Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Тема: "Буквы Ю, ю" Программа "Планета знаний"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тема: "Буквы Ю, ю" Программа "Планета знаний"

библиотека
материалов

Тема: «Буквы «Ю, ю»».


Цель: Познакомить учащихся с буквами Ю, ю, обозначающими на письме сочетание звуков [й’у]


УУД: Выделять первую букву и первый звук в предложенных словах. Сопоставлять

содержание стихотворения с иллюстрациями к нему. Приводить примеры многозначных слов и объяснять их значение.

Зрительный ряд: Лента букв, мультимедиа, демонстрационный материал

План урока

1.Организация начала урока.

2. Повторение темы: «Обозначение мягкости согласных звуков на письме с помощью букв е, ё».

3.Объяснение темы: «Буквы Ю, ю».

4.Практическая работа в рабочей тетради к «Букварю».

5.Заключительная часть.

6.Уборка рабочих мест.

Ход урока.

1.Организация начала урока.

Создадим хорошее настроение.

Улыбнитесь друг другу! Садитесь!

Руки на месте.

Ноги на месте.

Локти у края,

А спина прямая.







Отметить присутствующих. Объявить тему и задания урока.



2. Повторение темы: «Обозначение мягкости согласных звуков на письме с помощью букв е, ё».

Самостоятельное задание:

Сколько букв и сколько звуков в словах, запиши цифрами:

лес - __ букв, ___звуков,

село - ___букв, ___звуков,

колесо -___букв, ___звуков, клён - ___букв,___звуков.

лес - __ букв, ___звуков,

печь - ___букв, ___звуков,

колесо -___букв, ___звуков.

Емеля - ___букв, ___звуков



3.Объяснение темы: «Буквы Ю, ю».

3.1.Введение в тему.

-Слышали ли вы когда-нибудь слово «Юпитер»? Что это слово означает?

Дополнительная информация. У слова «Юпитер» два значения: в римской мифологии так называли верховного бога; его именем названа одна из восьми планет, вращающихся вокруг Солнца (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун).

Планета «Юпитер» во много раз больше нашей Земли. Как называется планета, на которой мы живём? (Земля).

-Кто знает, какую форму имеют планеты? (форму шара).

В древности люди не летали в космос и не видели свою планету с высоты. Им казалось, что Земля – это большое – пребольшое блюдо, которое держат на своих спинах три огромных слона. А они, в свою очередь, стоят на огромном ките. Стоит киту пошевельнуться, сотрясается и Земля: начинаются ураганы, землетрясения, извержения вулканов.

Образ огромного кита встречается и в сказках. Например, в сказке П.Ершова «Конёк-Горбунок», послушайте отрывок:

Вот въезжает на поляну

Прямо к морю-океану;

Поперёк его лежит

Чудо-юдо рыба-кит.

Все бока его изрыты,

Частоколы в рёбра вбиты,

На хвосте сыр-бор шумит,

На спине село стоит;

Мужички на губе пашут,

Между глаз мальчишки пляшут,

А в дубраве, меж усов,

Ищут девушки грибов.

3.2.Работа с «Букварём».

Рассматриваем рисунок на стр. 82 Чуда-юда. Произносим это слово по слогам. Называем первый слог.

-Какие звуки мы слышим? Продолжаем рассуждение.

3.3. Чтение столбиков слов.

Обращаем внимание на краткую и полную формы имени и на большую букву в его написании.

Дополняем слова четвёртого столбика. Юный (очень молодой)м-мвозраст, натуралист (юннат). Южный – край, ветер, темперамент.

-Что общего во всех словах? (Они все начинаются с буквы «ю»).

-А с какого звука начинаются все эти слова?

Со звука ([й’]).

Буква «ю» (как буквы «е», «ё»), находятся в начале слова, обозначает два звука [й’у].

Со звука [й’] начинается много русских слов. А вот русских слов, начинающихся с буквы «й», нет.

Вспомните (с.44-45 «Букваря») три иностранных слова, вошедших в русский язык и начинающихся с буквы Й. (Йод, йоги, йогурт).

Поэтому нужно помнить, что если в начале слова слышатся звуки [й, у], то на письме их следует обозначить одной буквой «ю».

Послушаем такие слова: юнга (юный матрос), юбка (женская одежда), юрта (жилище жителей севера, которое покрыто оленьими шкурами), юрок (небольшая певчая птичка), юноша (молодой мужчина).

3.3. Работа с иллюстрацией.

Объясните, почему на этой странице изображён компас. Ответы детей могут быть следующими:

-На нём изображена буква «Ю».

-Первое слово в столбиках «юг», а компас его показывает.

Вопрос учителя. Почему тогда изображение компаса не появилось на страницах букв: «С», «В», «З»?

Ответ детей: «Потому что только сегодня на уроке мы познакомились с последней четвёртой буквой «ю».

Расшифровываем эти буквы.

-Вы не забыли нашу рубрику: «Обычные буквы – специальные знаки».

-Что вы можете сказать о каждом направлении?

Юг – всегда тепло, море, отдых, пальмы и т.д.

Север – холодно, снег, лёд и т.д.

Восток – восходит солнце.

Запад – солнце заходит.

Учитель раскрывает детям секрет, почему компас изображён на этой странице. Магнитная стрелка всегда указывает только на юг. Вот почему этот прибор в старину называли «югоуказатель».

3.4.Работа с кассой букв. Анализ звуковой и буквенной схемы слова юла.

В слове два слога. В первом слоге мягкий согласный и гласный звуки; во втором слоге тоже два звука – твёрдый согласный и гласный.

В первом слоге два звука обозначаются одной буквой «ю». Напомнить детям, что звук [й’] всегда мягкий.

Вопрос: Что нужно изменить в схеме слова юла, чтобы схема соответствовала слову Юля? (Заменить синий квадрат на зелёный).

-Почему?

3.5.Самостоятельное чтение стихотворения «Юля и юла» стр.-82.

-Можно ли назвать это стихотворение скороговоркой? Можно.

В нём повторяются похожие звуки [й’,у],[л],[л’].

-Какие слова непонятны? (Юлить – суетливо вертеться).

Повторное чтение скороговорки. Конкурс на лучшего «скороговорщика».

-Найдите в тексте слова, в которых буква «ю» встречается не в начале слова. (Июле, с юлою.)

-Слышится ли звук [й’] в этих словах?

Если буква «ю» стоит после гласной, она обозначает два звука.

Тренинг на произношение слова и выделение голосом звука [й’]: лают, поют, читают, рисуют, каюта, баю-бай, уют и т.д.

Каюта –жилое помещение, маленькие комнаты для пассажиров.

Баю-бай-слова из колыбельной песни (баить-говорить нараспев).

Уют-удобный порядок.

Физминутка

Мы, немножечко, устали?

Ну-ка дружненько все встали:

В алфавите, в букваре,

Проживала буква Е.

Как-то раз она шагала

По тетрадке не спеша,

Замечталась и упала.

Превратилась и упала.

Превратилась в букву Ш…

Школьник был, конечно, рад:

Вот так буква – акробат!

3.6. Дополнение слогов до слов.

Обратить внимание на большую букву в слогах.

Назовите слоги. Слышится ли в них звук [й’]? (Нет) Слайд.

Крюк, крючок, крюшон (напиток).

Трюк, трюфели (грибы, конфеты), трюмо (тройное зеркало).

Люстра, любовь, люди, Любава (старинное русское имя). Анюта. Брюки, брюнет, брюква, брюхо, крем-брюле (мороженое). Илюша, Илюхина.

Блюдо, блюдце, блюз (медленная музыка).

Пюре, пюпитр (подставка для нот).

Клюка, ключица, клюшка, клювик, клюква, ключи

3.7.Об одном из названных слов прочитаем стихотворение стр. 82 «Ключ»

-О каких ключах говорится в стихотворении? (Выборочное чтение).

Рассмотрим иллюстрацию к стихотворению.

-О каком ключе, изображённом на рисунке, не упоминается в стихотворении?(О гаечном ключе).

-Проведите другие примеры, когда предметы разные, а название одно. (Ручка, кран, кисти, лист, плитка, труба).

-Прочитайте стихотворение ещё раз. Какому предмету в стихотворении даны сразу два названия? (Родник, ключ. Водную струю, бьющую из-под земли, можно назвать и родником, и ключом, и источником.)

3.8.Работа с поговоркой.

3.9.Учитель:

-Если вы хотите узнать об удивительном звере на букву «Ю», то дома прочитайте олноимённое стихотворение в «Спутнике Букваря».

Зверь на букву «Ю»

Жил-был зверь на букву «Ю»,

Чистил мордочку свою.

Бегемот – на букву «Б»,

А петух – на букву «П»,

Крокодил – на букву «К».

И кабан – на букву «К»,

Утконос – на букву «У»,

Что за зверь на букву «Ю»?

-У него длиннющий хвост?

-Да.

-У него огромный рост?

-Нет.

-У него густая шерсть?

-Да.

-У него копыта есть?

-Нет.

-Зубы острые у зверя?

-Да.

-Я боюсь его тогда.

-А этот зверь совсем не страшен,

Это просто кошка наша.

-Почему ж она на «Ю»?

-Юлькой кошку звать мою.

Борис Заходер.

4.Практическая работа в рабочей тетради к «Букварю» стр. 38-39.

4.1.В двустишии необходимо подчеркнуть семь букв, обозначающих мягкие согласные звуки. При проверке обращаем внимание на слово скажешь.

-Почему в этом слове не подчеркнули ни одной буквы ?

(Звуки [ж]и[ш]всегда твёрдые). Слайд.

4.2.В буквенной путанице «спрятались» буквы А, Т, Н, О, Ю (Г, Л).

Из этих букв можно составить два слова АНТОН, АНЮТА.

3.3.Подбираем слова, близкие по значению. (Термин «синонимы» в работе с детьми использовать не рекомендуем).

Юный – молодой, смелый – отважный, пожилой – старый, полный – толстый.

Особое внимание обратить на две последние пары слов.

Речевой этикет. Воспитательный момент.

-Какое слово из каждой пары вы будете произносить, рассказывая о человеке, которому уже немало лет и который много весит?

(Полный, пожилой человек. Но можно сказать: старый – пень, сарай, дом; толстый – сук, канат, червяк).

5.Заключительная часть.

Рефлексия.

-Закройте глазки и вспомните всё, что у нас сегодня было на уроке.

-С какой буквой мы познакомились?

-Какие звуки обозначает эта буква?

-Что вам понравилось на уроке?

-О чём хотите рассказать дома?

6.Уборка рабочих мест.



Автор
Дата добавления 11.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров654
Номер материала ДВ-250673
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх