Дата:____________________
Класс:5
Тема:
Деление нацело
Цель:
Актуализировать
знания учащихся о действии делении; повторить алгоритм письменного деления;
продолжить работу над текстовыми задачами.
Задачи:
Образовательные:
формировать правильные навыки деления натуральных чисел и его свойств.
Развивающие:
способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного
внимания, наглядно-действенного мышления.
Воспитательные:
воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.
УУД:
Личностные:
уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной
деятельности.
Регулятивные:
уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать
последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному
плану; планировать своё действие в соответствие с поставленной задачей; вносить
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предложение.
Коммуникативные:
уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;
совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
Познавательные:
умения ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного
с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы,
используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке).
Основные
понятия:
Делимое, делитель, частное, законы деления.
Тип урока: комбинированный
Ход
урока
№
|
Этап урока
|
Задачи
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Рефлексия
|
Самооценка
|
1
|
Организационный
этап
|
Организация
рабочего места и эмоционального настроя.
|
Разгадав
кроссворд вы определите тему урока. Она прочитается по вертикале.
Приложение
№1.
Попробуйте
догадаться, какое слово можно прочитать по вертикале?
Определите
тему сегодняшнего урока.
|
Учащие
настраиваются на предстоящую работу.
1
дециметр
2
луч
3
сложение
4
единица
Слово:
деление
Называют
тему урока: «Деление нацело»
|
Выявить
сознательное противоречие . Сформулировать тему и цель урока.
|
|
2
|
Работа
по теме урока
|
Составление
алгоритма. Тренировать способность к самоконтролю и самооценке.
|
Работа
с учебником:
(Вспомните,
что вы знаете о действии деления. Прочитайте параграф и приготовьтесь к
вопросам.
-
Как называются числа при делении?
-
Как найти неизвестный множитель?
-
Как найти делимое?
-Как
найти неизвестный делитель?
-
Какое деление выполнить нельзя?
-
Запиши при помощи букв деление на единицу, деление само на себя, деление нуля
на число.
|
а/б=с
(а-делимым, б-делителем, с-частным)
2*х=4
4/2=х
2=х
Х/2=6
6*2=х
12=х
8/х=2
8/2=х
4=х
Делить
на ноль
а/1=а
а/а=1
0/а=0
|
|
|
3
|
Применение
теоретических знаний
|
Проверить
способность к делению
|
№
180 стр. 42
Приложение №2
|
Решение
примеров. (работа у доски с комментариями)
|
Проверка
у доски
|
|
4.
|
Физкультминутка
|
|
Подтянитесь на носочках —
Столько раз,
Ровно сколько, сколько пальцев (Показали, сколько пальцев на
руках.)
На руке у вас. (Поднимаемся на носочках 10раз.)
Раз, два, три, четыре, пять, (Хлопаем в ладоши.)
Топаем ногами. (Топаем ногами.)
Раз, два, три, четыре, пять, (Прыжки на месте.)
Хлопаем руками. (Хлопаем в ладоши.)
|
|
|
|
5
|
Рефлексия
|
|
|
|
|
|
6
|
Домашнее
задание
|
|
|
§1,12
стр.41
№
187 стр. 43
181
стр.42
|
|
|
Приложение
№1
Приложение
№2
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.