Тема : «Биология в профессиях». дидактическая игра.

Внеклассное мероприятие.

Тема : «Биология в профессиях».

Учебник:

Форма: дидактическая игра.

Цель: доказать на конкретных примерах значимость биологии для практической жизни человека.

Задачи.

1. Показать значение знаний по биологии для развития технических наук, приборостроения, архитектуры, медицины на основе общности законов живой и неживой природы.

2.Указать, как человек, посвятивший себя профессии, где требуются биологические познания, может реализовать свои возможности в научных институтах, природоохранных организациях, экологических сообществах, заповедниках, ботанических садах, других объединениях.

3.Активизировать мышление учащихся, умение самостоятельно формулировать и делать выводы.

4.Развивать мотивацию изучения биологии, повышение интереса к предметам естественнонаучного цикла.

УУД.

1. Личностные: оценка своих возможностей.

2. Регулятивные: учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

3. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

4. Коммуникативные: обучение обучающихся работать во взаимодействии с другими обучающимися и учителем.

За основу взята телевизионная программа «Что? Где? Когда?».

Правила игры клуба.

Вопросы находятся в разложенных на столе конвертах.  Волчок раскручивает, и вопрос, на котором останавливается стрелка, выбирается для игры.

1. В программе участвуют 8, 9, 10, 11 классы (последовательно).

2. В каждом классе формируется 5 команд. Каждый класс выступает как единая команда.

3. Каждая команда класса по очереди отвечает на вопросы эксперта.

4. Если команда затрудняется с выбором версии ответа, берет «помощь клуба» (выбирает одну команду с предложенным ответом).

5. Команда вправе согласиться с помощью клуба или предложить свой ответ.

6. Каждый верный ответ на вопрос даёт классу одно очко, неверный ответ даёт очко «команде экспертов» (учителю).

Виды вопросов.

1. Мультимедийный вопрос. Это вопрос, заданный с помощью видео - или аудиозаписи, либо с использованием рисунков.

2. Вопрос с чёрным ящиком. Требуется ответить, что находится в чёрном ящике, стоящем перед игроками.

3. Блиц (простой). Состоит из двух – трех более простых вопросов.

4. Суперблиц. участвует в суперблице один игрок от команды, кто именно - решает  команда (в редких случаях волчок используется для жребия).

5. Вопрос с биологическим объектом. Игрокам показывается биологический объект, задается вопрос.

6. Обычный вопрос. Ведущий читает вопрос, на который команда должна дать ответ.

Вопросы задают люди разных профессий.

1. Обычный вопрос.

Определить профессию по описанию. В каких учебных заведениях можно получить данную профессию?

Описание:

•         специалисту необходимо применять различные методы борьбы с вредными насекомыми;

•         предотвращать заболевания растений, бороться с их проявлениями;

•          специалист организовывает работы для подготовки почвы к посеву, посадке культур;

•         осуществляет должный уровень хранения собранного урожая.

Ответ: агроном. Подготовку агронома с высшим образованием осуществляют высшие сельскохозяйственные учебные заведения, а со средним образованием – сельскохозяйственные техникумы. 

2. Обычный вопрос. Врач – лаборант.

С какой целью при проверке состояния здоровья пациенту предлагают сделать анализ мочи?

Ответ. Анализ мочи делается потому, что состав мочи отражает состояние обмена веществ. В моче можно обнаружить белок, клетки крови (лейкоциты, эритроциты) и  глюкозу.

3. Обычный вопрос. Судебная медицина.

Судмедэксперты работают с департаментами полиции и другими правоохранительными органами, используя научные методы для обнаружения необходимых доказательств, которые могут быть использованы для раскрытия преступлений.

Вопрос. В родильном доме перепутали двух мальчиков (назовем их условно «X» и «Y»). Родители первого имеют I и IV группы крови, родители второго – I и III группы крови.  Анализ показал, что у «Y» – I, а у «X» – II группа крови. Определите, кто чей сын?

Ответ. Следовательно, у родителей с I и IV группами крови – сын «Х», а у родителей с группами крови I и III, – сын «Y», ибо только у этих супругов возможно рождение ребенка с I группой крови (отец гетерозиготен).

4. Обычный вопрос. Лесник и лесничий.

Лесничий - заведующий всем лесничеством, он растит лес.

У лесничего высшее или среднее специальное образование. Лесничий охраняет лес от пожара, руководит тушением пожара, руководит рубкой леса и восполнением его, контролирует все работы в лесу, которые подразумевают лесоползование.

Лесник - штатный сотрудник. Принимают на работу после подготовки в лесной школе, колледже.

Леснику выдают паспорт участка, обмундирование, могут дать ружье. Лесник обходит свою территорию. При обнаружении пожаров, повреждений лесного массива-сообщает старшему, т.е. лесничему. Проверяет документы на охоту, составляет акты о выявленных правонарушениях.

Вопрос.

В книге С. Ивченко «Загадка Цинхони» описан курьезный случай. «Как-то в Сибирь поздней осенью приехал малосведущий в лесном деле, но очень самоуверенный ревизор. Увидев голую тайгу, он спросил лесничего:

-Это хвойный лес?

-Хвойный

-А где хвоя

-Опала

-По чьей вине?

-Природы

-Вы мне за природу не прячьтесь! За гибель леса отвечать будете вы!

Придется ли лесничему отвечать за гибель леса?

Ответ: Лесничему  не придется  отвечать за гибель леса в том случае, если лес лиственничный, так как лиственница, относясь к хвойным деревьям, хвою на зиму сбрасывает.

Суперблиц.

Вопрос 1. Профессия эколога.

Инженеры ‒ экологи призваны следить за тем, насколько загрязнены водоемы, воздух, баланс животного и растительного мира.

Инженеры-экологи предотвращают загрязнение среды от воздействия вредных отходов производств, в том числе радиоактивных.

 К каким глобальным изменениям на Земле может привести “парниковый эффект”?

Ответ.

1) Повышение температуры воздуха, изменение климата.

2) К таянию ледников и затоплению части суши, уменьшению биоразнообразия.

Вопрос 2. Профессия метеоролога.

Объясните, при каких метеорологических условиях это происходит: на поверхности почвы иногда можно увидеть большое количество дождевых червей. Почему?

Ответ.

1) Массовое выползание дождевых червей на поверхность почвы наблюдается после сильного дождя, при этом ходы дождевых червей заполняются водой.

2) Содержание кислорода уменьшается, дыхание червей в почве затрудняется и они мигрируют на поверхность;

Вопрос 3. Ландшафтный дизайнер. 

Специалисты этой  профессии ухаживают за садово-парковыми растениями, выполняют работу по благоустройству городских улиц, организуют и осуществляют мероприятия по защите лесных насаждений.

Вопрос. Почему листья после осеннего листопада в парках не следует сжигать?

Ответ. Сжигание листвы способствует сгоранию органического слоя почвы, ведет к гибели обитателей почвы;

В состав образовавшейся золы входят ядовитые вещества, которые накопили растения за вегетационный период, и после дождя они вновь попадут в растения.

1. Вопрос – «черный ящик». Врач-диетолог.

Йод необходим для синтеза гормона тироксина (общий обмен веществ) в организме человека.

При недостатке йода в пище уменьшается выработка гормона тироксина, развивается заболевание щитовидной железы.

Вопрос. Какое растение, с большим содержанием йода, врачи – диетологи рекомендуют использовать в пищу?

Ответ. Морская капуста.

2. Вопрос – «черный ящик». Врач – фармацевт.
Определить лекарственный препарат.

Данный препарат убивает микробы, т.е. дезинфицирует рану.

Ответ. Перекись водорода.

1. Мультимидийный вопрос

Показывается видео: «Ученые исследователи и их биологическая область открытия».

Вопрос. Определить область биологии, где были сделаны выдающие открытия данных ученых.

Ответ.

•         Ученый эволюционист.

•         Ученый генетик.

•         Ученый в области цитологии.

•         Ученый физиолог, психолог, создатель науки о высшей нервной деятельности и представлений о процессах пищеварения.

2. Мультимидийный вопрос. Ветеринар.

Показывается видео: «Ветеринарно – санитарный надзор».

Вопрос. Определить профессию. Какую пользу обществу приносит человек данной профессии?

 Ответ.

•         Ветеринарно – санитарный надзор.

•         Поступающие в продажу продукты обязательно проходят ветеринарно-санитарную экспертизу.

•         В случае опасности для потребителей ветеринар имеет право конфисковать и уничтожить любые из них.

•          Особое значение в наше время имеет пограничный и таможенный ветконтроль.

Вопрос с биологическим объектом. Геолог. Нефтяник.

Вопрос. Объяснить происхождения каменного угля, торфа, нефти.

Ответ. Нефть сформировалась из остатков древних живых организмов. 

Каменный уголь сформировался из древних папоротников, плаунов, хвощей. Торф – мох сфагнум.

Двойной суперблиц.

Вопрос 1. Микробиолог.

 Осуществление земляных работ при строительстве одного из объектов привело к вскрытию скотомогильника 100-летней давности.

Спустя некоторое время в данной местности был объявлен карантин в связи с эпидемией сибирской язвы. Возбудителем которой являются бактерии.  Как с точки зрения биологии можно объяснить эту ситуацию?

Ответ.

1) В скотомогильнике было захоронение животных, инфицированных сибирской язвой.

 2) Споры сохраняются длительное время жизнеспособность, попав в благоприятные условия организм человека или животного, вызывают заболевание.

Вопрос 2. Паразитолог – инфекционистом. 

Вопрос.  Какие профилактические меры существуют против инфекционных заболеваний системы пищеварения? Назовите не менее четырёх мер.

Рефлексия. «Букет настроения». В начале урока учащимся раздаются бумажные цветы: красные и голубые. На доске изображена ваза. В конце урока учитель говорит: «Если вам понравилось на уроке, и вы узнали что-то новое, то прикрепите к вазе красный цветок, если не понравилось, - голубой».