Инфоурок Русский язык КонспектыТема: Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ

Тема: Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ

Скачать материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 8» ГОРОДА ДЖАНКОЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

 

 

           

 

 

 

 

 

 

 

 

           

План-конспект урока по русскому языку во 2 классе

УМК «Школа России»

В. П. Канакина, В. Г. Горецкий и др.

 

 

 

 

 

 

Тема: Буквосочетания

ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ.

 

 

 

 

 

Учитель начальных классов:

Федюкина Виктория Анатольевна

 

 

 

 

 

 

 

Декабрь 2017г.

 

ТЕМА: « Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ»

Цели: развивать навыки правописания слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; учить определять орфограмму в слове; развивать мышление.

Задачи:

Образовательные:

формировать умение правильно писать слова с данными буквосочетаниями;

 Развивающие:

способствовать развитию у детей орфографической  зоркости, словесно-логического мышления,  наблюдательности, памяти;  умение рассуждать, анализировать, строить умозаключения; развивать устную речь;

Воспитательные:

воспитывать любовь к русскому языку, пытливость, любознательность, способствовать восприятию любви к животным через сказку.

УУД, формируемые на уроке:

- личностные:

желание и умение ответить на вопрос, какое значение имеют эти знания, самостоятельно оценивают работу  на основе критерия успешности учебной

деятельности; знание моральных норм и умение им следовать (взаимопомощь, правдивость, ответственность);

-коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и понимать речь других, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (при распределении ролей в групповой и парной работе);

- познавательные:

умение сравнивать, анализировать, ориентироваться в своей системе знаний, извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы; выявлять сущность, особенности объектов;

- регулятивные:

умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планирование как способность самостоятельно выполнять последовательность действий; контроль как способность  сличения способа действия и его результата  с заданными эталонами; саморегуляция как способность начинать и заканчивать учебные действия в нужный момент; самоанализ и способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, коррекция как способность исправлять промежуточные и конечные результаты своих действий, а также возможные ошибки.

Планируемые результаты: учащиеся научатся писать в словах сочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; обосновывать написание слов с этой орфограммой; различать мягкие согласные, после которых пишется или не пишется мягкий знак; находить в чужой и собственной работе орфографические ошибки.

Оборудование: презентация по теме урока, карточки с  дополнительными заданиями.

Технологии: игровая(основная), здоровьесберегающая, обучение в сотрудничестве, диалоговая.

 

 

I. Организационный  момент

Я рада видеть каждого из вас,
И пусть зима  пока прохладой в окна дышит,
Нам будет здесь уютно,
Ведь наш класс
Друг друга любит, чувствует и слышит.

Улыбнитесь друг другу, и мысленно пожелайте  друг другу удачи.

II. Актуализация знаний. Целеполагание, мотивация.

·        Мне кажется, что кто-то не улыбнулся. Две хмурые  тучки пробрались к нам и спрятали от нас задание по чистописанию.

·        Чтобы они исчезли, нужно вслушаться в слово тучка. Давайте произнесем слово вместе. ТУЧКА

2.1. Звуковой анализ слова

·        Какой звук вы слышите в середине слова? [ч]

·        Что вы можете сказать о звуке [ч]?

·        Согласный, непарный, глухой, всегда мягкий. Молодцы.

2.2. Минутка чистописания

Но чтобы наша тучка улыбнулась, мы постараемся написать  каллиграфично и правильно в соединении

·         Положите правильно тетради. Мы будем писать заглавную и строчную букву Чч в соединении.

·        Ребята, а  что  же спрятала вторая тучка. Наверно нам еще что-то надо вспомнить. Какое  опасное место встретилось в слове тучка?

·        Запишите сочетания чн , чк по три  раза.

·        На следующей строчке напишите слово тучка.  Назовите сестричку тучки (облачко). Подберите родственное однокоренное слово к слову облачко (облачный) . Запишите это слово. Подчеркните в словах опасные места.

ΙΙΙ.  Формулирование темы и целей урока.

·        Как вы думаете какую же тему принесла волшебная тучка?

·        Но снова тучка в печали. Как вы думаете почему?

·        Давайте порадуем тучку выполнив задание.

3.1. Упражнение « Раздели слова».

·        Разделите слова на три группы.

Метел… , в..юга  , ноч…ной, лос… , кон…ки , хищ…ный, ден…, пал...то, кон…чик.

·        Вот видите и тучка улыбнулась и подарок нам подготовила.

(Картинка  из- под тучки – снежинки на них написано чк, чн, нч,нщ….)

Как вы думаете ребята, чему мы должны с вами научиться ?

·        Научиться писать в словах сочетания чн, чк, узнать другие  буквосочетания , поэтому не ленитесь отвечать, рассуждать, думать,  доказывать. В путь за новыми знаниями.

·         Давайте исследуем почему же все таки ь знак не пишется в буквосочетании?

(ч всегда мягкий, мягкость не надо обозначать.)

 

 

IV. Решение учебной задачи. Осознание и осмысление учебного материала.

     4.1. Повторение пройденного материала.

·        С неба падают снежинки, соберём их побыстрей.

                             Нам снежинок не поймать, если мы не будем знать

·        Что такое орфограмма?

·        Какие орфограммы мы знаем.

·        Чтобы снежинку в тетрадь поместить мало просто знать, надо уметь знания применять в работе , находить орфограмму в слове и правильно выбирать букву на месте орфограммы.

4.2. Упражнение « Найди орфограмму»

·           Попробуем! (На слайде слова с пропущенной орфограммой)

·        Отметили красную строку. Прежде чем слово записать, надо орфограмму в этом слове назвать.

М…роз, ко…ки,  сн..жинка, орфогра…а,  з..ма, мете...

·        Что объединяет все эти слова?

·        Отвечают на вопрос – что?.

·        Прочитайте ещё раз записанные слова, найдите лишнее слово(по теме).

(Орфограмма .)

·        Все слова относятся к теме зима. Но без знания орфограмм мы не смогли бы записать эти слова..

·        Физ-ка.

4.3. Упражнение « Составь предложение» .

·        Да , зима прекрасное время года. 

·        Составьте предложения о зиме. ( дети устно составляют предложения)

·        Я составила предложение, а метель похозяйничала и разбросала  слова по лесу. Да еще и буквы некоторые  снегом замела.

4.4.  Упражнение «Восстанови предложение».

·        Помогите восстановить предложение.

З..ма укутала ёло..ки  сн..жком.

·        Но зиме не все рады.  Кому зимой приходится очень трудно.

(птичкам.)

·         Одна из них прилетела к нам.

4.5  Выборочное письмо.

·        Послушайте стихотворение и определите ,о какой птичке идёт речь.

Прилетела к нам синичка.

Села прямо над окном.

Эту маленькую птичку

С нетерпением мы ждем.

И чтоб ей полегче стало,

Ведь исчезли червячки,

Для неё кусочки сала

Мы повесим на сучки.

Ещё раз послушайте и постарайтесь запомнить как можно больше слов с буквосочетанием  чк,

·        Запишите слова с сочетанием ЧК.

·        Какие слова с сочетанием чк вы выписали?

(Дети. Слова: синичка, птичку, червячки, кусочки, сучки.)

4.6  Устное сообщение.

·        ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ О СИНИЧКЕ.

 

-        Это лесные птицы, но регулярно, с первыми осенними заморозками они покидают леса, где становится мало пищи, и улетают поближе к жилью человека.

 В теплое время года питаются почти исключительно насекомыми. Синицы, а их насчитывается 65 видов, очень похожи друг на друга и внешне, и образом жизни., Это доверчивые, резвые птички, часто живущие по соседству с человеком.

4.7 Запись под диктовку.

·        Запишите под диктовку

- Синички- это лесные птички, с первыми осенними заморозками они улетают поближе к жилью человека.

V.  Создание проблемной ситуации.

  5.1.  Упражнение «Отгадай-ка»

·         Синичка прилетела тучку прогнать, буквосочетания нам показать, т.е можно сказать прилетела нам помогать.

·        Она наша - (помощница)

·        Запишите это слов.

·        Кто испытывает затруднение в написании этого слова.(Запись слова на доске. Тучка уплывает, буквосочетание щн – нам открывает.

·        У синички есть мечта, чтобы скорее пришла весна.

 - По данным учёных, за время сильных морозов погибает до 90% синиц. К весне примерно 8-9 из 10 зимующих птиц погибают от голода! Здесь должен прийти на помощь человек.

·        Чтобы мечта осуществилась –запишите это слово. У кого возникло сомнение в написании этого слова.

5.2. Работа со словарём.

·        А что такое мечта (посмотрим в словаре)

   Мечта - это заветное желание , исполнение которого сулит счастье.

                                                           Физминутка

На зарядку солнышко поднимает нас.

Поднимаем руки мы по команде «раз»,

А над ними весело шелестит листва.

Опускаем руки мы по команде «два».

Пошагать придётся нам – выше голова!

Мы шагаем весело в ногу «раз» и «два».

Наблюдай за птичками, головой верти.

Вот зарядка кончилась.

Сядь и отдохни.

 

    Весной синички готовят гнезда,  чтобы откладывать яйца  и высиживать птенцов.

Синицы выводят птенцов два раза за лето, Птенцы находятся в гнезде 18 дней, и за это время родители приносят им корм около 10 тыс. раз.

Птенцов же основная еда - гусеницы. Маленьких гусениц синицы скармливают птенцам целиком, а крупных разрывают на части.

·        А как ласково сказать птенец – птенчик

·        Давайте запишем это слово.

·        У кого написание вызывает затруднение.

·        Как вы думаете, почему нч- будем писать без мягкого знака.(мягкость ч переходит и на н.)

·        Вот тучка исчезла. 

·        Синичка проголодалась и просит её покормить, но кормом необычным – словами .

 VI. Закрепление изученного  материала.

5.1. Письмо по памяти. Работа в парах.

·        Нужно запомнить и записать по памяти как можно больше слов с сочетаниями

·        Выигрывает та пара, которая запишет наибольшее число слов.

·        Только правильно записанное слово  удалит птичке голод. Можете  советоваться с соседом по парте.

·        Посмотрим,  какая пара лучше покормит  синичку.

Песочница, удочка, ласточка, почта, цветочница, хищник, мачта, спички, печка, молочный, мощный.

 

·        Проверим работу ребят.  Молодцы

(Есть непонятные слова?

Мачта -  высокий столб , или высокое металлическое сооружение на судне для крепления паруса

Мощный – очень сильный, очень большой)

 

·        Как произносятся согласные звуки в буквосочетаниях  чн, чк, щн, чт..

·        Можно ли сказать, что это опасные места в слове?

·        В чём заключается их опасность?  ( Звук произносится мягко, но мягкий знак не пишется)

·        Как называются такие опасные места.?

5.2  Работа по учебнику.

·        Прочитайте, какие сведения о языке сообщает нам тетушка Сова (с. 5)

·        Ребята синичка вас благодарит.

Дополнительное задание.

5.2. Групповая работа

·        Синичка  слышит много слов, а значение их не знает.  Она собрала их в упр.3

·        Одуванчик-растение;

пончик- пирожок;

кончик- конечная, крайняя часть какого-нибудь предмета;

блинчик , маленький, тонкий блин;

стаканчик-  сосуд для питья;

птенчик- ласково птенец.

·        какой согласный звук вы слышите в словах перед звуком ч? (Мягкий согласный)

Запишите эти слова, подчеркните буквосочетание нч.

·        Синичка нас покидает, но надеется, что мы сделаем кормушки, и она не раз ещё нас увидит.

6. Рефлексия.

·        Как называется орфограмма , с которой мы познакомились на уроке?

·        Что нужно помнить при написании этих буквосочетаний?

·        Кто из вас считает , что запомнил буквосочетания , которые пишутся без ь?

Вы сегодня на уроке не ленились отвечать, рассуждали, думали когда писали,  доказывали. Научились писать слова  с орфограммой чн, чк, нч, нщ

 

5.3.       Доп.материал.

·        Давайте проверим

·        На парте у вас лежат

Укажи номера слов, в которых допущена ошибка.

1.птеньчик

2.ночьной

3.редька

4.деньки

5.ласточка

6.мучьной

7. конки

8. помощник

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Тема: Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по кредитованию

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 796 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Конспект урока по русскому языку по теме "Склонение имён прилагательных во множественном числе" (4 класс)
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е.
  • Тема: Склонение и правописание окончаний имён прилагательных множественного числа
  • 15.01.2018
  • 1094
  • 5
«Русский язык (в 2 частях)», Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е.
Урок русского языка "Правописание ь после шипящих на конце имён существительных" (3 класс)
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. / Под ред. Иванова С.В.
  • Тема: Урок 71. Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных
  • 15.01.2018
  • 805
  • 1
«Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. / Под ред. Иванова С.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.01.2018 744
    • DOCX 34.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Федюкина Виктория Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Федюкина Виктория Анатольевна
    Федюкина Виктория Анатольевна
    • На сайте: 6 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 26166
    • Всего материалов: 23

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания русского языка в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 139 человек из 49 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык и литература")

Учитель русского языка и литературы

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 53 человека из 29 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные подходы к преподаванию географии: методика, технологии и практика

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Маркетплейсы: организационные, правовые и экономические аспекты

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Институциональные основы современного инвестирования

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе