-
Курсы
-
Другое
«Развитие творческих способностей обучающихся среднего звена на уроках английского языка»
подготовила:
Грачёва Ирина Александровна,
учитель английского языка
дата выступления:30.12.14 г.
Факторы эффективности развития творческих способностей обучающихся:
Необходимость профессионального мастерства, компетентности преподавателя;
Наличие высокой материально-технической базы школы;
Наличие благоприятного психологического микроклимата в школе;
Систематичность занятий;
Тесная связь с учебно-познавательной и практической деятельностью;
Учёт возрастных индивидуальных особенностей и психофизиологических возможностей обучающихся;
Индивидуальный подход к каждому; отказ от административно-командных форм и методов работы;
Формирование и развитие положительных качеств личности (творческий потенциал, эмоциональная отзывчивость, художественный вкус, трудолюбие, любовь и уважение к себе и окружающим и др.);
Приобретение знаний, умений и навыков самостоятельной работы. Чем больше разнообразных заданий используется, тем эффективнее результаты.
Направление развития творческих способностей обучающихся:
использование активных форм работы на уроке;
применение ИКТ;
защита рефератов и проектов;
участие в научно-практических конференциях;
участие в олимпиадах разного уровня, интеллектуальных марафонах, играх-конкурсах;
посещение факультативных занятий;
посещение дополнительных индивидуальных и групповых занятий;
участие в предметных неделях
Работа с текстом. Задания-вопросы:
Посмотрите на иллюстрации и догадайтесь, о чём будет текст?
Как вы понимаете название текста? О чём может быть рассказ?
Выпишите из текста слова, с помощью которых передаются краски осени, зимы и т.д. Только ли прилагательные вам придется выписать, почему?
Назовите слова, которые помогают описать пейзаж?
Укажите синонимы, антонимы. Почему именно это слово?
Обучение чтению целым словом:
1) Важно, чтобы предъявление письменной формы слова происходило позже, чем устной (не одновременно), дети должны знать значение слова до чтения и соотносить слова с картинкой;
2) Слово предъявляется обучающимся вместе с картинкой, которая выполняет функцию визуальной опоры;
3) Визуальная опора постепенно убирается;
4) Должно быть большое количество игр-упражнений с сигнальными карточками, картинками в учебнике и опорой на аудио запись для того, чтобы обеспечить многократное предъявление письменной формы слова в разном порядке и с разными опорами;
Актуальность проблемы работы можно объяснить целым рядом обстоятельств. Так, основным направлением модернизации общеобразовательной и профессиональной школы на современном этапе развития предусматривается, прежде всего повышение качества усвоения общеобразовательных и профессиональных знаний, практической и творческой подготовки выпускников школ.
Иностранный язык, как общеобразовательный учебный предмет может и должен внести свой вклад в процесс развития творческих способностей учащихся. Обладая огромным воспитательным, образовательным и развивающим потенциалом творческих способностей учащихся, иностранный язык может реализовать его лишь в ходе осуществления практической цели обучения, то есть только в том случае, если ученик в процессе иноязычной коммуникативно-познавательной деятельности (слушая, говоря, читая, пользуясь письмом) будет расширять свой общеобразовательный кругозор, развивать свое мышление, память, чувства и эмоции; если в процессе иноязычного общения будут формироваться социально-ценностные качества личности: мировоззрение, нравственные ценности и убеждения, черты характера.
Прежде всего, иностранный язык как учебный предмет - это дополнительное "окно" в мир, это средство для пополнения знаний в разных областях жизни, науки, искусства, что существенно для общего образования, это средство, помогающее осуществлению деятельности в разных сферах трудовой и общественной жизни. На уроках иностранного языка учащиеся углубляют и расширяют многие знания и представления, полученные ими по другим учебным предметам: обществоведению, литературе, музыке, истории, географии, изобразительному искусству и др.
Профессия: Преподаватель испанского языка
Профессия: Учитель иностранного языка
В каталоге 6 688 курсов по разным направлениям
Учебник: «Немецкий язык», Будько А.Ф., Урбанович И.Ю.
Тема: 2. Taschengeld
Учебник: «Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.
Тема: Module 6. Having fun
Учебник: «Немецкий язык», Бим И.Л., Садомова Л.В., Крылова Ж.Я. и др.
Тема: Kapitel 3. Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor
