Тема: "Добрые дела и злые".

Государственное казённое общеобразовательное учреждение школа – интернат

Методическая разработка воспитательного занятия

9 класс

Тема: "Добрые дела и злые".

Разработала  воспитатель

Рыбальченко Елена Николаевна

  .

Поронайск, 2019 г.

Тема: "Дела добрые и злые"

Цель: формирование у детей представления об общечеловеческих ценностях и нравственных качествах человека.

Задачи:

1. Продолжить формировать у воспитанников понятия "Героизм", "Добро и зло".

2. Развитие зрительного восприятия  путём сравнения и группировки  на  основе упражнения "Определи слова";  

3. Воспитывать стремление помогать окружающим, совершать добрые и честные поступки.

Форма проведения: путешествие

Оборудование: презентация, видеоматериалы, материалы для изготовления дерева добрых дел (плакат с изображением ствола дерева, веток, подземной части), листочки зелёного и коричневого цветов, карточки со словами.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Сегодня мы отправимся в необычное путешествие на поезде:"Доброта"

(на доске макет поезда, с надписью "доброта"). Во время пути посетим несколько станций, на которых мы будем говорить о героизме, о делах добрых и злых, о милосердии.

2. Ход занятия:

Цель: формирование уважительного отношение к людям, способным на героические поступки. Развивать умения сравнивать и анализировать.

Воспитатель: Первая станция "Героическая"(показать на доске название)

- Давайте попробуем дать определение слову «герой».

-  Какие у него качества?  (дети выходят к столу, выбирают на карточке качества героя и приклеивают его на ватман)

Принципиальность	Авторитетность
Самопожертвование	Бескорыстие
Честность	Милосердие
Ложная жертвенность	Агрессивность
Корысть	Трусость
Доброта	Сила воли
Совестливость	Безрассудство
Хвастливость	Мужество
Храбрость	Страх
Жалость	Смелость
Ответственность	Стремление выделиться

- Что он совершил?

   ГЕРОЙ–это смелый, храбрый человек, совершивший подвиг ради спасения других людей.

- А что такое подвиг?

(действия, поступок)

Подвиг- героический поступок, совершённый в опасных условиях, связанный с риском.

 На занятиях не раз  вам рассказывали  о детях-героях и их подвигах во время Великой Отечественной войны…

-А в наше время могут совершаться подвиги? Могут ли быть герои в наше время? (Показ слайда № 1)

-Правильно , подвиги могут совершаться не только на войне, но и в мирное время?

-Где и как в наше время могут совершаться подвиги? Вы знаете какие-нибудь примеры?

- Сейчас посмотрите ролики о проявлении  героизма детьми  в наши дни.

Примеры: показ слайда.

3.Воспитатель: Вторая станция"Добрые и злые дела"(показать на доске название)

Воспитатель: — Мы часто сталкиваемся с разными поступками людей, сами поступаем по-разному. Вы уже знаете, какие поступки можно назвать добрыми, а какие – злыми. Скажите, какие дела можно назвать добрыми?

(Ответы воспитанников)

     Доброе дело — это такое дело, от которого другим людям хорошо или оно приносит пользу  другому человеку, живому миру и природе. Доброе дело делается бескорыстно.

 Злое дело — это такое дело, которое приносит страдание или неприятности окружающим людям, дело от которого плохо живому миру и природе.

    4.  Самостоятельная практическая работа:

     Цель: Развитие наглядно - образного мышления.

Воспитатель: — Возьмите  пожалуйста листочки и напишите на зеленых листочках доброе дело, которое вы сделали или сделаете или хотите чтобы для вас сделали, а на коричневых листочках напишите злые дела.

(Воспитанники выполняют письменно практическую работу)

Обсуждение  письменной работы

Воспитатель: — Какие добрые дела вы написали?

(Ответы воспитанников)

Воспитатель: — Какие злые дела вы написали?

(Ответы воспитанников)

     мальчик помог пожилому человеку донести до дома тяжелые сумки;

     человек упал на улице, все проходят мимо, никто не помогает подняться;

      ребята делают кормушки для птиц и кормят их зимой;

      внук помогает бабушке – моет посуду, полы;

      мама убирает в квартире, а дочь кушает пирог и смотрит телевизор;

      строители ремонтировали дорогу и повредили маленькое деревце, которое росло около дороги, папа с сыном      пересадили деревце подальше от дороги;

      мальчик сходил в аптеку за лекарствами для больной соседки.

       мальчик обидел и ударил одноклассника.

Воспитатель: — Оставьте листочки у себя, они нам еще пригодятся.

5. Физкультурная минутка.

Подберём к слову "добро" слова, раскрывающие значение этого понятия с помощью игры "Магнит".

Игра "Магнит"Цель: Развитие  мышления , памяти, быстроты  реакции.

- Какие слова «притягиваются» к слову "добро"? Обучающиеся встают в круг, кладут ладони на ладони товарища (одна на ладонь, а другая под ладонь). Хлопают по ладони другого и говорят слово. (Помощь, внимательность, сострадание, забота, благодарность, милосердие, любовь, чуткость, трудолюбие, сочувствие, благодарное уважение, нежность, скромность).

Воспитатель: Следующая станция "Милосердие" (показать на доске название)

-Как вы понимаете это слово? Какой смысл заложен в этих словах? ( Показ слайда № 2)

-Из каких двух слов состоит слово "Милосердие"Что такое "Мило"? ( что то милое. доброе. отзывчивое). Милость - подать милостыню, оказать помощь.

- А , слова "сердие"? Сердце, сердечность, сострадательность. Таким образом можно сделать вывод: "Милосердие" - это помощь от сердца. от души.

Воспитатель: Кроме счастья в жизни человеческой  есть горе, беда, страдания. отчаяние, боль души. А соучастие в облегчении  другого человека называется  состраданием или милосердием.

- Какими качествами обладает милосердный человек?

Работа в группах: Упражнение "Определи слова"

Цель: Развитие   зрительного  восприятия  путём сравнения и группировки.

 Для первой группы: на столах карточки  со словами: доброта, злоба, верность, сострадание, предательство, милосердие, справедливость, зависть, трудолюбие, лень.

– Прочтите и разделите слова на две группы.  Выходят к доске и прикрепляют на доску только те слова которые относятся к нашей теме..

Для второй группы:

– На ваших столах лежат карточки  со словами. Прочтите их и разделите на две группы.

БЕСКОРЫСТИЕ 
БЛАГОСТЬ 
РАДОСТЬ 
СОСТРАДАНИЕ
МЕСТЬ 
ЗЛОРАДСТВО 
УЧАСТИЕ 
ОБИДА 
СЧАСТЬЕ 
ДОВЕРИЕ 
ЖАЛОСТЬ 
ПРОЩЕНИЕ 
РАВНОДУШИЕ 
ДОБРОТА 
ЛЮБОВЬ 
ПОМОЩЬ 
ЖАДНОСТЬ

(заслушиваются мысли детей и также прикрепляют на доску.

Воспитатель: Как можно помочь другим людям в наше время?

Сейчас в нашей стране проводятся благотворительные акции, игры, концерты, в  которых  принимают участие разные люди и известные актеры, артисты. По телевидению в каждый четверг проходит акция  " День добрых дел ", для сбора денег в помощь  больным детям.

IV Подведение итогов занятия:

 Воспитатель: Какие новые впечатления и знания вы сегодня получили?

- Что лично для себя каждый возьмёт с нашего путешествия?

Релаксация:  Скажите, вы хотите, чтобы добрых дел было больше, чтобы они росли?

- Тогда давайте посадим дерево добрых дел. (Воспитанники  приклеивают листочки с названиями добрых дел на дерево (на плакате)).

- А что сделаем со злыми делами? Мы закопаем их в землю и не дадим им расти.(Воспитанники  приклеивают листочки с названиями злых дел под корни дерева, «в землю»)

 Воспитатель: — На этом наше  путешествие  подошло к концу. Благодарю вас   за работу..