Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Тема : "Деление нацело и деление с остатком".

Тема : "Деление нацело и деление с остатком".

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА МАТЕМАТИКИ (ПНШ) Класс:4

Тема: Деление нацело и деление с остатком.

Цели:

  • Развивающая: продолжить развитие умения анализировать.


  • Образовательная: знакомство с понятиями "деление с остатком,, «деление на- цело».


  • Воспитательная: вовлечь в активную деятельность; проявить наибольшую активность в выполнении заданий.



ТИП УРОКА: Урок усвоения новых знаний ( УУНЗ)



Карта урока

Деятельность уч-ся

УУД

1.Организационный этап


Внимательно слушай!

 Запоминай!

Активно на уроке отвечай!






Личностные: Самоопределение

Коммуникативные: мотивация учения

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Коллективное выполнение №148(дети делили конфеты «Васильки» -12 штук и «Ромашки» -15 штук, «Юбилейные» -18 штук). Сколько досталось конфет детям?

Это выражение тоже решается, 3 конфеты будут лишние(остаток). Подведение к постановке темы и целей урока: и так тема урока? Какие цели поставим, чтобы научится новому способу деления?





Личностные УУД: Самоопределение

Познавательные УУД : построение логической цепи рассуждений

Коммуникативные УУД: формирование основ гражданской идентичности личности, мотивация учения.

Регулятивные УУД: целеполагание.


12:6=2(к) 18:6=3(к)

15:6= ?


Дети сообщают тему и ставят цели.

3. Актуализация знаний

Посмотри на запись того, что сделали ребята:

15:6=2 (ост. 3)

Что показывает число 2?



Что показывает число 3?







Число 2 показывает, какое максимальное число раз делитель (число 6) содержится в делимом (числе 15).

Число 3 показывает , какое число остается от делимого после того, как из него вычли делитель максимальное число раз).

Вывод: правило.


Познавательные УУД : установление причинно-следственных связей, поиск и выделение информации


Регулятивные УУД: оценка.

4. Первичное усвоение новых знаний

149 Сколько сосисок сварила мама?


Как выполнить деление числа 14 на число 4.


Что делаем вначале? Потом? ( Составление алгоритма)






Используя соответствующие табличные случаи деления и умножения.

4х3+2=14

14:4=3(2ост.)


1.Подбираем не полное частное используя таблицу умножения.

2.Из делимого вычитаем это не полное частное.

3. Записываем остаток.


Регулятивные УУД: Оценка, прогнозирование

Личностные УУД : нравственно-этического оценивания

Коммуникативные УУД: мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности

Познавательные УУД : построение логической цепи рассуждений.


5. Первичная проверка понимания

150, 151, объясните?










При вычитании остатка(3) из делимого(45) получается число 42, которое делится нацело на делитель (7).


Регулятивные УУД :Контроль, коррекция.

6.Первичное закрепление


Выполнения упражнений в тетради для самостоятельной работы (самостоятельное выполнение, проверка в парах) с 42.







Действие по алгоритму.

Коммуникативные УУД : оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор,

Познавательные УУД : доказательство.

Регулятивные УУД: Контроль

Коррекция.

7. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

Тетрадь №1 с.43








Личностные УУД: смыслообразование,

Познавательные УУД : построение логической цепи рассуждений оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор. Регулятивные УУД : планирование.

8. Рефлексия ( подведение итогов занятия)



Чем запомнился урок?

Что вспомнили?

Что нового узнали?








Ответы учеников.


Личностные УУД: нравственно-этического оценивания Познавательные УУД: анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

Коммуникативные УУД : оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор

Регулятивные УУД : оценка.









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.10.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров69
Номер материала ДБ-273019
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх