Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Тема: Е. Чарушин « Теремок»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тема: Е. Чарушин « Теремок»

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НОВОСЕЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕРНОМОРСКИЙ РАЙОН

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ














Методическая разработка

урока литературное чтение

для 1 класса по теме

Е. Чарушин «Теремок»






Учитель высшей

категории

Вилкова Н.Н.









2015 год







Тема: Е. Чарушин « Теремок»

Цель: познакомить с произведением Е. Чарушина «Теремок»


Задачи:

Обучающие:

учиться работать с текстом, продолжать работу над навыками чтения: правильностью, скоростью,

активизировать « вдумчивое чтение »,

развивающие:

развивать устную речь, образное мышление,

воспитывающие:

воспитывать нравственность через анализ содержания произведения.


Оборудование : учебник, портрет Чарушина, карточки с «рассыпавшимися» словами, конверты с частями пословиц и цветными фигурками для теремка.


Планируемые результаты:


Предметные:

учащиеся научатся прогнозировать содержание раздела; читать выразительно плавно, целыми словами, верно выделяя ударные слоги; определять последовательность событий в сказке; отвечать на вопросы по содержанию произведения; различать народную и литературную сказки.


Метапредметные:

Регулятивные: отбирать средства достижения деятельности

Познавательные: контролировать результат деятельности

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: развитие мотивации учебной деятельности, расширение представлений об общих нравственных категориях.








Ход урока:

  1. Организационный момент. Приветствие.


Ужасно интересно

Всё то, что неизвестно.

А то, что неизвестно,

Нам хочется узнать.

Но чтоб добыть нам знания,

Проявим мы старание,

Тогда с тобою многое

Удастся нам понять.


2.Подготовительные упражнения

1.Речевая разминка

Скороговорки

  1. Дыхательная гимнастика

- А сейчас представьте красивый торт с зажжёнными свечами. Погасим все свечи сразу – фу, а потом каждую свечу, прерывая дыхание –фу, -фу, -фу, -фу, -фу.


3.Актуализация знаний. Постановка цели.

Какие книги вы любите слушать и читать больше всего?

- Конечно, сказки мы любим все. Впервые мы их слышим , когда нам рассказывают или читают взрослые , а потом с удовольствием читаем их сами , знакомясь с народной мудростью.

- Назовите свои любимые сказки

- Попробуйте догадаться, о чём будем говорить на уроке. А для этого прочитайте запутанную фразу:

Сказкаложьдавнейнамёкдорыммолодцамурок

-Да. Мы будем говорить о сказке.

-Угадайте, как она называется?

                             Мышка дом себе нашла,
                             Мышка добрая была:
                             В доме том в конце концов
                             Стало множество жильцов.
                                         («Теремок».)

-Сюжет, который лёг в основу сказки стал интересен многим писателям. Её пересказывал и А. Н. Толстой и Маршак. А сегодня мы прочитаем сказку Евгения Ивановича Чарушина. Этот талантливый человек был не только писателем, но и художником детских книг.


4.Работа над темой урока.
а) Беседа о главных героях.
- Вспомните героев сказки. Для этого прочитаем «рассыпавшиеся» слова:

мшыка

гушкаля

яцза

олвк

калисич

едвмедь

-В чём особенности их имён? Вспомните вторые части слов.

- Прочтите сначала по слогам, затем целыми словами:
мышка-норушка
                             лягушка-попрыгушка
                             зайчик-побегайчик
                             лисичка-сестричка
                             волчок – серый бочок
                             медведь косолапый
– На какие особенности героев указывают их имена?
– В каком порядке появлялись в сказке герои?
– Рассмотрите иллюстрации к русской народной сказке «Теремок». Расположите их по порядку изложения событий в сказке.


б) Словарная работа

Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, а потом целыми словами.
  ос-та-но-ви-лась – остановилась
                             в те-ре-моч-ке – в теремочке
                             не-вы-со-ком – невысоком
                             не от-ве-ча-ет – не отвечает
                             рас-пе-вать – распевать
                             у-вёр-тыш – увёртыш
                             за-бра-лась – забралась
-Объясните значение слова «увёртыш»( умеющий увертываться от опасности)

в) Чтение сказки заранее подготовленными учащимися.

– При чтении  выделяйте слова и предложения интонацией. Обратите внимание на знаки препинания. Постарайтесь голосом передать особенности поведения и характера действующих лиц сказки.

г) Анализ произведения.

– Понравилась ли вам сказка?
– Что понравилось больше?
– Какие герои сказки вам понравились?
– Чем сказка Е. Чарушина «Теремок» похожа на русскую народную сказку?
-Ребята, так много героев и все они очень разные. Как же они могли ужиться в таком маленьком теремочке?

-Как лиса жила вместе с зайцем? А волк мог находиться рядом с лисой, да ещё и песни распевать?

Дети:

- наверно, они уступали друг другу, помогали и пр.

-А чтобы могло произойти, если бы они ссорились.

Чему учит эта сказка?


Учитель демонстрирует схему.

hello_html_1a02e1d4.jpg
 
– Объясните, какие сказки называют народными, а какие – авторскими. Приведите примеры.

д) Работа в группах

Попробуйте придумать продолжение и окончание сказки устно.

-Чем обычно заканчиваются сказки? ( добро побеждает зло )


5. Закрепление нового материала.

а) Выразительное чтение сказки по ролям.

б) Отгадывание загадок.


Зимой белый, летом серый.

(Заяц.)


Скачет зверушка,

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар, и мушка.

(Лягушка.)


Мала, а никому не мила.

(Мышка.)


Рыжая с пушистым хвостом,

Живет в лесу под кустом.

(Лиса.)


На овчарку он похож.

Что ни зуб – то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть.

(Волк.)


Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой.

(Медведь)



в) Работа над пословицами.

Прочтите пословицы, записанные на доске.

> В темноте, да не в обиде.

> Знает сорока, где зиму зимовать.

> Согласие крепче каменных стен.

Объясните смысл этих пословиц.

Какая из них подходит к нашей сказке больше всего?


г) Игра «Чье это прозвище?».

> кумушка, сестричка (лиса);

> бирюк, хватыш, «зубами щелк» (волк);

> толстопятый, косолапый, «давай реветь» (медведь);

> норушка (мышка);

> квакушка (лягушка);

> побегайчик, косой, серый, длинноухий, хваста (заяц);

> серый лоб, бестолковый боб, мурлыка (кот);

> дереза (коза);



5. Игра «Чей это голос?».

Узнайте героев сказок о животных по их голосам:

> голос тоненький, тихий, дрожащий, плачущий (заяц);

> голос вкрадчивый, льстивый, чуть заискивающий (лиса);

> голос низкий, говорит медленно, врастяжку (медведь);

> голос хриплый, грубый, «толстый» (волк);

> голос звонкий, четкий (петух);

> речь размеренная, простая, твердая, без затей (кот);

> голосок тоненький, притворный (коза);


6. Подведение итогов.

-Чему можно поучиться у героев?

  • - дружелюбию

  • -взаимовыручке

  • -умению уступать

  • -желанию помочь

-Сказка преподнесла нам хороший урок, живя среди людей, надо быть терпимым к ним, учиться уступать, договариваться друг с другом, уживаться в согласии.


7.Рефлексия.

Возьмите из конвертов цветные фигурки. Давайте из этих кирпичиков построим дружный, гостеприимный Теремок.

Коричневый – я работал с удовольствием, в полную силу

Зелёный – работал, но могу лучше

Жёлтый – не хотел работать

Звучит песня « Дружба крепкая »


8.Домашнее задание

*нарисовать иллюстрацию к сказке;

*прочитать сказку и придумать конец;

*пересказать сказку.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1298
Номер материала ДВ-007686
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх