Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Тема: Действие над числами и величинами. Закрепление и обобщение знаний. (учитель: Деблец Станислава Иосифовна. Класс:4 )

Тема: Действие над числами и величинами. Закрепление и обобщение знаний. (учитель: Деблец Станислава Иосифовна. Класс:4 )

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

СКО,Тайыншинский район

КГУ«Петровская СШ»

Деблец Станислава Иосифовна

Класс:4

Тема: Действие над числами и величинами. Закрепление и обобщение знаний.
Цель: Учить учащихся воспринимать процесс обучения в качестве всей работы на уроке, Создать условия для активного повторения и закрепления пройденного. Научить детей оценивать свои знания на основе критериев, представленных учителем.
Задачи: 1. Способствовать формированию умений выполнять действия над числами и величинами, закреплять навыки табличного и внетабличного умножения и деления.
2. Развивать навыки быстрого счёта, арифметической зоркости, мышления; продолжать развивать умения анализировать, обобщать, делать выводы.
3. Воспитывать взаимоуважение, умение сотрудничать; воспитывать любовь к родному краю.
Тип урока: Повторение изученного.
Вид урока: Деловая игра
Формы работы: индивидуальная, парная, коллективная.
Оборудование: индивидуальные карточки, таблицы, сигнальные карточки, учебник.
Ход урока.
1. Организационный момент.
- Скажите, какой у нас сейчас урок? (Математика)
- Давайте прочтём хорошее стихотворение о математике.
Математику, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень строгая наука,
Очень точная наука,
Интересная наука

Это математика.
- Правильно, математика очень точная и нужная наука. И мы сегодня на уроке математики покажем гостям все свои знания, умения и навыки. Пожелайте друг другу что-нибудь доброе и хорошее. И я хочу вам пожелать сегодня удачи, и чтобы этот урок был интересным и увлекательным. (Самооценка. Сегодня в процессе работы вы, ребята, будете сами себя оценивать. За каждое правильно выполненное задание ставьте себе 1 балл, за неправильно выполненное О баллов.)
II. Математический диктант. Записываем только ответы.
1) Произведение чисел 200 и 3 (600)
2) Частное чисел 420 и 6 (70)
3)25 умножить на 4(100)
4) 560 разделить на 8 (70)
5) Увеличить 326 на 26 (352).
6) Уменьшить 590 на 520 (70)
7) Человек спит 1/3 часть суток. Сколько часов в сутки спит человек? (8)
8) Найти 1/4 часть от числа 280 (70)

- Что вы заметили, глядя на ответы? (Число 70 повторяется 4 раза)
- Кто знает, какое значение имеет это число для нашего села в этом году?

- В каком году это было? (1936)


III. Действия над числами.
На месте села Петровка в 1936 году был аул Каракуга. Стояли 12 домов. Никаких культурных учреждений не было. Школа находилась в очень тесном помещении, где было только 4 класса. В то время был уже организован сельский совет. Первым комендантом был Пётр Колышкин. По его имени и дали название селу «Петровка». Это название сохранилось до сих пор. А сейчас в нашем селе домов в 36 раз больше.
Сколько домов сейчас в Петровке? Как узнать?
(Решаем у доски и в тетрадях. 36 12 = 432)
А численность населения села Петровка составляет 1574 человека, из них 789 человек женского пола. Сколько мужчин в селе? (1574— 789 = 785)
IV. Повторение. Арифметические действия.
Работа в парах: сильные слабые.
Вы будущие работники нашего села. давайте с вами попробуем подсчитать посевные площади зерновых культур и полученную урожайность. (Iт = 10 ц, 1 га 10 000м2)

Виды культур

Площадь участка (га)

Площадь участка (м2)

Пшеница

730

?

Овёс

240

?

Кукуруза

190

?



Виды культур

Площадь выращенных
ультур (га)

Урожай с каждого гектара (ц)

Урожайность всей площади (т)

Пшеница А

?

20

?

Овёс

?

25

?

Кукуруза

?

40

?

V. Работа над выражением.
Пшеницу вырастили, собрали урожай, а теперь печём хлеб. Решив выражение мы узнаем сколько булок хлеба выпекают в день в нашей пекарне. (Решаем у доски по действиям:
(4992 : 384 + 8> (8496:236 7)— 159 = 450 (булок в день)
VI. Физминутка.


VII. Решение уравнений (по рядам).
Все вы знаете, какая у нас прекрасная конеферма. Решив уравнение мы узнаем сколько лошадей у нашей агрофирмы «Эксимнан».
х *11=297*3 240:х1712—1685
х = 81 (породистых лошадей) х = 89 (простых лошадей)
Сколько всего лошадей? (81 + 89 = 170)

Vhello_html_m682cdf42.gifhello_html_30a30cc7.gifhello_html_mb60b119.gifIII. Рсшсние задачи. Стр.270, Ж 23.
Где у нас в селе перерабатывают молоко?
Что производит наш маслозавод?
I ящ.-? 66 кг
2 ящ.-? 90 кг 90 кг
З ящ.-? 54 кг


hello_html_mb60b119.gifhello_html_7e0a5019.gif1) 90—66 = 24кг (3.ящ.)
2) 54—24 = 30 кг (2 ящ.)
3) 66—30 = Збкг(1 ящ.)
IХ. Геометпичеекое задание.

hello_html_76a08e2a.gifhello_html_m682cdf42.gif700 м

400 м




В нашем селе есть участок, который даёт нам овощи и ягоды. Что это?
Найдём Р и S огорода. (сад + огород)
Р= (400м+700м) *2 =2200 м = 2км 200м
S =400м *700м = 2800м
Х. Рефлексия.
- Что нового, интересного узнали вы на уроке?
- Какие виды заданий мы повторили?
ХI. Критерии оценок. (Самооцёнка)
ХII. Домашнее задание (дифференцированное).


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров118
Номер материала ДВ-334058
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх