• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

  • 

    2 слайд

    Быт и нравы Древней Руси
    

  • 

    3 слайд

    Цель урока:
    
    Познакомиться с повседневной жизнью земледельцев и горожан, их жилищем, военным делом.
    

  • 

    4 слайд

    Быт - повседневная жизнь.
    Нравы – повседневные отношения между людьми.
    

  • 

    5 слайд

    Повседневная жизнь земледельцев
    Распахивали новые земли, разводили скот, бортничали, охотились, оборонялись от «лихих людей» (разбойников), а на юге - от кочевников.
    Жили большими семьями, где старший из мужчин являлся главой семьи.
    Воспитание детей было трудовым.
    Рано вступали в брак.
    Сохранялись языческие праздники.
    
    

  • 

    6 слайд

    Древнерусский город
    Административный центр
    Ремесленный
    центр
    Торговый
    центр
    Религиозный
    центр
    Культурный
    центр
    

  • 

    7 слайд

    Город – административный центр на Руси
    В городах селились князья и дружина.
    Князья:
    правили суд,
    управляли подвластными землями,
    принимали иностранных послов.
    На городских площадях собиралось вече – народное собрание.
    
    

  • 

    8 слайд

    Город –
    ремесленный центр
    Изготовление серебряной, отделанной чеканным узором посуды.
    Гончарные изделия - кувшины, черпаки, чаши.
    Украшения из золота, драгоценных камней, бисера и эмали.
    Кожевенное ремесло
    Кузнечное
    Плотницкое
    Резьба по кости и дереву.
    
    

  • 

    9 слайд

    Город –
    торговый центр:
    Русские купцы в городах предлагали песцовые, собольи и куньи меха и ремесленные изделия.
    Иноземные гости (купцы) - греки, арабы, болгары, евреи, армяне, поляки, чехи, немцы, скандинавы — торговали драгоценными тканями и камнями, оружием, пряностями и винами.
    
    

  • 

    10 слайд

    Город –
    религиозный центр
    Сооружались большие храмы.
    В городах жили и исполняли христианские службы и обряды митрополит и епископы.
    Стояли крупные монастыри.
    
    Митрополит Илларион – первый митрополит, выбранный из русских и поставленный русскими епископами в 1051 г.
    План
    Древнего Киева
    

  • 

    11 слайд

    Города - центры культуры
    В городах организовывались школы,
    писались иконы,
    создавались фрески и мозаики.
    
    

  • 

    12 слайд

    Быт простых горожан мало отличался от крестьянского.
    Помимо ремесла и торговли, занимались огородничеством, скотоводством, бортничеством.
    Глава семьи участвовал в городском вече, отвечал за выполнение разного рода повинностей, а также за нетяжкие преступления членов своей семьи.
    
    

  • 

    13 слайд

    На княжеском пиру
    

  • 

    14 слайд

    Княжеские дружинники - профессиональные воины.
    Вооружены: мечами, копьями, саблями.
    Снаряжены: шишаками - остроконечными шлемами, щитами, броней или кольчугой.
    Во время больших военных походов созывалось народное ополчение.
    Его члены - вои - вооружались попроще: лук, колчан, со стрелами, нож, копье либо тяжелый боевой топор.
    Броню не носили, кольчуга была редкостью, у каждого были щиты.
    Военное дело в Древней Руси
    

  • 

    15 слайд

  • 

    16 слайд

  • 

    17 слайд

    Гридница - большая парадная горница, где князь пировал со своей дружиной
    

  • 

    18 слайд

    Сенями соединялись отапливаемая и летняя клети в избах
    Дома горожан
    

  • 

    19 слайд

    Крестьяне жили в небольших домах.
    На юге, в лесостепной зоне, - в полуземлянках с земляными полами, с покрытой сверху слоем земли крышей, концы которой опускались до самого низа.
    На севере это были срубные, наземные постройки с деревянными полами.
    Печи, глинобитные или каменные, топились по-черному.
    Окна - маленькие, обтягивались коровьими пузырями или промазанной маслом холстиной. Жилища освещались лучинами -тонкими щепками сухого дерева.
    Дома земледельцев
    Полуземлянка
    Избы
    

  • 

    20 слайд

    КРЕСТЬЯНСКИЙ ДОМ И ДВОР
    

  • 

    21 слайд

    Формирование государства и принятие христианства благотворно сказалось на быте и нравах восточных славян.
    Характерной чертой древнерусского быта стало возникновение существенной разницы между образом жизни верхушки общества и основной массы населения.
    Вывод:
    

•                                                   Оценочный лист учащегося.

  «Верно – неверно – затрудняюсь»	Работа  в    группе	Перфокарта	Итог

   

   

                                                    Оценочный лист учащегося.

  «Верно – неверно – затрудняюсь»	Работа  в    группе	Перфокарта	Итог

   

   

                                                    Оценочный лист учащегося.

  «Верно – неверно – затрудняюсь»	Работа  в    группе	Перфокарта	Итог

   

   

                                                    Оценочный лист учащегося.

  «Верно – неверно – затрудняюсь»	Работа  в    группе	Перфокарта	Итог

   

   

                                                    Оценочный лист учащегося.

  «Верно – неверно – затрудняюсь»	Работа  в    группе	Перфокарта	Итог

   

   

   

   

•                                      Перфокарта.

  1.Большая часть населения Древней Руси  проживала  в
  2.Воспитание детей в большинстве  семей было
  3. Главой семьи являлся
  4.Члены  народного ополчения назывались
  5.Развлечением знати были
  5.Холодные помещения жилища назывались
  5.Мальчишек, не умеющих плести, называли
  5.Слово «город» в старину означало

   

   

                                       Перфокарта.

  1.Большая часть населения Древней Руси  проживала  в
  2.Воспитание детей в большинстве  семей было
  3. Главой семьи являлся
  4.Члены  народного ополчения назывались
  5.Развлечением знати были
  5.Холодные помещения жилища назывались
  5.Мальчишек, не умеющих плести, называли
  5.Слово «город» в старину означало

   

                                       Перфокарта.

  1.Большая часть населения Древней Руси  проживала  в	сельской местности
  2.Воспитание детей в большинстве  семей было	трудовым
  3. Главой семьи являлся	старший из мужчин
  4.Члены  народного ополчения назывались	вои
  5.Развлечением знати были	охота и пиры
  5.Холодные помещения жилища назывались	горницы - повалуши
  5.Мальчишек, не умеющих плести, называли	«безлапотниками»
  5.Слово «город» в старину означало	ограда, забор

   

   

                                       Перфокарта.

  1.Большая часть населения Древней Руси  проживала  в	сельской местности
  2.Воспитание детей в большинстве  семей было	трудовым
  3. Главой семьи являлся	старший из мужчин
  4.Члены  народного ополчения назывались	вои
  5.Развлечением знати были	охота и пиры
  5.Холодные помещения жилища назывались	горницы - повалуши
  5.Мальчишек, не умеющих плести, называли	«безлапотниками»
  5.Слово «город» в старину означало	ограда, забор

   

   

• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

  «Средняя общеобразовательная школа №4»

   

   

   

   

   

   

   

                               Тема: Быт и нравы Древней Руси.

  Разработка урока истории России с древнейших времён  до конца 16 века.

   6 класс

   

   

   

   

   

   

   

   

                                                 Учитель истории: Назаренко Галина Васильевна

   

   

   

                                     г.Исилькуль 2014г

   

  Тема: Быт и нравы Древней Руси.

  Цель: познакомить учащихся с бытом и нравами Древней Руси.

  Задачи:

   1) сформировать у учащихся целостное представление о повседневной жизни земледельцев и горожан, выяснить характерные черты русского быта в 9-11вв.

  2) развивать умения отбирать информацию, обобщать материал, делать выводы, работать с текстом самостоятельно, слушать товарищей.

  3) воспитывать уважение и интерес к истории культуры своего Отечества.

  Тип урока: изучение нового материала.

  Оборудование:  компьютер с мультимедиумом, презентация, музыка Э.Грига «Утро», раздаточный материал.

  Технология развития критического мышления.

                                            Ход урока.

  1.Организационный момент.

  - Здравствуйте ребята! Я рада видеть Вас сегодня на уроке. Надеюсь, что наш урок пройдёт на позитивной нотке и будет интересным, а самое главное полезным для вас.

  «Вызов»

  Урок мне хотелось бы начать со стихотворения, вы внимательно слушаете, смотрите на экран, а затем скажите о чём или о ком пойдёт речь на уроке. (слайд1). Учитель на фоне музыки читает стихотворение.

                    «Утро, пробуждается природа

                      Первые рассветные лучи

                      На воротах древнего посёлка

                    Отблески оставили свои.

                    Здесь живёт народ высокий и красивый-

                    Светлоокие и сильные мужи,

                    Женщины, изящные как ивы,

                     Дети словно крепкие дубки».

  Ответы учащихся.

  -правильно, мы будем говорить о повседневной жизни наших предков в те времена, когда наше государство как называлось? ( Древняя Русь)

  -Итак, тема урока «Быт и нравы Древней Руси» (слайд 2)

  -Какую цель мы поставим перед собой? (слайд3)

  Познакомиться с повседневной жизнью земледельцев и горожан, их жилищем, военным делом.

  -Ну, а чтобы нам совсем было понятно,  о чём пойдёт речь, давайте вспомним понятия «быт» и «нравы». (слайд 4)

  «Быт» - повседневная жизнь людей.

  «Нравы» - повседневные отношения между людьми.

  На протяжении многих уроков мы говорим с вами о древнерусском государстве. Казалось бы, мы знаем практически всё. Но так ли это. Давайте проверим. Предлагаю вам выполнить задание «верно – неверно – затрудняюсь».

  Учащиеся заполняют таблицу №1 на рабочем листе и сразу озвучивают ответ.

  1Восточные славяне заселили большую часть Восточно – Европейской равнины. +

  2.Основным занятием восточных славян было земледелие.+

  3.Восточные славяне были язычниками.+

  4.Первое государство восточных славян – Киевская Русь.+

  5.988г. – крещение Руси.+

  6.Первую реформу провела княгиня Ольга.+

  7.Владимир положил начало созданию сборника законов.-

  8.члены народного ополчения назывались вои.+

  9.Мальчиков, не умеющих плести, называли «безлапотниками».+

  10.Холдные помещения жилища назывались горницы – повалуши.+

  Подсчитайте свои правильные ответы и заполните в оценочном листе графу №1.

  -Оказывается, ещё не всё мы знаем о древнерусском государстве. Я предлагаю пополнить наш багаж знаний.

  «Осмысление»  (работа в группах)

  -Ребята, где вы узнаёте информацию по интересующему вас вопросу?

  Главным источником знаний во все времена была книга. И сегодня, благодаря книге, мы совершим путешествие в историю русского быта.

  -Были ли книги у древних славян? Откуда мы знаем, как они жили?

  -А сегодня книги только в бумажном варианте?

  -Представьте, мы находимся в музее. Вы – экскурсоводы, а я – посетитель и хочу, чтобы вы рассказали мне о быте и нравах Древней Руси.

  1-я группа – экскурсоводы зала №1 «Повседневная жизнь земледельцев».

  2-я – «Повседневная жизнь горожан».

  3-я – «Военное дело»

  4-я – «Жилище».

  Сейчас вы работаете 8 минут с текстом в учебниках и дополнительным материалом в ваших рабочих листах. Приём «Инсерт».

  Отчёт групп, показ слайдов.

  Оцените свою работу и заполните графу 2 в оценочном листе.

  -Видите, как много нового вы узнали. Посмотрим, насколько вы были внимательны и хорошо ли слушали друг друга. Поработаем с перфокартами в течение 1 минуты.

  Проверка (учащиеся называют вопрос и ответ).

  Оцените свою работу и заполните графу 3 в оценочном листе.

  - Образ жизни населения Древней Руси одинаков? А от чего  он зависел?

  Вывод: быт и нравы жителей  Д. Руси определялись их занятиями и социальным положением.

  Возвращение к «Верно – неверно – затрудняюсь».

  -Какие утверждения вызвали затруднения? Давайте ответим.

  Возвращение к цели урока.

  - Всё ли мы сделали, что запланировали?

  Рефлексия.

  Я узнал(а)…..

  Я хочу узнать…..

   Я считаю, что заработал(а)….

  -Посмотрите на свои оценочные листы, как вы себя оценили? (учитель спрашивает несколько человек, а остальным предлагает сдать).

  Домашнее задание.

  Домашнее задание в ваших рабочих листах. Они остаются вам. Задания имеют разную степень сложности. Выберите задание сами на ту оценку, на которую вы себя оцениваете.

  5» - п.8; составить понятийный словарь по теме урока; объяснить, в связи с чем возникли и что означают следующие  крылатые выражения: точить лясы, тянуть волокиту, бить баклуши, зарубить на носу.

  «4» - п.8; составить понятийный словарь по теме урока; пользуясь текстом учебника, составьте рассказ об одном дне из жизни: князя, ремесленника, крестьянина (по выбору).

  «3» - п.8; составить понятийный словарь по теме урока.

  Дополнительное задание: подготовить сообщение «Одежда славян».

   

  (учитель читает  финальное стихотворение)

  Времена теперь другие,

  Как и мысли и дела.

  Далеко ушла Россия

  От страны, какой была.

  Умный, сильный наш народ

  Свою землю бережёт.

  А преданья старины

  Забывать мы не должны.

   

   

   

   

Краткое описание материала