132472
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыТема: «Беседа о России. Чтение новой информации.».

Тема: «Беседа о России. Чтение новой информации.».

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок 36


Предмет: английский язык

Класс: 5

Тип урока: первичное предъявление новых знаний

Тема: «Беседа о России. Чтение новой информации.».

Используемый УМК: УМК“EnglishFavourite” С.Г.Тер-Минасова

Планируемые результаты обучения:

личностные: формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».

Предметные: воспроизведение своими словами грамматических правил, выполнение действий по образцу формирование опыта получения, преобразования и применения предметных знаний.

Метапредметные: формирование умения у учащихся работать с информацией (извлекать её, анализировать, воспринимать). Отражают межпредметные понятия.

Использование технологий деятельностного типа:

Обучение в сотрудничестве («Studentteamlearning») , оценивание учебных успехов («Знаем. Хотим узнать. Узнали»).


Отвечают на вопросы, взаимодействуют с учителем во время фронтального опроса













Контролируют правильность выполнения задания, работают в группах. опроса.

Приветствует учащихся, проводит языковую и речевую зарядку для погружения в языковую среду, помогает формулирует цели и задачи

Организует фонетическую 
разминку.

Robin the Bobbin the big-bellied Ben,

He ate more meat than fourscore men;

He ate a cow, he ate a calf,

He ate a butcher and a half,

He ate a church, he ate a steeple,

He ate a priest and all the people!

A cow and a calf,

An ox and a half,

A church and a steeple,

And all good people,

And yet he complained

that his stomach wasn't full.






Выполнение упр. 1 стр. 87

Знать:

- лексику по теме "Географические названия ";

- порядок слов в предложении;

- правила построения краткого ответа.


Уметь:

- понимать на слух и отвечать на поставленные вопросы;

- пользоваться ранее изученной лексикой;

- строить развернутые предложения с доказательством





Развитие

коммуникативных навыков.

Личностные:

Оперируют основными моральными нормами.



Регулятивные:

Принимают и выполняют практическую и коммуникативную задачу.



Познавательные:

понимают учебную задачу.



Коммуникативные:

Понимают на слух речь учителя и одноклассников

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.




Учащиеся анализируют использование настоящего простого времени в активном и пассивном залогах,

определяют временную форму глагола.


Задает наводящие вопросы. Нацеливает на разное лексическое содержание в активном и пассивном залогах.

Выполнение упр. 2,3 стр. 87.

Знать:

- формы неправильных глаголов;

- порядок слов в предложении;

- образованиеPresent, Past, Future Simple;


Уметь:

- понимать на слух и отвечать на поставленные вопросы;

- пользоваться ранее изученной лексикой;

- строить развернутые предложения с доказательством





Личностные:

Используют приобретенные знания и умения на этапе закрепления


Регулятивные:

Принимают и выполняют практическую и коммуникативную задачу.


Познавательные:

понимают учебную задачу.

формируют готовности к принятию и решению поставленных задач.



Коммуникативные:

уметь использовать адекватные ситуации речевые средства.

Первичное усвоение новых знаний.

Учащиеся слушают аудиозапись. Пытаются понять общий смысл текста.


Знакомит обучающихся с новой информацией.


Выполнение упр. 4(b), 6 стр. 89


Знать:

- лексику по теме " Географические названия ";


Уметь:

- воспроизведение своими словами грамматических правил,

- выполнение действий по образцу


Личностные:

воспроизводят своими словами правила построения Future Tense


Регулятивные:

формируют умения самостоятельной работы по алгоритму и умение корректировать свои действия в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.


Познавательные:

строят логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.


Коммуникативные:

уметь использовать адекватные ситуации речевые средства.

Первичная проверка понимания


Составляют монолог на заданную тему. Указывают на свои сложности при выполнении подобных заданий.

Организует фронтальную работу при выполнении упражнения.

Отрабатывает произносительные навыки.

Осуществляет самоконтроль.

Определяет поле незнания или затруднения по данной теме

Выполнение упр. 7стр. 89


Знать:

- лексику по теме «Географические названия »

- правила образования форм глагола;

- правило образования форм в пассивном залоге;


Уметь:

- выполнение действий по образцу

Личностные:

самоопределение, самосознание, успешность


Регулятивные:

самостоятельно ориентироваться в учебном материале;

работать по инструкции; высказывать свое предположение на основе учебного материала; осуществлять самоконтроль.


Познавательные:

определение основной и второстепенной информации; анализировать отобранную информацию.


Коммуникативные УУД:

формулировка и выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; аргументирование своего мнения или вывода.

Первичное закрепление

Выполняют упражнение, анализируют с учителем ошибки. Проверяют работы оставшихся ребят и рассказывают, какие ошибки были типичны, на что нужно обратить им внимание.

Организует индивидуальную работу по рабочей тетради со смешением видовременных форм глагола.

Проверяет выполненную работу у желающих, анализирует ошибки.

Организует проверку оставшихся работ этими учениками. Учит анализировать, давать рекомендации.

Выполнение № 8 стр.8 9

Знать:

- порядок слов в предложении ;

- лексику по теме.


Уметь:

- оценить полученную информацию через выполнении различных заданий;

- соблюдать правила написания слов;

- уметь объяснить свой выбор.

- осуществлять самоконтроль;

- давать рекомендации.

Личностные:

самоопределение, самосознание, успешность


Регулятивные:

самостоятельно ориентироваться в учебном материале;

работать по плану, инструкции; высказывать свое предположение на основе учебного материала; осуществлять самоконтроль.


Познавательные:

определение основной и второстепенной информации; анализировать отобранную информацию.


Коммуникативные УУД:

формулировка и выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; аргументирование своего мнения или вывода; контроль, коррекция и оценка действий партнера.


Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению


Записывают домашнее задание. Задают интересующие вопросы по заданию.


Определяет домашнее задание для самостоятельной работы, указывает на наличие MP3 файла к нему в электронном дневнике.

Упр. 4(a) стр. 88.

Уметь:

- внимательно слушать инструкции;

-анализировать сложность при выполнении задания;

- задавать вопросы.

Личностные:

самоопределение


Регулятивные:

самостоятельно ориентироваться в учебном материале


Познавательные:

определение основной и второстепенной информации; анализировать отобранную информацию.


Коммуникативные УУД:

формулировка и выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

Рефлексия (подведение итогов занятия

Соотносят цель и результат учебной деятельности на уроке.

Высказывают свои предположения: сравнивают уровень выполнения задания в начале и в конце урока.

Работают индивидуально.

Внимательно слушают своих одноклассников.

.

Предлагает продолжить предложения, чтобы выяснить сложность материала для ребят.

Предлагает продолжить предложения:

I’ve been (active/good/not very good…)

Now I am (happy/glad/sad/boring)

It was (interesting, boring, hard)

The lesson’s been …(long, short)

Tomorrow I’ll …(be ready, do the best..)

Уметь:

осуществлять самоанализ


Личностные:

развивают положительное отношение к учебе.


Регулятивные:

Осуществляют самоконтроль.


Познавательные:

понимают учебную задачу.

выделяют основную мысль из текста.


Коммуникативные:

использовать все речевые средства для диалогической речи




6

Общая информация

Номер материала: ДБ-075808

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.