Тема. 2-е склонение имён существительных.

Урок Русского языка в 4 классе

Учитель: Сорокина Юлия Владимировна

Тема. 2-е склонение имён существительных.

Тип урока: урок усвоения и закрепления новых знаний и умений.

Цель: развивать умение анализировать учебный материал, навыки определения склонения имён существительных; формировать умения  действий по аналогии; развивать речь, двигательную активность; воспитывать умение анализировать свои ошибки.

Ход урока

1.Организационный момент.

2.Проверка домашнего задания.

3. Актуализация опорных знаний

- Что такое существительное?

-Что значит просклонять имя существительное?

-Какие три типа склонения вы знаете?

4. Мотивация учебной деятельности, сообщение темы и целей урока.

Игра  «Кто больше всех найдёт ошибок». Запись на доске: в деревни (п.п.),по дорогИ(д.п),над партАй (т.п.),добычЮ(в.п). Объясните почему так думаете, аргументируйте.

Сегодня мы продолжим упражняться в определении склонения существительных и более детально рассмотрим второе склонение.

5.Первичное усвоение знаний.

-Рассмотрим таблицу на стр.95.Есть ли различие в написании падежных окончаний существительных второго склонения? В каких падежах окончания одинаковы?

- А теперь, поработаем в парах, вы получили карточки с именами существительными второго склонения, просклоняйте их, выделите окончания и сверте с таблицей, а за доской это сделают Анастасия и Валерия (учащиеся с высоким уровнем усвоения знаний).

- Давайте проверим.

- Кто может сделать вывод об ударных и безударных окончаниях имён существительных второго склонения?

- Работа по вариантам. Составьте предложения так, чтобы в первом предложении указанное слово стояло в родительном падеже, а во втором в именительном:

1-й: орел, отец

2-й: олень, Семен

-Выполним упражнение168.

6.Подведение итогов. Ответы на вопросы таблицы стр.95.

5. Дом. з. упр.168,выполните используя знания полученные на уроке, определить склонение и падеж имён существительных.