай келетіні туралы әңгімелеу.

тhello_html_6469a5ec.gifhello_html_59877d8a.gifhello_html_6469a5ec.gifhello_html_m6671100e.gifhello_html_m6671100e.gifұқым себу жер өңдеу жайқалған егін



жер жырту егін жинау

3.Оқулық бойынша жұмыс 68-69 бет «Егінші мен қасқыр» ертегі

үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

ертегіде не туралы айтылған?

-ертегіні рөлге бөліп оқыту.

4.Сергіту сәті:

5.Дәптермен жұмыс: нан түрлерін жазу,суреттерін салу.

6. Жаңа білімді бекіту: -дүниедегі ең дәмді ас қандай тағам деп ойлайсың? -нан ендеше нанды құрметтеуге байланысты қандай әдептілік ережесін білесің?ереже құрастыр.

Нанды құрметтеу ережесі

7. Үйге тапсырма: 68-69 бет әңгімеле,70 бет №7 тапсырма













































Күні: 27.09.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Ғ. Қайырбеков «Комбайншы»

Мақсаты мен міндеттер: өлеңді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық:өлеңді,мәтінді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; кәсіпкерлікке тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: егістік, комбайн, комбайншы суреттері..

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру:

Берілген мәтіндерді рөлге бөліп оқу, дәптердегі тапсырманы тексеру.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: Жұмбақ шеш:

Болат пышақ

Тұрмас жерге бойламай,

Күміске ұқсап

Жарқылдайды айнадай. (соқа)

hello_html_5fb69605.pngең қасиетті тағам

hello_html_m49129f3f.gifкомбайншы

Оқулық бойынша жұмыс 70- бет «Комбайншы».

үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • өлеңде не туралы айтылған?

  • Өлеңге сүйеніп комбайншы еңбегі жайлы туралы әңгімеле;

Сергіту сәті

3. Жаңа білімді бекіту:

Жер-Ана адамдарды ерте заманнан асырап келеді. Жер адамға жемісін бермей қойса, аштық басталады. Аштықты болдырмау үшін не істер едің?

  • 4 топқа бөлу; (балалар ойын ортаға салады-топтық жұмыс)

-өлеңді бірнеше рет мәнерлеп оқу;

-өлеңді бірнеше рет түсініп оқу;

4. Үйге тапсырма: 70 бет жатта.































Күні: 28.09.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: В. Сухомлинский (орыс жазушысы) «Қатқан нан».

Мақсаты мен міндеттер: мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық:мәтінді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; кәсіпкерлікке тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: егістік, комбайн, комбайншы суреттері..

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру:

-комбайншы өлеңін жатқа сұрау.

-өлеңде не туралы айтылған?

-Өлеңге сүйеніп комбайншы еңбегі жайлы туралы әңгімеле;

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: Жұмбақ шеш:

Болат пышақ

Тұрмас жерге бойламай,

Күміске ұқсап

Жарқылдайды айнадай. (соқа)

hello_html_5fb69605.pngең қасиетті тағам

Оқулық бойынша жұмыс 71 бет «Қатқан нан»

үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • мәтінде не туралы айтылған?

  • Мәтіндегі соңғы азат жолды қайталап оқы;

  • Балалардың іс-әрекетіне баға бер;

  • Нан туралы мәтіндер неге осы бөлімде берілген;

Сергіту сәті

3. Жаңа білімді бекіту:

- 4 топқа бөлу; (балалар ойын ортаға салады-топтық жұмыс)

-мәтінді бірнеше рет түсініп оқу;

- мәтін мазмұнын айту;



4. Үйге тапсырма:71 бет әңгімеле.№4 тапсырма дәптерге





































Күні: 15.10.2015 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: І. Жансүгіров Малта.

Мақсаты мен міндеттер: өлеңді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық:өлеңді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; кәсіпкерлікке тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: І. Жансүгіровтың портреті, қой суреттері..

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру:

Әңгімелеу, «Нансыз өмір жоқ»- жазған әңгімелерін оқу.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Ілияс Жансүгіровтың өмір- баянымен таныстыру

hello_html_m5c7d579.gifhello_html_423b9ca4.gifhello_html_m2df47aa7.gif

Ілияс Жансүгіров (1894-1938)

hello_html_m6d6f4ba1.gif



Алматы облысында туған

Жазушы

ақын

«Баларға тарту»

атты өлең кітабы бар







Оқулық бойынша жұмыс 72-74 бет «Малта»

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • өлеңде, не туралы айтылған?

  • Сөздік жұмыс: жұмыршақ-кедір бұдыры жоқ

  • Сөре- бірнеше қатардан тұратын құрт жаятын орын.

  • Өре-құрт, ірімшік кептіруге арналған сөре

  • Шым-шым су-ыстық су

  • Сыбану –жеңін түру

  • Бала неге қуанды?

  • Ол туралы өлеңде қай шумақта айтылған?

Сергіту сәті

3. Жаңа білімді бекіту:

Бала нені білгісі келді?

Малта қалай жасалады екен?

Малтаның қалай жасалатынын пісті, қайнатты, сүзіп қойды, кептірді, құрттың жібін бөккені сөздерін қатыстырып айтып бер. (топтық жұмыс)

-өлеңді бірнеше рет мәнерлеп оқу;

-өлеңді рөлге бөліп бірнеше рет түсініп оқу;

- өлең мазмұнын айту;

Суретпен жұмыс: 75 бет

Суретте қай жыл мезгілі бейнеленген?

Суреттегі адамдарға ат қой.

Суретте малта жасаудың қай кезеңі бейнеленген?

Өлеңге сүйеніп, сурет бойынша әңгіме құра.

4. Үйге тапсырма: 72-74 бет жатта,№8 тапсырма ауызша























Күні: 16.10.2015 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Өз біліміңді тексер.

Мақсаты мен міндеттер: мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: мәтінді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; шапшандыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі : аралас

Көрнекіліктер: тест түрлері

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру

Бала нені білгісі келді?

Малта қалай жасалады екен?

Малтаның қалай жасалатынын пісті, қайнатты, сүзіп қойды, кептірді, құрттың жібін бөккені сөздерін қатыстырып айтып бер. Рольге бөліп оқыту.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Мәтін қандай болады?Осы тарауда кімдердің қандай шығармаларымен таныстық.күздің қандай кездері суреттелген.Сап-сары кілем төселген ,маса-шыбын,құрт-құмырсқа ,дала да,егін де,тоғайда да-бәрі де сап-сары деген жолдар кімнің шығармасынан келтірілген

«Маужырап барқыт қоңыр күз» бөлімі бойынша тест

1.Т.Жароковтың «кемедей кешіп комбайн.Алтын дария егінді,Сүзіп жүр маржан бидайын,Күзіміз неткен көңілді!» деген өлең жолдарында күздің қай кезі суреттелген?

А) күздің басы Б) күздің соңы

Ә) күздің ортасы В) күздің табиғаты

2.Т.Жароковтың Ауыл күзі өлеңін есіңе түсір.Көп нүктенің орнына қажетті сөзді қой:Алма піскен..

А)Уылжып Ә)Албырап

Б) Қызары В) Балбырап

3.Бөлімдегі оқиғасы «Ас атасы-нан» деген мақалға құрылған мәтінді ата.

А) І.Жансүгіров.Малта Ә) Ә.Табылдиев.Күздің кереметі Б) И.Бази.Жеміс бағында В )Егінші мен қасқыр



4.

А) Ш. Қалдаяқов

Ә) Ж. Нәжмеденов
Б) Н. Назарбаев
В) М. Әлімбаев

4.Тәуелсіз елдің балаларын еңбекке, адалдыққа шақыратын мәтінді ата.

А) Ш. Құдайбердіұлы Бостандықтың таңы атты

Ә) С. Мәуленов Мен елімді сүйемін

Б) С. Сейфуллин Туған ел

В)Д. Әбілев Туған тілім

5. Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Әнұраны мен Ш. Құдайбердіұлының «Бостандық таңы атты» мәтіндерінде қайталанатын сөзді тап

А)бірлік

Ә) қазағым

Б) еркіндік

В) елім

6. Д. Әбілевтің «Туған тілім» өлеңінің 1-ші шұмағы қалай аяқталады?

А) Туған тілде сыры терең жаным бар, Туған тілде әнім менен сәнім бар.

Ә) Туған тілім –далам тілі-өз тілім! Туған тілім-адам тілі- өз тілім!

Б) Туған тілім тіл болудан қалса егер, Жүрегімді суырып –ақ алыңдар.

В)

7. «Туған жерсіз адамның күні жоқ» кімнің шығармасынан алынған?

А) С. Сейфуллин Туған ел

Ә) Ә. Кекілбай Ауыл таңы

Б) С. Мәуленов Мен елімді сүйемін

В) Ш. Құдайбердіұлы Бостандықтың таңы атты



4. Үйге тапсырма: 97-98 бет түсініп оқы, әңгімеле.



3. Жаңа білімді бекіту:

Күні: 04.10.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Ахмет Байтұрсынұлы «Әліпенің атасы»

Мақсаты мен міндеттері:А.Байтұрсынұлының шығармашылығымен, өмірбаянымен таныстыру;

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: мәтінді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: адамгершілікке тәрбиелеу

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: А. Байтұрсынұлының портреті «Әліппе »оқулығы

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау,

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы:

«hello_html_464b0bf0.gifhello_html_m308e4016.gifhello_html_3b868d1b.gifhello_html_c855199.gifКім жылдам» -ойыны аспанға ұшып бара жатқан шарларды ұстап қал. Берілген сөздерден мақал құр.



hello_html_1f2bc38f.gifhello_html_4b4e5940.gif





Білімдіге дүние жарық-

Білімсіздің күні кәріп- мақалды қалай түсінесіңдер?

Бүгінгі танысатын алғашқы бөлім «Талаптан да, білім мен өнер үйрен» деп аталады.Неліктен бірінші бөлім білімге байланысты аталады?

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Жоғардағы күн сәулелеріне қандай сөздер жазар едің? Қандай түспен бояр едің, неліктен?

Аhello_html_4175a607.gifлғаш мектеп табалдырығын аттағанда қолдарына қандай оқулық ұстадыңдар? Неге Білім көзі «Әліппеде» дейді? Алғаш әліппені жазған кім?

hello_html_m30abdf07.gif



Аhello_html_57ae547.gifhello_html_m4df5ee56.gifhello_html_72d50d51.gifхмет Байтұрсынұлы(1873-1938)



ақын

ағартушы ғалым

Оқулық бойынша жұмыс 4-5 бет

4беттегі сұрақтарға жауап бер.

5 бет «Әліппенің атасы» мәтін

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • Сөздік жұмыс : жер аудару-адамды соттап, алыс жерге жіберу;

сөз мұрасы- ел ішіндегі сақталып қалған аңыз:

-тізбек бойынша оқу

-азат жолмен оқу

Дәптермен жұмыс: түсті бояумен ерекшеленген сөздерді теріп жаз. Олардың түстеріне мән бер.Он жаста тіркесі неге қара түспен боялған? Отбасында, әкесі, он жаста, Ерғазының, мұғалімдер мектебін, мұғалім, сөз мұрасын.

Сергіту сәті

  • Мәтінді тұтас, бірнеше рет оқып шығу

3. Жаңа білімді бекіту:

Теріп алған сөздеріңді тірек етіп, Ахмет Байтұрсынұлы туралы толығрақ әңгімеле.

Сұрақтар: 1. А. Байтұрсынұлы кім?

2. Қандай газет шығарған?

3 Қандай оқулық жазған?

4. Тағы қандай шығармаларын білесің?

4. Үйге тапсырма: 5 бет мәтінді әңгімеле













Күні:05.10.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Ахмет Байтұрсынұлы «Оқуға шақыру»

Мақсаты мен міндеттері:А.Байтұрсынұлының шығармашылығымен, өмірбаянымен таныстыру;

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: өлеңді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: адамгершілікке тәрбиелеу, терең білім алуға тәрбиелеу;

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: А. Байтұрсынұлының портреті «Әліппе »оқулығы, құмырсқа суреті;

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау,

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: «Пікірлер ағашы» Ахмет Байтұрсынұлы туралы не білесің айтып бер.

1.Ол кім? 4. Қандай оқулық жазған??

2.Қайда туған? 5. Қандай шығармаларын білесің?

3. Қандай қызмет атқарған? 6. Әкесінің аты кім?

hello_html_m26300ecb.gifhello_html_38d8ff39.gifhello_html_m14104ae5.gifhello_html_3c0018f9.gifhello_html_20fcd12f.gifhello_html_20fcd12f.gifhello_html_m6471e455.gif



2hello_html_m30abdf07.gif.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:





Күн сәулелеріне не жазар едің?

Бүгін А. Байтұрсынұлының шығармашылығымен әрі қарай танысамыз «Оқуға шақыру»- өлеңін оқимыз.

Оқулық бойынша жұмыс 6-7 бет

6 бет «Оқуға шақыру» өлең

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • Сөздік жұмыс : іздеп тауып алалық- үйрену, оқу, із

  • -тізбек бойынша оқу

  • -азат жолмен оқу

  • Бөлімдерге бөліп оқу * Оқуға шақыру

* Еңбек іс-әрекеті

*Даналық Даналық- сөзін басқаша қалай айтуғаболады?

Өлеңдегі түсті бояумен ерекшеленген сөздерді теріп оқы.

Оқуға, жұмыссыз, даналық, байқап, қаралық, даналық- өшпес жарық, кетпес байлық.

-өлеңді тұтас мәнерлеп оқуға дағдылану

Сергіту сәті

3. Жаңа білімді бекіту: Сызбаға зер сал. Өлеңге сүйеніп, сызбаны өз сөзімен түсіндір. Неліктен бұл сөздер құмырсқа түрінде көрсетілген?

hello_html_290cc30b.gifhello_html_m8dab612.gifіздену үйрену

оhello_html_m31fb7673.gifhello_html_mb60b119.gifқуhello_html_6b325b73.gif жарық

Еhello_html_m311f0002.gifhello_html_m8de550a.gifhello_html_m53895bce.gifhello_html_3b8a6ff7.gifңбек Даналық Білім байлық

«Даналық-өшпес жарық, кетпес байлық» жолдарын сен қандай сызба арқылы көрсетер едің? (топтық жұмыс) –шығармашылық жұмыс

4. Үйге тапсырма: 6 бет мәнерлеп оқу, 8 бет №9 тапсырма дәптерге жазу.













Күні:08.10.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Сырбай Мәуленов «Дала жұлдызы»

Мақсаты мен міндеттері:Ыбырай Алтынсаринның шығармашылығымен, өмірбаянымен таныстыру; оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: өлеңді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу;

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: Ы. Алтынсаринның портреті кесте;

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Жұмбақтар шешу:

1.Сөзі –дан, үні жоқ, 2. Аяғы біреу, қолы жоқ,

Сөйлемейді тілі жоқ. Шиыр-шиыр жолы көп.

Қолыңа алсаң-шешең, Өзі сөйлей білмейді,

Ақылы асқан көсем. Саған ізі сөйлейді.

3. Тұмсығымен қозғалар, соңында аппақ із қалар.- жұмбақтардың шешулеріне ортақ тақырып ойлап тап

hello_html_57ae547.gifhello_html_m4df5ee56.gifhello_html_72d50d51.gifhello_html_m3538bb26.gifhello_html_m45a2a025.gifЫбырай Алтынсарин (1841-1889)



ақын

жазушы ағартушы ұстаз

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Бүгін Сырбай Мәуленовтың «Дала жұлдызы » шығармасын оқимыз.

Оқулық бойынша жұмыс 9-11 бет

9-11 бет «Дала жұлдызы»- мәтін.

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • Сөздік жұмыс : қараңғы- оқымаған, сауатсыз, білімсіз.

  • -тізбек бойынша оқу

  • -азат жолмен оқу

  • Мәтінде кім туралы әңгімеленген?

  • Мәтіндегі оқиғаға қатысушыларды төменгі үлгі бойынша ата

    Мәтін кейіпкерлері

    Ол кім?

    Ыбырай Алтынсарин

    ....

    ...

    ...

    ...

    ...

  • Мәтінді түсініп бірнеше рет оқу

  • Сергіту сәті

3. Жаңа білімді бекіту: Топтық жұмыс : төменгі сөздерді атап Ыбырай ата туралы әңгімеле(1,2 топ) қара бояумен ерекшеленген сөздерді пайдаланып, Есжанның тұрмыс-жайын әңгімеле (3,4 топ).

Мәтіндегі түсті бояумен ерекшеленген сөздерді ата : Торғай қаласына, ұстаз, мектеп салдырды, оқуға балалар тарту, жұпыны, тозған, жоқшылық зардабын, өңі жүдеу, қайтыс болыпты, жарық, оқулық жазды, жалғыз өскен емен ағашы, мыңдаған бұтақ, жалғыз жұлдыз, мыңдаған жұлдыз.

Суретпен жұмыс:

1.Суреттегі адамдарға ат қой.

2. Бұл сурет әңгімедегі қай оқиғаға сәйкес келеді деп ойлайсың?

3. Мәтінге сүйеніп, сурет бойынша әңгіме құра.

Дәптермен жұмыс: жалғыз өскен емен-........

жалғыз жұлдыз-......... қара-қарсы сөздер тауып жаз.

Бүгінгі сабақта кім туралы толық мәлімет алдық? Өздеріне жаңадан не алдыңдар.

4. Үйге тапсырма: 9-10 бет әңгімеле №9 тапсырма дәптерге



















Күні: 10.10.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Ыбырай Алтынсарин «Өнер, білім бар жұрттар»

Мақсаты мен міндеттері:Ыбырай Алтынсаринның шығармашылығымен, өмірбаянымен таныстыру; оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: өлеңді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу;

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: Ы. Алтынсаринның портреті, кесте; сөзжұмбақ

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сөзжұмбақ шешу

1.Мәтінді жазған жазушының есімі Ы

2.Ыбырайдан сабақ алған жазушы. Б

3.Мәтіннің аты: Дала... Ы

4. Дала жұлдызы атанған кім? Р

5. Ыбырай оқытқан баланың есімі. А

6.Ы. Алтынсарин мектеп ашқан қаланың аты. Й

hello_html_57ae547.gifhello_html_m4df5ee56.gifhello_html_72d50d51.gifhello_html_m3538bb26.gifhello_html_m45a2a025.gifЫбырай Алтынсарин (1841-1889)



ақын

жазушы ағартушы ұстаз

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Бүгін Ы. Алтынсаринның «Өнер,білім бар жұрттар » шығармасын оқимыз.

Оқулық бойынша жұмыс 12-14 бет

12-14 бет «Өнер, білім бар жұрттар»- өлең

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • шұмақтап оқу

  • өлеңде не туралы айтылған?

  • Суретпен жұмыс : Суреттерді мынадай топтарға бөліп ата:

hello_html_m52687433.jpg

-Ғылым мен техника дамымаған кездегі тұрмыстық заттар.

-Қазіргі заманғы техника

-Әр топтағы суреттерді тағы қалай толықтырар едің?

-Саған қай топтағы суреттер ерекшк ұнады? Неліктен?

Сергіту сәті

3. Жаңа білімді бекіту: Топтық жұмыс : 1-топ заттардың атын атайды. 2 топ өлеңдегі сөздерді пайдаланып, сипаттап айтады.

-Ата-анаң немесе жақындардың істеп жүрген жұмыстарын есіңе түсір. Олардың еңбегін жеңілдету үшін не ойлап табар едің?

4. Үйге тапсырма: 12-14 бет мәнерлеп оқу



























Күні: 11.10.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Мұхтар Әуезов «Әке арманы»

Мақсаты мен міндеттері:Мұхтар Әуезовтың шығармашылығымен, өмірбаянымен таныстыру; оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: мәтінді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу;

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: М. Әуезов портреті, сурет, Венн диаграммасы

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Көп нүктенің орнына қажетті дыбыстарды қой:

.....І......І-------М (білім) ....Ы....Ы-------М (ғылым)

Жұптық жұмыс: берілген мақалдарды білім, ғылымға қатыстысының бар-жоғына қарай екі тақырыпқа бөл

  1. Оқу инемен құдық қазғандай. ғ

  2. Қына тасқа бітеді, білім басқа бітеді. б

  3. Бірлігі жоқ ел тозады, бірлігі күшті ел озады.

  4. Оқу –білім бұлағы,білім-өмір шырағы.б

  5. Ынтымақ істі бітірер.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Бүгін Мұхтар Әуезовтың «Әке арманы » шығармасын оқимыз.

Оқулық бойынша жұмыс 15-18 бет

15-18бет «Әке арманы»-мәтін

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • азат жолмен оқу

  • мәтінде не туралы айтылған?

  • Суретпен жұмыс : Суреке зер сал

  • Кімдерді көріп тұрсың?

  • Осы суретті қалай атар едің?

  • Абайдың арманы не?

  • Абайдың арманың қалай бейнелер едің?

-Ғылым мен техника дамымаған кездегі тұрмыстық заттар.

-Қазіргі заманғы техника

-Әр топтағы суреттерді тағы қалай толықтырар едің?

-Саған қай топтағы суреттер ерекше ұнады? Неліктен?

Сергіту сәті

3. Жаңа білімді бекіту: Мәтінге сүйеніп сызбаны толтыр.

hello_html_m330134a7.gifhello_html_7af06ad4.gif







Сұрақтар бойынша жұмыс:

-Мәтінен ашық жасыл түспен ерекшеленген сөздерді теріп оқы. Бұл тіркестер кімнің сөзнен алынған? Осы сөздерді пайдаланып Абайдың Әбішке не айтқысы келгені туралы әңгімеле.

- Мәтіндегі қызыл түспен ерекшеленген сөздерді теріп оқы. Олар неге қызыл түспен боялған?

-Мәтіннен көк түспен ерекшеленген сөздерді теріп оқы. Әбіштің қандай мақсат қойғаны туралы әңгімеле

4. Үйге тапсырма: 15-18 бет оқу, әңгімеле, 19бет №9 тапсырма дәптерге.

























Күні:12.10.2012ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Абай «Адам болам десеңіз»

Мақсаты мен міндеттер: Абайдың шығармашылығымен, өмірбаянымен таныстыру; оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: өлеңді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу;

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: Абай портреті, ребус

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Ребус құрастыру: суреттегі заттарды ата. Шешуі Абай болатын ребус құр.

hello_html_m490ea478.gif hello_html_m402e5cf3.gifhello_html_m6da34313.gif

Аспан барыс ай

hello_html_72d50d51.gifАбай Құнанбаев (1845-1904)



қазақтың ұлы ақыны

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Бүгін Абай «Адам болам десеңіз » өлеңін оқимыз.

Оқулық бойынша жұмыс 21-22 бет

21-22 бет «Адам болам десеңіз»- өлең

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • шұмақтап оқу

  • өлеңде не туралы айтылған?

  • Суретпен жұмыс : Суреттерді мынадай топтарға бөліп ата:

20 бет ьойынша Суреттен Абай аталарын туралы не білдің? (жұптық жұмыс)

Сергіту сәті

3. Жаңа білімді бекіту:

Абай атаның өлеңіне сүйеніп, берілген сұрақтарға жауап бер:

  1. Адам баласы білімді болу үшін не қажет?

  2. Ғылымға, білімді болуға кедергі болатын нелер?

  3. «Дүние де өзі, мал да өзі,

Ғылымға көңіл берсеңіз...» деген ақын ойын қалай түсінесің?

Бүгін сәуле тағы да өлеңді жаттамай келді. Не істеуі керек? Мұғалім басқа балалардан сұрағанша, өлеңнің бір шумағын ғана жаттап үлгерді-ау. Сәуле өзінің тапқырлығына мәз болды: бұл жолы да «екілік» алудан аман қалды. Сәуленің іс-әрекетіне өз көзқарасыңды білдір. Абай ата Сәулеге не дер еді? Өлеңді пайдаланып жауап бер.

4. Үйге тапсырма: 20-21 бет мәнерлеп оқу





























Күні: 15.10.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Міржақып Дулатов «Қырдан келген жас қазақ»

Мақсаты мен міндеттер: Міржақып Дулатовтың шығармашылығымен, өмірбаянымен таныстыру; оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: мәтінді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу;

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: Шоқан Уәлиханов портреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Шоқан туралы не білесің? Берілген суреттерді пайдаланып, Шоқан Уәлиханов туралы әңгімеле.(Шоқан Омбыдағы қадет корпусында оқыған.)

hello_html_72d50d51.gifШоқан Уәлиханов (1835-1865)



ғалым, саяхатшы

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Бүгін Міржақып Дулатовтың «Қырдан келген жас қазақ » мәтінді оқимыз.

Оқулық бойынша жұмыс 23-24 бет

23-24 бет «Қырдан келген жас қазақ»- мәтін

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • азат жолмен оқу

  • мәтінде кім туралы айтылған?

Сұрақтар бойынша жұмыс:

-Мәтіннен ашық жасыл түспен ерекшеленген сөздерді дауыстап оқы. Осы сөздерге сүйеніп, Шоқанның іс-әрекеті, қызметі туралы әңгімеле.

-Көкшіл түспен боялған кісі аттарын білесің бе?

Сергіту сәті

  1. Жаңа білімді бекіту:

-Күннің суретін ал. Ортасына Шоқан деп жаз. Әрбір сәулесіне мәтіннен қызыл түспен жазылған сөздерді жаз. Күнге тағы қандай сәулелер қосар едің?



зhello_html_72148e67.gifерек

hello_html_4b58b33b.gifақ жүрек

hello_html_m60845831.gifhello_html_30b7e786.gifhello_html_m8b2550d.gif

ұлтын сүйюші

ақылдылығы







4. Үйге тапсырма: 23-24 бет оқу, әңгімелеу.24 бет №5 тапсырма ауызша.





























Күні: 17.10.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Мағжан Жұмабаев « Ауылға келген мұғалім»

Мақсаты мен міндеттер: М.Жұмабаевтың шығармашылығымен, өмірбаянымен таныстыру; оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: мәтіндіі талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу;

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: М: Жұмабаев портреті, кесте.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру

Шhello_html_564fbb7b.gifhello_html_m51946e36.gifоқан Уәлиханов (1835-1865)



ғалым, саяхатшы

зерек

hello_html_m23910bb6.gifhello_html_6fb5598e.gifақ жүрек

hello_html_m60845831.gifhello_html_m53117a06.gifhello_html_52b76276.gif

ұлтын сүйюші

ақылдылығы



2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: Бүгін Мағжан Жұмабаевтың өмірбаянымен, шығармашылығымен танысамыз.,

Мағжан Жұмабаевтың өмір- баянымен таныстыру

Мағжан Жұмабаев (1893-1938)

hello_html_m6d6f4ba1.gifhello_html_m5c7d579.gifhello_html_423b9ca4.gifhello_html_m2df47aa7.gif



Солтүстік Қазақстан облысында туған

Жазушы

ақын

педагог



Оқулық бойынша жұмыс 25-27бет

25-27 бет «Ауылға келген мұғалім»- мәтін

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • азат жолмен оқу

  • мәтінде не туралы айтылған?

-Мәтіндегі жасыл түспен ерекшеленген сөздерді дауыстап оқы Сызбаны

толтыр.(жұптық жұмыс)

Мәтіндегі кісі аттары

Олар Мағжанға болады?











Сhello_html_m4f9f404f.gifhello_html_52d82f58.gifергіту сәті ынтасы зор қисса-дастандарды оқиды

мhello_html_506cff92.gifhello_html_m7a42fbfe.gifhello_html_m6318c5f9.gifедреседе оқыдыhello_html_872f33f.gifақындық таланттары оянды

3 тілде сөйлеуге үйренеді (топтық жұмыс)

3. Жаңа білімді бекіту:

Суретпен жұмыс: 27-беттегі суретке сүйеніп, қазақ жеріндегі алғашқы оқу туралы әңгімеле. Мәтінді бірнеше рет оқу, әңгімелеуге дайындалу.

4. Үйге тапсырма: 25-27 бет оқу, әңгімелеу, қазіргі мектептердегі оқу көріністері туралы сурет сал.











Күні: 18.10.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Машқар Гумеров « Күмән »

Мақсаты мен міндеттер: М. Гумеровтың шығармаларымен таныстыру; оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: мәтінді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу;

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: сөзжұмбақ, кесте, суреттер..

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру:

-Мағжан туралы не білдіңдер?

hello_html_5cd5caf9.gifынтасы зор қисса-дастандарды оқиды

мhello_html_m7a42fbfe.gifhello_html_m6318c5f9.gifhello_html_506cff92.gifедреседе оқыдыhello_html_872f33f.gifақындық таланттары оянды

3 тілде сөйлеуге үйренеді

-Мағжан Жұмабаев қайда туған? Неше жасынан оқуға барды?

-Мағжан Жұмабаев кім? Неше тіл біледі?

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: Сөзжұмбақ шешу:

1.Оқыған сайын өседі, Ғаламның сырын шешеді.

2. Құштар болып оқу менен білімге, Біз барамыз қырқүйектің 1-де.

3. Жолы бар- жүре алмайсың, жері бар- шаба алмайсың.

4. Бір сандық бар қасында, Іші толы ақылға.

5. Келіп тұрар әр күн сайын жаңарып, Жазылыпты онда түрлі жаңалық.

6. Адасқанда алсаң қолыңа, Бағыт берер жолыңа.

Мектеп

Бүгін Машқар Гумеровтың «Күмән» әңгімесімен танысамыз.,Сөзжұмбақтағы сөзді оқы.Оқитын әңгімеміз де мектеп туралы болмақ.

Ассоциясия «Күмән» қалай түсінесіңдер?

Оқулық бойынша жұмыс

«Күмән»- мәтін

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • азат жолмен оқу

  • мәтінде не туралы айтылған?

-Мәтіндегі қалай аталады?

-Мәтінді басқаша қалай атар едің?

-Күмән сөзіне қарама-қарсы сөз тап.

-Сынып жиналысында не туралы әңгіме болды? Сол жерді тауып оқы.

Сергіту сәті

3. Жаңа білімді бекіту:

Суретпен жұмыс:

-Суретте не бейнеленген?

Суретті қалай атар едің?

-Өткен сабақтағы суретпен салыстыр.

-Сыныптағы терезелер қандай? Терезеге не қонып тұр?

-Көбелекті терезені сындырмай ұстап алудың амалын тап.

-Осы суреттің оқыған мәтінмен ұқсастығы және айырмашылығы туралы айт.

* Суреттен кімдерді көріп тұрсың?

*Өлеңдегі қызыл бояумен ерекшеленген сөздер осы суреттегі кімге қатысты деп ойлайсың?

*Сол сөздерді пайдаланып, суреттегі ұстазды сипатта.

* Өз ұстазың туралы өлең құрастыр.

*Әңгіменің мазмұнын айтуға, оқуға дағдылану.

4. Үйге тапсырма: әңгімелеу, оқу.



Күні: 19.10.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Мұгалима. Қадыр Мырза Әли

Мақсаты мен міндеттер:Қадыр Мырза Әлидің мұғалима өлеңіне түсінік беру, таныстыру; оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: өлеңді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу;

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: сөзжұмбақ, автор суреті,суреттер..

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру:

1.Оқыған сайын өседі, Ғаламның сырын шешеді.

2. Құштар болып оқу менен білімге, Біз барамыз қырқүйектің 1-де.

3. Жолы бар- жүре алмайсың, жері бар- шаба алмайсың.

4. Бір сандық бар қасында, Іші толы ақылға.

5. Келіп тұрар әр күн сайын жаңарып, Жазылыпты онда түрлі жаңалық.

6. Адасқанда алсаң қолыңа, Бағыт берер жолыңа. Мектеп

Кеше Машқар Гумеровтың «Күмән» әңгімесімен таныстық ,Сөзжұмбақтағы сөзді оқы.Оқитын әңгімеміз де мектеп туралы бол «Күмән» қалай түсінесіңдер?

Мазмұнын сұрау

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру

Қадыр Мырза Әли туралы түсінік беру.Өмірбаянымен таныстыру.Өлеңі Мұғалима танысамыз,

Оқу-білім бұлағы, білім өмір шырағы

.3 Оқулықпен жұмыс

-мұғалім мазмұнын,мағынасын айту.

-оқушыларға мәнерлеп оқыту

-тізбек бойынша оқу



  • өлеңде не туралы айтылған?

  • Суреттен кімдерді көріп тұрсың?

  • өлеңдегі қызыл бояумен ерекшеленген сөздер осы суреттегі кімге қатысты деп ойлайсың?-сол суретті пайдаланып ұстазды сипатта

  • өз ұстазың туралы өлең құрастыр.

4.Дәптермен жұмыс

Бір тал шашы ағарған- ренжіген,уайымдаған.

5.Сергіту сәті

6. Жаңа білімді бекіту:

Суретпен жұмыс:

-Суретте не бейнеленген?

Суретті қалай атар едің?

* Суреттен кімдерді көріп тұрсың?

*Өлеңдегі қызыл бояумен ерекшеленген сөздер осы суреттегі кімге қатысты деп ойлайсың?

*Әңгіменің мазмұнын айтуға, оқуға дағдылану.

7. Үйге тапсырма: әңгімелеу, оқу.

























Күні:22.10.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Нығмет Ғабдуллин «Дос сөзі»

Мақсаты мен міндеттер: Нығмет Ғабдуллинның шығармасымен таныстыру; оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: мәтіндіі, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу;

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: кірпі, күн суреттері.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру:

-«Мұғалима» өлеңін жатқа айту.

Ассоцияция «Дос» қандай ой келеді? Адао дос, арам дос дегенді қалай түсінесіңдер?

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Бүгін Нығмет Ғабдуллинның «Дос сөзі» әңгімесімен танысамыз.

Оқулық бойынша жұмыс 34-36 бет

34-36 бет «Дос сөзі»- мәтін

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • азат жолмен оқу

  • мәтінде не туралы айтылған?

-Мәтіндегі қалай аталады?

-Мәтінді басқаша қалай атар едің?

- -Сынып жиналысында не туралы әңгіме болды?

Шығармашылық тапсырма: Әңгімені әрі қарай өзбетімен жалғастыр.

«Дұшпан күліп айтады, дос жылатып айтады»-мақалдың бұл әңгімеге қатысы бар ма? Қалай түсіндіңдер?

Сергіту сәті

3. Жаңа білімді бекіту:

hello_html_413da33f.gifhello_html_413da33f.gif

Әсет Нұрлан

-Суретте не бейнеленген?

-Оқиғаға сүйеніп мәтін кейіпкерлерін сипатта. Әсеттің күнін қандай түспен бояр едің? Нұрланнын күнін ше ?

Әсет пен Нұрланды салыстыра сипатта: Венн диаграммасы бойынша

hello_html_m31c551c0.gifhello_html_m31c551c0.gifӘсет Нұрлан





Мәтін кейіпкерлерінің бойынан қандай жағымсыз қылықтар байқадың? Сол қылықтарды кірпінін үстіндегі алмаларға жаз.



hello_html_2fb73fef.jpghello_html_48cb3e6e.gifhello_html_48cb3e6e.gifhello_html_48cb3e6e.gifhello_html_48cb3e6e.gifhello_html_48cb3e6e.gif



  1. Үйге тапсырма: 34-36 бет оқу, әңгімеле, №7 тапсырма 37 бет дәптерге орында.

ақындық таланттары оянды

3 тілде сөйлеуге үйренеді (топтық жұмыс)

3. Жаңа білімді бекіту:

Суретпен жұмыс: 27-беттегі суретке сүйеніп, қазақ жеріндегі алғашқы оқу туралы әңгімеле. Мәтінді бірнеше рет оқу, әңгімелеуге дайындалу.

4. Үйге тапсырма: 25-27 бет оқу, әңгімелеу, қазіргі мектептердегі оқу көріністері туралы сурет сал.

Суретпен жұмыс:

-Суретте не бейнеленген?

Суретті қалай атар едің?

* Суреттен кімдерді көріп тұрсың?

*Өлеңдегі қызыл бояумен ерекшеленген сөздер осы суреттегі кімге қатысты деп ойлайсың?

*Әңгіменің мазмұнын айтуға, оқуға дағдылану.

7. Үйге тапсырма: әңгімелеу, оқу.







































Күні: 24.09.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы:Бүркіт Ысқақов «Кім жүйрік?»

Мақсаты мен міндеттер: Б. Ысқақовтың шығармасымен таныстыру; оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: өлеңді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу;

Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: поезд, ұшақ, құс, ат, мамандық иелерінің суреттері.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа әзірлеу

2.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру:

-«Дос сөзі» мазмұнын айту..

«Дос» қандай ой келеді? Адал дос, арам дос дегенді қалай түсінесіңдер?

hello_html_4ee1a7b3.gifhello_html_3f4f09c3.gifӘсет Нұрлан



Әр баланы сипатта.

3.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: Суреттер бойынша жұмыс:

hello_html_5ca462d6.gifhello_html_5109ac19.gif

hello_html_m705a81c1.gifhello_html_m69c16bed.gifәр қатардағы суреттердің ұқсастығы неде, айырмашылығы . Тағы немен толықтыруға болады? Бүгін Бүркіт Ысқақовтың «Кім жүйрік

өлеңімен танысамыз.

4.Оқулық бойынша жұмыс 38-39бет

38-39 бет «Кім жүйрік» өлең

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • шумақтап оқу

  • өлеңдерде не туралы айтылған?

5.Сергіту сәті

6. Жаңа білімді бекіту: Өлеңді рөлге бөліп оқу

Пойыз Автобус Ұшақ Ақын әр сөзді сипатта.

  • Өлеңдегі ақын сөзін қайталап оқы. Сен сол сөзбен келісесің бе? Өз пікіріңді айт.

  • Тағы қандай көлік түрлерін білесің? Көлік не үшін қажет? Ол маңызды ма?

hello_html_6f26be07.png

hello_html_65b5deed.gif

hello_html_5c92996d.jpg

hello_html_65b5deed.gif



hello_html_m2ead280f.jpg

hello_html_8e0a463.png

hello_html_9a3311d.jpg



7. Үйге тапсырма: 38-39бет мәнерлеп оқу.





















Күні: 25.10.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Тұманбай Молдағалиев «Мамандық таңдау».

Мақсаты мен міндеттер: Т. Молдағалиевтың шығармасымен таныстыру; оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: өлеңді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; кәсіпкерлікке тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: Т.Молдағалиевтың суреті, көлік түрлерінің суреттері.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру: өлеңді мәнерлеп оқу,

- рөлге бөліп оқу.Сұрақтар арқылы бекіту.

  • Тағы қандай көлік түрлерін білесің?

  • Көлік не үшін қажет? Ол маңызды ма?

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: Суреттер бойынша жұмыс:

hello_html_65b5deed.gif

hello_html_615b7142.png

hello_html_2294d257.png

hello_html_m2aace25d.png





hello_html_67d12186.png

hello_html_65b5deed.gif

hello_html_65b5deed.gif

hello_html_a92a535.png

Суретте қандай мамандық иелері бейнеленген? Сенің ата-анаң қандай маман иесі?

БүгінТұманбай Молдағалиевтың «Мамандық таңдау» өлеңімен танысамыз.

Оқулық бойынша жұмыс 40-41 бет «Мамандық таңдау»

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • шумақтап оқу

  • өлеңде не туралы айтылған?

  • -кандай мамандықтар туралы айтылған?

  • Сергіту сәті

3. Жаңа білімді бекіту: «Кім жылдам ?»ойыны.

ұшқыш ғарыш кемесі

сылақшы шахта

ақын егін даласы

шахтер құрылыс алаңы

агроном өлең

ғарышкер ұшақ

  • Кестемен жұмыс: тізбек бойынша шығып жазу басқалары дәптерде орындайды.

Өлеңде аталған мамандықтың аты

Сол мамандықтарды сипаттап жаз











4. Үйге тапсырма: 40-41 бет мәнерлеп оқу.



































Күні: 26.10.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Қ. Аманжолов «Ұшқыш болғым келеді»

Мақсаты мен міндеттер: Қ. Аманжоловтың шығармасымен таныстыру; оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: өлеңді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу; кәсіпкерлікке тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: ұшақ түрлері суреттері.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы

1.ҰйымдҮй астыру кезеңі:

2.Үй тапсырмасын тексеру: өлеңді мәнерлеп оқу, рөлге бөліп оқу.

- Қандай көлік түрлерін білесің? Көлік не үшін қажет? Ол маңызды ма?

- қандай мамандық иелері білеміз? Сенің ата-анаң қандай маман иесі?

3.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру

Оқулық бойынша жұмыс 41-42 бет «Ұшқыш болғым келеді»

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • шумақтап оқу

  • өлеңде не туралы айтылған?

  • Ең бірінші ғарышқа ұшқан кім және қазақтан ұшқан кім?

4.Сергіту сәті

5. Дәптермен жұмыс

Ғарышқа ұшқан ағаларымызды жазу Қ.Аманжолов туралы өмірбаян жазу.

6.Жаңа білімді бекіту: Кестемен жұмыс: тізбек бойынша шығып жазу басқалары дәптерде орындайды.

Т.Молдағалиев.Мамандық таңдау.

Екі өлең ұқсастығы

Қ.Аманжолов.Ұшқыш

болғым келеді













4. Үйге тапсырма: 41-42 мәнерлеп оқу, 43 бет №5 тап.

Күні:29.10.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Мазмұндама «Есті күшік»

Мақсаты мен міндеттер: мәтіндерді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіндерді талдау дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; сауатылыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер:мазмұндамаға керек таратпалы карточкалар.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Үй тапсырмасын тексеру: әңгімеле

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Мазмұндама «Есті күшік»

Кішкене күшігімді ертіп автобус аялдамасына келдім де, өзім қатарлы балалардың қатарына қосылдым.Осы кезде ауа-райы бұзылып,қатты жел тұрды.Автобус келді.Автобустың алдыңғы есігінен бір қария не істерін білмей тұрып қалды.Міне,қызық.Менің кішкентай күшігім жүгіріп барып ,қалпақты,тістеп әкеп,иесіне ұсынды қария бұған риза болды.Ал аялдамада тұрған балалар болса бір түрлі ыңғайсызданып қалды.

Тіректі сөздер мен сөз тіркестері: автобус аялдамасына гуілдеген жел,бір түрлі ыңғайсызданып қалды.

Жоспар:

1.Автобус аядамасында.

2.Қарияның қалпағы.

3.Ақылды күшік.

3.Дәптермен жұмыс

Есті күшік мазмұндамасының мазмұнын жазу

Сабақты қорытындылау:

Күні: 31.10.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Р. Босилек (болгар жазушысы) Жақсылардың жақсысы (ертегі)

Мақсаты мен міндеттер: Ертегіні оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: Жақсылардың жақсысы ертегісінің мазмұнын ашу,түсіндіру, түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: өлеңді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту.

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; кәсіпкерлікке тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: ұршық, кітап, өрмек суреттері.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1,Ұйымдастыру кезеңі:

2.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру: өлеңді мәнерлеп оқу,

3.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: ұршық пен өрмек болса,еңбегің жанады.Ал кітап оқысаң,білімің артады.

4.Оқулық бойынша жұмыс: Жақсылардың жақсысы ертегі оқу.

  • Үлгі оқу мұғалім оқуы

  • -тізбек бойынша оқу

  • азат жолмен оқу

  • ертегіде не туралы айтылған?

  • Қыз қандай «жақсылардың жақсысына» тап болады?

  • Сергіту сәті

5. Жаңа білімді бекіту: Неге осы заттарды тапты? Олар нені білдіреді?

hello_html_35993a9.gifhello_html_m5105f333.gif

6. Дәптермен жұмыс:

Сызба бойынша еңбек пен білімді сипатта

hello_html_413da33f.gifhello_html_413da33f.gif

Еңбек Білім

Осы күн көздерін қандай түспен бояр едің ? Неліктен?

Сызбаны толтыр

Мәтінде жақсылардың жақсысы ретінде нелер аталған?

Өзің тағы не қосар едің?











7. Үйге тапсырма: 43-45 бет, әңгімеле №7 тап.дәптерге орында

Оhello_html_b8b333f.gifйынды қорытып, сызбаны толтыр. Неге құмырсқаны таңдап алды?

hello_html_b8b333f.gifhello_html_b8b333f.gif

hello_html_6b325b73.gifhello_html_b8b333f.gifhello_html_b8b333f.gif

hello_html_b8b333f.gif









Күні: 01.11.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Шәкәрім Құдайбердіұлы «Адамдық-борышың»

Мақсаты мен міндеттер: өлеңді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік:Ш.Құдайбердіұлының Адамдық-борышың өлеңіне түсінік беру,түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: өлеңді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; кәсіпкерлікке тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: Ш. Құдайбердіұлының портреті

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі:

2. Үй тапсырмасын тексеру: мәтінді әңгімелеу 7-тапсырманы тексеру

Сұрақтар қою арқылы бекіту.

Оhello_html_b8b333f.gifйынды қорытып, сызбаны толтыр. Неге құмырсқаны таңдап алды?

hello_html_b8b333f.gifhello_html_b8b333f.gif

hello_html_6b325b73.gifhello_html_b8b333f.gifhello_html_b8b333f.gif

hello_html_b8b333f.gif





2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Шhello_html_m2570d344.gifhello_html_564fbb7b.gifhello_html_m51946e36.gifәкәрім Құдайбердіұлы (1858-1931)



ақын ойшыл аудармашы

3.Оқулық бойынша жұмыс 46-47 бет «Адамдық-борышың» ертегі

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • өлеңде не туралы айтылған?

4.Сөздік жұмыс: тұл-жеміссіз, өнімсіз

5.Сергіту сәті:

6.Өз біліміңді тексер.Тест тапсырмасын орындау.

7. Жаңа білімді бекіту:

-Өлеңдегі қызыл түспен ерекшеленген сөздерді теріп оқы: адамдық, ақ жол айнымай, ар сақта, талаптан да, білім мен өнер үйрен. Осы сөздерге сүйеніп, ақын нені өсиет ететінін айт.

-Көкшіл түспен ерекшеленген сөздерді теріп оқы. :білімсіз, өнерсіз.

Осы сөздерге қарама-қарсы мағыналы тірекесті сөздерді ата.

8.Үйге тапсырма: 46-47 бет, жаттау. №5 тап.дәптерге орында



























Күні:20.11.2015 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: «Халық қорғаны» (ел аузынан)

Мақсаты мен міндеттер: мәтіндерді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық:өлеңді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: мемлекеттік рәміздер суреттері.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Ата-бабам тарихы-менің тарихым- бөлімін бастаймыз

102 беттегі сурет бойынша жұмыс:

-Суретте кімдер бейнеленген?

-Суреттегі ақ боз атқа мінген батырды кімдер едіңдер?

-Олардың қазақ батырлары екенін неден аңғардыңдар?

-Қазақ батырлары неге атқа қонды?

Оқулық бойынша жұмыс 102-107 бет «Халық қорғаны» ел аузынан

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • Сөздік жұмыс: шұбырынды, жасақ, ақылгөй, жарақ, жарым, пырақ.

  • мәтінде не туралы айтылған?

Сергіту сәті

3. Жаңа білімді бекіту: мәтінге сүйеніп сызбаларды толтыр

hello_html_m44167d72.gifhello_html_m6798d5c1.gifhello_html_4925f797.gif

hello_html_m707fe152.gifhello_html_m27e0b1a5.gif

Жоғарыдағы мәтіндер арасында сурет пен байланысы бар ма ? Қандай?

Сызбаны толтыр:

hello_html_2483053d.gifБұқар жыраудың теңеулері Халықтың батырға құрметі

hello_html_m27d4e074.gifhello_html_237e86b3.gifhello_html_bac4974.gifhello_html_m2c59b9ca.gifhello_html_m48bc0fd5.gifhello_html_1264a798.gif

Қабанбай



4. Үйге тапсырма: 102-104 бет мәнерлеп оқу.қалауынша әңгімелеу.































Күні: 21.11.2015 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: «Алмас қылышты ардагер» ел аузынан

Мақсаты мен міндеттер: мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу.

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық:өлеңді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер:Бөгенбай батыр суреттері.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

2.Үй тапсырмасын тексеру.

-Халықты жаудан қорғаған батырдың есімі кім?

-Бұқар жырау Қабанбай батырды нелерге теңеп суреттейді?

3.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Ата-бабам тарихы-менің тарихым- бөлімін бастаймыз

-Суретте кімдер бейнеленген?

-Суреттегі ақ боз атқа мінген батырды кім дер едіңдер?

-Олардың қазақ батырлары екенін неден аңғардыңдар?

-Қазақ батырлары неге атқа қонды?

Оқулық бойынша жұмыс 105-106 бет «Алмас қылышты ардагер»

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • Тұтас оқу

  • мәтінде не туралы айтылған?

  • Сөздік жұмыс: мәміле-келісім, тоқырау-қиын жағдайға тап болу, уәж-сөз,пікір, ірігенді ширату, буырқану.

Сергіту сәті

4. Жаңа білімді бекіту: мәтінге сүйеніп сызбаларды толтыр



hello_html_6f0391e.gifhello_html_1d06507b.gifhello_html_2bccd3cc.gifhello_html_m693da53f.gifhello_html_46316a57.gifhello_html_m3bee679f.gif

hello_html_m5ac54af8.gifhello_html_5ab95d59.gif

hello_html_m707fe152.gifhello_html_m31fb7673.gif



Екі мәтінді салыстыр: кестені толтыр:

Халық қорғаны

Екі мәтіннің ұқсастығы

Алмас қылышты ардагер






Жоғарыдағы мәтіндер арасында сурет пен байланысы бар ма ? Қандай?

Сызбаны толтыр:

hello_html_2483053d.gifБұқар жыраудың батырды суреттеуі Халықтың батырға құрметі

hello_html_m27d4e074.gifhello_html_m48bc0fd5.gifhello_html_237e86b3.gifhello_html_bac4974.gifhello_html_m2c59b9ca.gifhello_html_1264a798.gif

Бөгенбай



4. Үйге тапсырма: 105-106 бет мәнерлеп оқу.қалауынша әңгімелеу.



























Күні: 23.11.2015 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: «Ақжолтай Ағыбай батыр» Марат Әбсемет

Мақсаты мен міндеттер: мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық:өлеңді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: батырлар суреттері.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

2.Үй тапсырмасын тексеру

«Алмас қылышты ардагер» мәтінін мазмұнын айту. Бөгенбай

-Оның қазақ батыры екенін неден аңғардыңдар?

Қазақ батырлары неге атқа қонды?

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру

Қабанбай мен Бөгенбай туралы айту Бөгенбай батыр қазақтың қалың қолына 30 жасында қолбасшы болған екен.Сөйтіп жоңғарларға қарсы күш жинаған.

Оқулық бойынша жұмыс 107-109 бет «Ақжолтай Ағыбай батыр»

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • мәтінде не туралы айтылған?

Сергіту сәті

3. Жаңа білімді бекіту: мәтінге сүйеніп жоспар құр

Жоспар

  1. Ресей патшалығы

  2. Кенесары хан

  3. Ақжолтай батыр

-мәтінде ел басынан өткен қандай кезеңі туралы айтылған?

-Кенесары кім?

-Неліктен Ағыбай батырдың есімі Кенесары ханмен қатар айтылады?Оны неліктен «Ақжолтай батыр» деп атап кетті?

-Мәтіндегі аттары аталған батырлар кім?

Шығармашылық тапсырма: Сен жас батырсың екен дейік. Сен бастаған қол абайсызда жау қоршауында қалып қойды. Қоршаудан құтылу қандай амалын табар едің?

4. Үйге тапсырма: 107-109 бет әңгімелеу.





















































Күні: 26.11.2015 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: «Махамбет пен Жақия» Қажым Жұмалиев

Мақсаты мен міндеттер: мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық:өлеңді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: батырлар суреттері,сөзжұмбақ шешу.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Үй тапсырмасын тексеру «Ақжолтай Ағыбай батыр»

1.Ресей патшалығы

2.Кенесары хан

3.Ақжолтай батыр

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Оқулық бойынша жұмыс «Махамбет пен Жақия» 110-112бет

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • мәтінде не туралы айтылған?

Сергіту сәті

3. Жаңа білімді бекіту: мәтінге сүйеніпжоспар құр

Жоспар:

1.Жақияны алғашқы ер жүректілігі.

2.Махамбеттің ақылы

3. Махамбеттің ерлігі

-мәтінде ел басынан өткен қандай кезеңі туралы айтылған?

-Мәтіндегі аттары аталған батырлар кім?

- Жақияның ержүректілігі туралы айтылған жерді тауып оқы.

- Мәтінде Махамбеттің ерлігі туралы айтылған тұсты тауып оқы.

- Махамбеттің Жақияны қайтару үшін жасаған қылығына баға бер.

Шығармашылық тапсырма: Сен жас батырсың екен дейік. Сен бастаған қол абайсызда жау қоршауында қалып қойды. Қоршаудан құтылу қандай амалын табар едің?

4. Үйге тапсырма: 110-112 бет жоспар бойынша әңгімелеу,мазмұнын айту.


















































Күні:27.11.2015ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Нұрпейіс Байғанин «Амангелді батырым».

Мақсаты мен міндеттер: өлеңді, мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық:өлеңді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: суреттер

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:


1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Үй тапсырмасын тексеру: жоспар бойынша әңгімелеу


2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Сөзжұмбақ шешу:

1Қаракерей... 5 Қанжығалы..

2 Исатайдың серігі. 6 Ағыбай батыр заманындағы хан..

3 Жақияның әкесі . 7 Қабанбай, Бөгенбай заманындағы хан..

4 Исатайдың тұлпары 8 Халықтың сол замандағы күйі..

9 Исатай, Махамбет заманындағы хан..

Қандай сөз шықты ? Амангелді

Бүгін Нұрпейіс Байғанинның «Амангелді батырым» өлеңімен танысамыз..

Оқулық бойынша жұмыс 113 бет «Амангелді батырым».

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • өлеңде не туралы айтылған?

114 беттегі сурет бойынша жұмыс:

-Суреттегі атқа мінген батырды кім дер едіңдер?

-Оның қазақ батыры екенін неден аңғардыңдар?

-Қазақ батырлары неге атқа қонды?

-Бұл суретті салған кім?


Сергіту сәті


3.Жаңа білімді бекіту:

Өлеңді мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру.


Шығармашылық тапсырма: Сурет бойынша ,мәтінге сүйеніп әңгіме құра.(топтық жұмыс)

Әр топтың әңгімелерін тыңдау, бағалау.


4. Үйге тапсырма: 113 бет жаттау.







Күні:28.11.2015 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Зейін Шашкин «Азатттық жолында».

Мақсаты мен міндеттер: мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық:мәтінді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: суреттер

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы


1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Үй тапсырмасын тексеру: Амангелді батырым жатқа айту

Сұрақтар қою арқылы бекіту.

-Суреттегі атқа мінген батырды кім дер едіңдер?

-Оның қазақ батыры екенін неден аңғардыңдар?

-Қазақ батырлары неге атқа қонды?

-Бұл суретті салған кім?


2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: З.Шашкин туралы қысқаша айту Тоқаш Бокин туралы түсінік беру

Зейін Шашкинның «Азаттық жолында» әңгімесімен танысамыз.

Оқулық бойынша жұмыс 114-117 бет «Азаттық жолында»

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

- мәтінде не туралы айтылған?


Сергіту сәті



3.Жаңа білімді бекіту:

- мәтінге сүйеніпжоспар құр Жоспар

  1. Тергеу

  2. Айып тағу

  3. Шешесімен кездесуі

  4. Дарға асу

-Тоқаш Бокин не үшін күрескен адам?

-Түрмеде оған қандай айып тағылды?

- Тоқаш кіммен кездесті?

Шығармашылық тапсырма: Сурет бойынша ,мәтінге сүйеніп әңгіме құра.(топтық жұмыс)

Әр топтың әңгімелерін тыңдау, бағалау.

4. Үйге тапсырма:114-117 бет жоспар бойынша әңгімелеу.











Күні: 22.11.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Бейімбет Майлин «Күлпаш»

Мақсаты мен міндеттер: мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық:мәтінді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: суреттер

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Үй тапсырмасын тексеру: жоспар бойынша әңгімелеу

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Кедей- ассоциация құру, мәнін қалай түсінесіңдер?

Ашаршылық- ассоциация құру, мәнін қалай түсінесіңдер?

Бүгін Б. Майлинның «Күлпаш», шығармасымен танысамыз.

Бейімбет Майлин -әңгіме жанрының шебері әрі ақын 1894-1938

Жырлағаным-кедейдің жыры,

Сырлағаным-кедейдің сыры.

Сырым да бір,жырым да бір-

Мендағы сол кедейдің бірі.

Оқулық бойынша жұмыс 120-121 бет «Күлпаш»

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • мәтінде не туралы айтылған?

  • -ел басынан өткен бұл әңгімеде оқиға қай кезде болған?

  • Қали мен Күлпаш Мақтымның келгенін неге асыға күтті?

  • Олар неге жылады?

  • Күлпашты суреттеген жерді тауып оқы

  • Мақтымды суреттеген жерді тауып оқы

  • Үйлерін суреттеген жерін тауып оқы

Сергіту сәті

Сөздік жұмыс:Өрім-өрім-тозған,жыртылған,өлмелі кедей-өте кедей

3.Жаңа білімді бекіту:

122 бет сурет бойынша жұмыс

-суретте кімдер бейнеленген?

-олардың тұрмысы қандай?

-Олар кімді күтіп отыр?

Сурет бойынша әңгіме құра.

Әр топтың ойларын ортаға салу, бағалау.

Аштық, кедейлік болмау үшін не істеуге болады деп ойлайсың? Ойыңды дәлелде.

4. Үйге тапсырма: 120-121 бет әңгімелеу,мазмұнын айту..






Күні :23.11.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: С. Торайғыров «Кедей»

Мақсаты мен міндеттер: өлеңді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық:өлеңді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: С.Торайғыровтың суреті т,б

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Үй тапсырмасын тексеру:

  • -ел басынан өткен бұл әңгімеде оқиға қай кезде болған?

  • Қали мен Күлпаш Мақтымның келгенін неге асыға күтті?

  • Олар неге жылады?

  • Күлпашты суреттеген жерді тауып оқы

  • Мақтымды суреттеген жерді тауып оқы

  • Үйлерін суреттеген жерін тауып оқы

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Кедей- ассоциация құру, мәнін қалай түсінесіңдер?

Ашаршылық- ассоциация құру, мәнін қалай түсінесіңдер?

Бүгін С. Торайғыровтың «Кедей» шығармасымен танысамыз.

Сұлтанмахмұт Торайғыров (1893-1920)

талантты ақын әрі жазушы

Сүйемін туған тілім-ана тілін

Бесікте жатқанымда-ақ берген білім.

Оқулық бойынша жұмыс 123-бет «Кедей»

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • өлеңде не туралы айтылған?

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту

-Бұл өлеңді ақын неліктен кедей деп атаған?

Кедей деп кімдерді атаған?

-Кедейдің ауыр тұрмысын қалай бейнелеген?

Шығармашылық жұмыс (топтық жұмыс4 топ, 2 топ кестенің оң жағы, 2сол жағындағы пікірге ой білдіреді)

1топ

2топ

Қазір кедей адам жоқ

Қазіргі кезде де кедей адамдар бар

Әр тотың ойларын ортаға салу, бағалау.

Аштық, кедейлік болмау үшін не істеуге болады деп ойлайсың? Ойыңды дәлелде.

- мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру.

4. Үйге тапсырма:123 бет мәнерлеп оқу немесе жаттау.









Күні:03.12.2015 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Ш. Мұртаза «Интернат қоймасы»

Мақсаты мен міндеттер: мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: Шерхан Мұртаза суреттер

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Үй тапсырмасын тексеру: мәнерлеп оқу

-Бұл өлеңді ақын неліктен кедей деп атаған?

Кедей деп кімдерді атаған?

-Кедейдің ауыр тұрмысын қалай бейнелеген?

2.Жаңа тап сырмаларды қалыптастыру:

Қазақстанда болып жатқан аштық оның себептері туралы Сталинге ашық хат жазған адам Тұрар Рысқұлов .

Кәне ,2 сыныпта оқыған «Қызыл жебе» романың еске түсірейік: бала Тұрар, Атамырза. Бүгін де сол романнан үзіндімен танысамыз.

Оқулық бойынша жұмыс 124-126 бет «Интернат қоймасы»

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • мәтінде, не туралы айтылған?

  • Тұрар Серікті неге сұраққа алды?

  • Серік неліктен шындықты айтуға мәжбүр болды?

  • Сен олардың орнында болсаң не істер едің?

  • Әңгімеге тағы қандай ат қояр едің?

  • Балалардың іс әрекетіне баға бер.

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

-Мәтінді рольге бөліп оқу

Шығармашылық жұмыс (топтық жұмыс) 3 топ

Тұрар

Атамырза

Серік




Әр топ өз кейіпкерін сипаттап жазады.

Әр тотың ойларын ортаға салу, бағалау.

-мәтінді іштей тұтас оқу

-Мәтіннен соңғы азат жолды қайталап оқы. Өз сөзімен түсіндір.

- мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру.

-Венн диаграммасымен салыстыру

Тұрар

hello_html_7b29f6d0.gifhello_html_2194dd73.gifАтамырза









4. Үйге тапсырма: 124-126 бет әңгімелеу.№11 сұраққа жауап беру ауызша.

























Күні:04.12.2015 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Т. Кәкішев «Мәңгі жасар өмір»

Мақсаты мен міндеттер: мәтінді, оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: суреттер С. Сейфуллин портреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

2.Үй тапсырмасын тексеру: әңгімелеу

  • мәтінде, не туралы айтылған?

  • Тұрар Серікті неге сұраққа алды?

  • Серік неліктен шындықты айтуға мәжбүр болды?

  • Сен олардың орнында болсаң не істер едің?

  • Әңгімеге тағы қандай ат қояр едің?

  • Балалардың іс әрекетіне баға бер.

3.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

1937-138 жылдары қазақ зиялылары Кеңес үкіметіне қарсы үгіт-насихат жүргізді деген айыппен қудаланып, репрессияға ұшырады. 105 мың адам қамауға алынып, оның 22 мыңы атылды.

Репрессия- мемлекеттің өз азаматтарына қолданатын қатаң жазалау шарасы.

1941-1945 жылдары Ұлы Отан соғысы болды. Соғыстың алғашқы күнінен бастап қазақ халқы да фашизмге қарсы аттанып, соғысты жеңіспен аяқтау үшін барлық күш-жігерлерін жұмсады.

Фашизм-дүние жүзіне үстемдік орнату көксейтін басқынышшы топ.

Бүгін репрессияға ұшыраған С. Сейфуллинның өлеңі туралы оқимыз.

Оқулық бойынша жұмыс 127-129 бет «Мәңгі жасар өмір»

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • мәтінде не туралы айтылған?

  • Сөздік жұмыс: ақталу, елгезек, шамалы жер, біртуар

  • әңгіме неліктең «Мәңгі жасар өмір» деп аталған?

  • ел басынан қандай жағдайлар өтті?

Сергіту сәті

4.Жаңа білімді бекіту:

129 бет сурет бойынша жұмыс:

-Суретте қалай атар едіңдер?

-«Халық жауы» деген жаламен атылып кеткен кімдерді білесің?

-оларды атқан адамдарға көзқарастарыңды білдір

-Берілген сурет пен мәтін арасында қандай байланыс бар?

-Мәтінді тұтас оқу

-мәтінді іштей тұтас оқу-Мәтіннен соңғы азат жолды қайталап оқы. Өз сөзімен түсіндір

5. Үйге тапсырма: 127-129бет әңгімелеу.








Күні:05.12.2015 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Несіпбек Айтов «Нүркен»

Мақсаты мен міндеттер:өлеңді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: Нүркен Әбдіров портреті

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Үй тапсырмасын тексеру: әңгімелеу

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

1941-1945 жылдары Ұлы Отан соғысы болды. Соғыстың алғашқы күнінен бастап қазақ халқы да фашизмге қарсы аттанып, соғысты жеңіспен аяқтау үшін барлық күш-жігерлерін жұмсады.

Бүгін Несіпбек Айтовтың Нүркен өлеңі туралы оқимыз.

Оқулық бойынша жұмыс 130бет «Нүркен»

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • өлеңде не туралы айтылған?

  • ел басынан қандай жағдайлар өтті?

  • өлеңде Нүркеннің ерлігі туралы не дейді?

  • «Аңсап көкті жасынан» қалай түсіндің?

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

-Ақын халық басындағы ауыр күнді неге теңейді?

-Өлеңде нүркеннің ерлігі жөнінде не делінген?

-Өзің тұрған жерде Кеңес Одағының Батырлары атында көше мектеп бар ма?

-өлеңді мәнерлеп тұтас оқу

4. Үйге тапсырма: 130бет жатта.№6 тапсырма.







Күні:30.11.2012 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Мазмұндама «Қызғаныш »

Мақсаты мен міндеттер: мәтіндерді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіндерді талдау дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; сауатылыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер:мазмұндамаға керек таратпалы карточкалар.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Үй тапсырмасын тексеру: әңгімеле

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Мазмұндама «Қызғаныш»

Ауызында тістеген сүйегі бар Мойнақ көпірден өтіп келе жатты.Ол суға еңкейіп қарап еді,судағы өз көлеңкесін көрді.Мойнақ су бетіндегі өзінің көлеңкесі екенін білмеді.Сүйек тістеген басқа күшік екен деп қалды.Ол енді сол сүйекке қызықты.Аузындағысын тастап жіберді.Сүйек суға түсіп кетті.Мойнақ оны ала алмады.Өйткені сүйек су түбіне кетті

Тіректі сөздер мен сөз тіркестері: аузындағысын,еңкейіп,көлеңкесін.

Жоспар:

1.Мойнақтың көлеңкесі

2.Мойнақтың іс әрекеті

3.Дәптермен жұмыс

Қызғаныш мазмұндамасының мазмұнын жазу

Сабақты қорытындылау: Сұрақтар қою арқылы бекіту

Үйге тапсырма өткен тақырыптарды қайталап келу.







Күні:05.12.201

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: М. Ғабдуллин «Батыр Бауыржан».

Мақсаты мен міндеттер: мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: суреттер Бауыржан Момышұлы, Әлия Молдағулова.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Үй тапсырмасын тексеру: жатқа айту, әңгімелеу

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

1941-1945 жылдары Ұлы Отан соғысы болды. Соғыстың алғашқы күнінен бастап қазақ халқы да фашизмге қарсы аттанып, соғысты жеңіспен аяқтау үшін барлық күш-жігерлерін жұмсады.Фашизм-дүние жүзіне үстемдік орнату көксейтін басқынышшы топ.

Бауыржан Момышұлы (1910—1982) Әлия Молдағулова(1925-1944)

Бүгін сабақта Ұлы Отан соғысында ерлік көрсеткен батырларымыз туралы оқимыз

Оқулық бойынша жұмыс 131-132 бет «Батыр Бауыржан».

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • мәтіндерде кім, не туралы айтылған?

  • Сөздік жұмыс: деректі әңгіме-нақты болған оқиға

  • 1941 жылы қандай оқиға болды?

  • Полк командирлері не үшін жиналды?

  • Бауыржан жігіттерге не айтты?

  • Мәтіндегі мақалдарды оқы

  • Әңгімені айтып отырған кім?

  • Әлия қандай қыз екен?

  • Оны неден аңғарды?

Сергіту сәті


3.Жаңа білімді бекіту:

-Мәтінді мәнерлеп тұтас оқу

-мәтінді іштей тұтас оқу

- мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру.

Дәптермен жұмыс: мақалдарды теріп жаз:

«Төртеуі түгел болса, төбедегі келер, алтау ала болса, ауыздағы кетер»

«Ерді намыс, қоянды қамыс өлтіреді»

«Ел намысы-ер намысы»

«Қазақ баласы-ар мен намыс иесі»

4. Үйге тапсырма: 131-132 бет әңг.,№8 тап.,оқу, әңгімелеу.







Күні:07.12.2015 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Н. Ғабдуллин «Комбаттың әңгімесі»

Мақсаты мен міндеттер: мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: суреттер Н.Ғабдуллин

.Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Үй тапсырмасын тексеру: жатқа айту, әңгімелеу

Бауыржан Момышұлы (1910—1982) Әлия Молдағулова(1925-1944)

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Мойсеев-Әлия Молдағұлованың майдандағы бірінші командирі.

Бүгін сабақта Ұлы Отан соғысында ерлік көрсеткен батырларымыз туралы оқимыз

Оқулық бойынша жұмыс 134-136бет «Комбаттың әңгімесі»

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • мәтінде кім, не туралы айтылған?

  • Сөздік жұмыс: деректі әңгіме-нақты болған оқиға

- Мәтіндегі мақалдарды оқы

  • Әңгімені айтып отырған кім?

  • Комбатқа мергендер неге ұнамады?

  • Оны неден аңғарды?


Сергіту сәті


3.Жаңа білімді бекіту:

-Мәтінді мәнерлеп тұтас оқу

-мәтінді іштей тұтас оқу

- мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру.


Дәптермен жұмыс: мақалдарды теріп жаз:

«Төртеуі түгел болса, төбедегі келер, алтау ала болса, ауыздағы кетер»

«Ерді намыс, қоянды қамыс өлтіреді»

«Ел намысы-ер намысы»

«Қазақ баласы-ар мен намыс иесі»

136 беттегі сөзжұмбақты шеш.

4. Үйге тапсырма: 134-136бет оқу, әңгімелеу.








Күні:10.12.2015ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: М. Тәнекеев «Қажымұқан»

Мақсаты мен міндеттер: мәтіндерді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: суреттер Қажымұқан

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Үй тапсырмасын тексеру: әңгімелеу

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Бүгін сабақта тағы бір батырымыз, қазақ елінің намысы үшін күрескен Қажымұқан балуаны туралы оқимыз.

Оқулық бойынша жұмыс 137-139 бет

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • мәтіндерде кім, не туралы айтылған?

  • Мұқанның қарсыласы кім болды?

  • Жекпе-жек немен аяқталды?

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

-Мәтіндерді мәнерлеп тұтас оқу

-мәтінді іштей тұтас оқу

- мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру.

Сурет бойынша жұмыс:

-Суретте кімдер бейнеленген?

- Осы суретте мәтіндегі қандай оқиғаға сәйкес келеді?

Мәтінге сүйеніп балуандардың күресі туралы әңгімеле

4. Үйге тапсырма: 137-139 бет әңгімелеу.













Күні:11.12.2015 ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Кәкімжан Қазыбаев Ту тіккен Рақымжан.

Мақсаты мен міндеттер: мәтіндерді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: автор Рақымжан Қошқарбаев

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Үй тапсырмасын тексеру: әңгімелеу Қажымұқан мәтінің мазмұнын айту.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Бүгін сабақта тағы бір батырымыз, қазақ елінің намысы үшін күрескен Рақымжан Қошқарбаев туралы мәтінмен танысамыз.

Оқулық бойынша жұмыс 140-143 бет

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • мәтіндерде кім, не туралы айтылған?

  • Мұқанның қарсыласы кім болды?

  • Жекпе-жек немен аяқталды?

  • Мәтінге жоспар құр

  • Рейхстаг деген не?

  • Рақымжан қандай тапсырма алды?

  • Тапсырманы қалай орындады?

  • Рақымжанның ерлігі саған қандай әсер тигізді?

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

-Мәтіндерді мәнерлеп тұтас оқу

-мәтінді іштей тұтас оқу

- мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру.

Сурет бойынша жұмыс:

-Суретте кімдер бейнеленген?

- Осы суретте мәтіндегі қандай оқиғаға сәйкес келеді?

Мәтінге сүйеніп балуандардың күресі туралы әңгімеле

4. Үйге тапсырма: 140-143 бет әңгімелеу.






Күні:12.12.2015ж

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Коммунар Табей «Ол ақын болар ма еді?»

Мақсаты мен міндеттер: мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: суреттер Қайрат Рысқұлбеков, Л.Асанова,Ербол,Сабира.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау;

Сабақ барысы:

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Үй тапсырмасын тексеру: әңгімелеу,

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

1991 жыл 16 желтоқсан- бұл күн қандай күн?

Тәуелсіздік күні ол не? Кімнің арқасында осы тәуелсіздікке жеттік?

Оқулық бойынша жұмыс 143-145беттер

  • үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

  • -тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • мәтіндерде кім, не туралы айтылған?

  • Мәтінде ел басынан өткен қай кезең айтылған?

  • Қайрат туралы не білдіңдер?

  • Тағы қандай қандай қазақтың батыр ұл-қыздары туралы айтылған?



Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

-Мәтіндерді мәнерлеп тұтас оқу

-мәтінді іштей тұтас оқу

- мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру.

Дәптермен жұмыс: пешене-жазмыш,тағдыр.

Қайрат Рысқұлбеков, Ляззат Асанова, Сабира Мұхамаджанқызы, Ербол Сыпатайұлы.

«Ер есімі-ел есіңде»

Тақырыбында әңгіме жазу

Не сепептен олай айтады? Қандай батырларды білесіңдер? Олардың ерліктері неге ұмытылмайды? Олар қандай ерлік жасады, не үшін күресті?

4. Үйге тапсырма: 143-145 беттер мәнерлеп оқу.









































































































































-











































































































































































































































































Автор
Дата добавления 04.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров356
Номер материала ДВ-226799
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх