Тема: Человек. Мое тело.

Тема:  Человек. Мое тело.

1.    Научить ребенка называть части своего тела. По каждой части, показывая ее, спросить, добиваясь ответа фразой:

- Что это? – Это голова.

2. Закрепить умение ребенка согласовывать сущ. с числительными «один – одна – два – две»

-  Чего у человека по одному? – Один нос, один рот и т.д.- Одна голова, одна шея и т.д.

-  Чего у человека по два? – Два колена, два уха и т.д. – Две руки, две щеки и т.д.

3. Учить ребенка делать обобщения

Поиграть в игру «Назови одним словом»

- Пальцы, ладонь, локоть – это что? – Это рука

 -Пальцы, пятка, ступня, колено – это нога

- Спина, грудь, живот, бока – это туловище.

- Губы, зубы, язык, нёбо – это рот.

- Волосы, лоб, уши, щеки, глаза, нос – это голова.

4. Совершенствовать умение ребенка подбирать предметы к действиям

Поиграть в игру «Наши помощники»

- Что помогает нам слышать? – Уши.

(видеть, нюхать, кусать, бегать, обнимать, разговаривать и т.д.)

5. Обвести в тетради руку ребенка, попросить ребенка раскрасить ее и назвать пальцы, начиная с большого.

Сосчитать пальцы на обеих руках:

Один палец, два пальца, … пять пальцев, ….десять пальцев.

6. Выучить стихотворение, показывая при этом пальцы на руках

Это – палец большой                                   По росту не последний!

Толстый какой!                                            Названия этому не дали,

Это – палец указательный,                         Безымянным просто назвали.

Палец внимательный.                                 Ну а это – наш любимчик,

Это – средний,                                             Самый маленький мизинчик.

7. Подготовка к обучению грамоте. Тема: Звук и буквы А и У. Отнесение к гласным звукам. Определение места звуков А, У в словах. Начало, середина, конец. Придумать слова.

Краткое описание документа:

Тема: Человек. Мое тело.

• Научить ребенка называть части своего тела. По каждой части, показывая ее, спросить, добиваясь ответа фразой:

- Что это? – Это голова.

2. Закрепить умение ребенка согласовывать сущ. с числительными «один – одна – два – две»

-Чего у человека по одному? – Один нос, один рот и т.д.- Одна голова, одна шея и т.д.

-Чего у человека по два? – Два колена, два уха и т.д. – Две руки, две щеки и т.д.

3. Учить ребенка делать обобщения

Поиграть в игру «Назови одним словом»

- Пальцы, ладонь, локоть – это что? – Это рука

-Пальцы, пятка, ступня, колено – это нога

- Спина, грудь, живот, бока – это туловище.

- Губы, зубы, язык, нёбо – это рот.

- Волосы, лоб, уши, щеки, глаза, нос – это голова.

4. Совершенствовать умение ребенка подбирать предметы к действиям

Поиграть в игру «Наши помощники»

- Что помогает нам слышать? – Уши.

(видеть, нюхать, кусать, бегать, обнимать, разговаривать и т.д.)

5. Обвести в тетради руку ребенка, попросить ребенка раскрасить ее и назвать пальцы, начиная с большого.

Сосчитать пальцы на обеих руках:

Один палец, два пальца, … пять пальцев, ….десять пальцев.

6. Выучить стихотворение, показывая при этом пальцы на руках

Это – палец большойПо росту не последний!

Толстый какой!Названия этому не дали,

Это – палец указательный,Безымянным просто назвали.

Палец внимательный.Ну а это – наш любимчик,

Это – средний,Самый маленький мизинчик.

7. Подготовка к обучению грамоте. Тема: Звук и буквы А и У. Отнесение к гласным звукам. Определение места звуков А, У в словах. Начало, середина, конец. Придумать слова.