|
2 мин.
|
Постановка цели
урока
Построение
плана урока
|
Сформулируйте цель урока
|
Мы будем
изучать число и цифру 8
Мы сначала
определим место числа 8 на числовом отрезке, договоримся в записи числа с
помощью точек, затем будем учиться писать цифру 8,
а потом откроем
состав числа 8;
научимся
сравнивать число 8 с другими числами.
|
Слайд
План:
1. Получить на
числовом отрезке число 8
2.Составить графическую модель числа 8.
3.Научиться обозначать количество цифрой
4. Знать состав
числа 8
5. Уметь
сравнивать число 8 с другими числами
|
|
2 мин.
2 мин.
5 мин.-7 мин на
тренировку
7 мин
5 мин.
|
1. Обозначение
места числа 8 на числовом отрезке.
2.Составить графическую модель числа 8.
3.Научиться обозначать количество цифрой
4. Знать состав
числа 8
5. Уметь
сравнивать число 8 с другими числами
|
-
Давайте, определим место числа 8 на числовом отрезке. Что надо
для этого сделать?
-
Продлите числовой отрезок.
-
Расскажите, что вы знаете о числе 8.
- Какой наш следующий шаг?
- Что нам поможет?
Повторение
правил посадки при письме.
Выполнение
задания в учебнике.
- Какой третий
шаг вы должны сделать?
- На что похожа
цифра?
У восьмёрки два
кольца, без начала и конца.
Цифра 8 так
вкусна: из двух бубликов она.
Цифра 8 состоит из верхнего и нижнего овалов (верхний немного
меньше нижнего). Начинают писать цифру немного ниже и правее середины верхней
стороны, ведут линию вправо и вверх, закругляют, касаясь верхней и правой
сторон клетки, затем справа налево закругляя и ведя слева направо к середине
нижней стороны клетки. Далее линия, закругляясь, идёт вверх к начальной
точке.
- Давайте
рассмотрим образец и поучимся красиво писать 8
-
Письмо в воздухе;
-
Письмо по образцу в учебнике.
-
(Работа
по парам) Давайте вспомним основные правила работы. Каждый имеет право
высказаться, другой должен выслушать. Пара должна работать так, чтобы не
мешать другим парам.
-
Поможет
нам в этом шаге упр. 5
-
Посчитайе,
сколько единичных отрезков в одном большом отрезке?
Если мы закрасили один единичный
отрезок, сколько отрезков осталось?
Значит, если к 1 + 7
получится 8
Запишите на верхнем этаже
домика и нижнем две цифры 1 и 7 или 7 и 1
Рассмотрим следующий отрезок.
В нем также 8 единичных отрезков. Но мы закрасим уже дла красным, сколько
закрасим синим?
Значит, 8 – это 2 и 6,
запишем это в домике .
Последний шаг.
Уметь сравнивать число 8 с другими числами
-
Обозначим
количество фигур в каждом мешочке числом. В первом мешочке 8 фигур, во втором
3.
-
Соединим
фигуры парами.
-
В
первом мешочке обведем красным карандашом фигуры, которые образуют пары.
-
Первый
мешочек больше второго, т. к. в нем на 5 фигур больше.
-
Значит
8 больше 3.
-
Поставим
знак «больше».
-
Выполните
самостоятельно эту работу
-
Проверим
|
Надо числовой отрезок продлить на
один единичный отрезок
Дети
называют соседей числа 8, число, за которым 8 стоит при счете
Составить
графическую модель
Графическая
можель числа 7. Надо добавить точку
Учитель проверяет
как пишут
8
7
6
К 2 +6
Дети работаю на доске и на партах.
Результаты проговариваются в громкой речи и “заселяется
домик № 8”
Самостоятельное
выполнение.
8>3 на 5, 5<8 на 3, 8>6 на 2
|
матрёшка
Слайд 5.
Образец для
обводки по контуру для каждого ребёнка,
Лист для
тренировка написания цифры.
Числовой домик
сисла 8
Учебник с. 12,
урок 7, №2
|
|
5 мин.
|
Рефлексия
учебной деятельности на уроке.
|
-
Какую
цель вы ставили пред собой на данном уроке?
-
Вам
удалось достичь цель?
- ответьте на вопросы
ü Сегодня я
узнал…
ü Было интересно…
ü Было трудно…
ü Я выполнял
задания…
ü Я научился…
Оцените свою
работу:
- если всё получилось, поднимите зелёный кружочек,
- если есть сомнения — жёлтый,
- если нужна помощь — красный.
|
Изучить число 8
Да
|
Матрёшкам
нарисовать личико,
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.