Инфоурок / География / Конспекты / Тема "Атмосфера" структуры сингапурской методики.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Тема "Атмосфера" структуры сингапурской методики.

библиотека
материалов


Сведения о посещённом уроке: дата 18.04.2016

а) учитель: Нерадовская Н.А.

Предмет: география

Класс: 6

Тема урока: «Атмосфера»

Тип урока: обобщения и систематизации

Цели урока: обобщить и систематизировать знания по атмосфере

Дидактическая: Совершенствовать практические умения учащихся работать с различными источниками знаний.

Развивающая: Продолжать развивать у учащихся познавательный интерес к  изучаемому предмету.

Воспитывающая: Воспитывать у учащихся чувство взаимопомощи, товарищества, во время выполнения работы в группах, игре, проблемных ситуациях.

Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, репродуктивный, проблемный.

Технологии: работа в малых группах, проблемная ситуация, структуры сингапурской методики.

Оборудование:  аудио запись, видео



Этапы урока

 

Структуры сингапурской методики

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Задание

Контроль

ТИМБИЛДИНГ (Безопасная и дружелюбная среда обучения) 1 мин

МЭНЭДЖ МЭТ ( элемент управление классом, табличка в центре стола- партнер по плечу, партнер по лицу)

20 сек. Поздоровайтесь со своим партнером по лицу, и по плечу.

 

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества.

Изучение нового материала

Проверка полученных результатов.

Коррекция.

12-14 мин

 ЭЙ АР ГАЙД (сравнение знаний и точек зрения учеников по теме до и после выполнения «упражнения – раздражителя»


Маршрутный лист Задание №1

Индивидуальная работа

2 мин «ДО»

6 мин видео (учебный материал )

1 мин «ПОСЛЕ»

1 мин сравнение и анализ

Работа в группе

20+20+20+20 сек обсуждение по кругу

1 мин публичное обсуждение

Стол №1 отвечает № 2

  • Какие утверждения верны?

  • Изменилось ли ваше мнение после просмотра видео?

  • Какое утверждение является самым важным с вашей точки зрения?

Личностные УУД: смысл образование.

Регулятивные УУД: само регуляция.

Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли, слушать и понимать речь других.

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, уметь анализировать полученную информацию, находить ответы на вопросы, опираясь на свой жизненный опыт. Критическое мышление. Сравнение и сопоставление


Физ. минутка.

2+3=5 мин

МИКС ПЭА ШЭА (смешиваются под музыку)

2 мин

2 мин Передвижение

Показали руками направление на: С, Ю,З,В

Движение (учитель показывает на карточке): по 3 шага в направлении

СВ В З ЮВ СЗ

Фронтальная проверка умения ориентироваться в пространстве. И

образуют пару с ближайшим соседом

ТАЙМД ПЭА ШЕА (обсуждение предложенных учителем тем в паре для развернутых ответов)

3 мин

Генеративный вопрос: Что произойдет, если атмосфера исчезнет?

Индивидуальная работа

10 сек. Обдумывание собственного решения

Работа в паре.

20 +20 сек Обсуждение

2 мин публичное обсуждение

Учитель ходит по классу и спрашивает

  • Что сказал ваш партнер? (отвечает тот у кого: волосы, рост, пуговицы и т.д.)

Изучение нового материала

Проверка полученных результатов.

Коррекция. 5 мин

ДЖОТ ТОТС (классификация информации, критическое мышление)

Работа в группе

Партнер №2. Взял красный конверт, открыл. Что внутри? (карточки со словами)

Задание провести классификацию (разбить на группы и наклеить на листы – «облако»)

Стол №3 отвечает № 4

Стол №7 отвечает № 3

  • Каким образом вы распределили слова?

Обобщение изученного материала

ТЭЙК ОФ-ТАЧ ДАУН («встать-сесть» обучающая структура)


 Прошу встать ребят:


 Письменная работа на обороте маршрутного листа

2. Когда муссон приносит осадки?

3. Какую погоду приносит циклон

4. Вопрос учителю.


Самооценка


Индивидуальная работа

Определение того, что не знал и не умел, научился делать, определение своей активности, самокритика.


На маршрутном листе поставьте себе оценку за урок. Давайте поблагодарим друг друга за хорошую работу.

Похлопаем!

Регулятивные УУД: контроль, коррекция, оценка.

Домашнее задание

КУИЗ-КУИЗ-ТРЭЙД (взаимопроверка по пройдённой теме по карточкам с вопросами и ответами)

Подготовить карточки с вопросами по теме Атмосфера


























Научить заранее

группа из 4 человек: партнер по плечу и партнер по лицу

твоя пара твой ближайший сосед

руки вместе – команда готова

встал - задвинь стул

поднятая рука учителя – сигнал тишины


напечатать –

карточки со сторонами горизонта+

маршрутные листы

карточки со словами по атмосфере+

карточки с вопросами








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-091529

Похожие материалы