Тема: “Дорожки для сестричек” (Ознакомление с геометрической фигурой – квадратом).

Тема: “Дорожки для сестричек” (Ознакомление с геометрической фигурой – квадратом).

Цель: развивать внимание, мышление, восприятие форм и предметов; воспитывать умение слушать друг друга и взрослого, интерес к изобразительной деятельностью; познакомить детей с новой формой – квадратом; продолжать учить группировать предметы по величине (большой – маленький); закреплять умение обводить пальцем контур предмета; учить детей приемом изображения окружающих предметов (квадрата) путем нетрадиционной техники рисования – штамповка.

Материал: игрушки-куклы (большая и маленькая), квадраты разного цвета и размера (на каждого ребенка), квадраты одинакового цвета разной величины, лист белой бумаги А5 (на каждого ребенка), штампы из картошки в виде квадрата, салфетки, тарелочка с красной краской, салфетки.

Ход занятия:

Сюрпризний момент.

В гости к детям приходят две куклы (большая и маленькая).

В гости я к вам пришла,

Еще и сестренку привела,

Я взрослая, я-Анечка,

А маленькая-это Катя.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в гости пришли сестрички Аня и Катя. Они принесли с собой фигуры. (Показывает детям квадраты).

- Валерия, какого цвета фигуры? (Красного и желтого).

Воспитатель: сейчас поиграемся с фигурами.

Дидактическая игра "ознакомимся с квадратом".

Воспитатель: возьмите в руки эту фигуру (дети берут, рассматривают).

- Назар, какого размера эти фигуры? (Большие и маленькие).

Воспитатель: Это квадраты, они имеют уголки (Показывает) и равные стороны (Показывает). Покажем пальчиками уголки (показывают на своих квадратах). А теперь пальчики будут бегать по сторонам (дети пальчиками обводят стороны квадрата). Теперь давайте попробуем квадраты покатить (дети вместе с воспитателем пытаются покати квадрат).

– Софийка, катится квадратик? (Ни).

Воспитатель: Правильно, квадратик не катится, потому что ему мешают уголки. (Воспитатель сопровождает свои действия словами).

                    Квадратик я в руке держу

Да прокатит его.

Квадратик не катится,

Как не старается,

Уголками упирается.

Подвижная игра-имитация "что-то малышня приуныла".

Что-то малышня приуныла,

Наверное, немножечко устала.

Что делать, что делать,

Надо немножко отдохнуть.

Давайте на носочки встанем,

                   (Поднимаются на носочки.)

В окошечко поглядим,

                   (Повороты головой.)

В небе хмароньки беленькие,

А вы детишки маленькие.

(“Фонарики” – руки вверху.)

Ручки вверх-ручки вниз,

(Руки вверх, вниз.)

Кругом себя повернись.

(Повернуться вокруг себя.)

Все присели, улыбнулись,

(Присесть.)

                   К гостям враз вернулись.

(Повернуться лицом к куклам.)

Дидактическая игра “Построим дорожки для сестричек”.

Воспитатель: девочки-сестрички просят нас построить для них дорожки. У нас есть большие и маленькие квадратики. Большей кукле нужно сделать дорожку из более крупных фигур, меньшей – из меньших.

Кукол нужно посадить рядом. Строить дорожки начинать от кукол. Каждый ребенок из имеющихся у него фигур кладет большую-большей кукле, меньшую – меньшей.

Большей кукле-большую, меньшей – меньшую.

(Воспитатель побуждает детей к повторению).

Когда дорожки сложены, куклы идут по дорожкам. Если есть ошибка, кукла внезапно спекается о фигуру,которая попала не на свое место.

- Что случилось? Почему наша куколка чуть не упала? Или, может, у нее дорожка неправильно сложена? Замените этот квадратик на другой. Какой квадратик мы сюда положим?

Когда кукла отошла на другую сторону дорожки, воспитатель говорит:

- Далеко отошла от нас Катя, а Анечка – близко. (Демонстрирует несколько раз).

Изобразительная работа. (Рисование штампами из картофеля-квадрат).

Воспитатель: детки, вы хотите научиться рисовать фигуру квадрат? (Так). Мы сегодня с вами будем продолжать учиться рисовать штампами из картофеля.

(Воспитатель садится за столик, а дети становятся вокруг столика).

Воспитатель: У нас на столиках есть тарелка, в которой лежит штамп – квадрат, лист белой бумаги, тарелка с красной краской и салфетки. Берем штамп, обмакиваем его в краску и ставим на лист бумаги, после того кладем штамп обратно в тарелку и вытираем ручки салфеточкой. Вот у нас и получился квадрат.

- Оля, какую фигуру я поставила штампом? (Квадрат).

- Назар, какого цвета квадрат у меня? (Красного).

- Вика, чем мы ставили квадрат? (Штампом).

Самостоятельная работа детей. (Рисование штампами).

(Дети пробуют самостоятельно ставить штампами квадра, воспитатель подходит к каждому из детей и при надобности помогает).

Итог.

(Воспитатель хвалит детей за хорошо выполненную работу).

Куклы прощаются с детьми, говорят, что им очень понравилось и они в следующий раз еще приедут в гости.