Тема : « Грамматическая основа предложения»

Учитель русского языка и литературы сш.им.М.Ауезова с.Ушконыр Карасайского района Алматинской области Джанабаева Жулдыз Куралбаевна

Повторение изученного "Грамматическая основа предложения"

Тема  Повторение « Грамматическая основа предложения»

Цели урока:

1.             Повторить и уточнить знания учащихся о подлежащем и сказуемом как главных членах предложения.

2.             Обобщить материал по теме «Словосочетание».

3.             Подвести учащихся к пониманию термина "односоставное" предложение.

4.             Научить детей  различать двусоставные предложения от односоставных, определять грамматическую основу, выраженную любыми частями речи, правильно определять тире между подлежащим и сказуемым.

5.             Способствовать развитию познавательного интереса учащихся.

Оборудование: раздаточный материал - карточки, ИКТ,

Учебник Русский язык 7 класс.

Ход  урока:

l. Орг. класса.

ll. Группа учащихся индивидуально работает по карточкам:

  lll. Кроссвордный диктант по теме «Повторение».

1.      К какой группе славянских языков относится русский язык?

(Восточнославянской)

2.      Раздел русского языка, в котором изучаются словосочетания и предложения.

(Синтаксис)

3.      Раздел науки, в котором изучается правильная постановка знаков препинания.           (Пунктуация)

4.      Наука о звуках речи                         (Фонетика)

5.      Устойчивые словосочетания                     (Фразеология)

6.      Наука, изучающая богатый словарный запас, толкование слов.

(Лексика)

7.      Слова, близкие по значению                                                 (Синонимы)

8.      Слова с противоположным значением                                (Антонимы)

9.      Слова, использующиеся среди определенных народностей.

(Диалектные)

10.Сочетание предложений, связанных по смыслу и грамматически, интонационно составляют что?                                 (Текст)

ІV . Слово учителя.

Сегодня на уроке мы с вами систематизируем и обобщим  все знания по теме «Словосочетание», проанализируем и повторим материал по структуре простого и сложного предложения.

Эти знания вам будут необходимы при написании итоговой контрольной работы за этот учебный год и при сдаче Государственной  итоговой  аттестации.

V. Синтаксическая пятиминутка.

*** У доски.     Запись на доске!

         Вставьте пропущенные орфограммы, произведите синтаксический разбор предложения.

Прик..сновение  к  природ..  неизбежно  возбужда..т  чу..ства  и порожда..т  мысли .

         Выписать словосочетания:                          на доске

(сущ. + сущ.)  прикосновение к природе

(гл. + сущ. )     возбуждает чувства

(гл. + нар. )       возбуждает неизбежно

- Что такое словосочетание?

( Словосочетание – это соединение двух и более самостоятельных слов,связанных между собой по смыслу и грамматически).

- Какие виды словосочетаний по наличию главного  слова вы знаете? / глагольные, именные,  наречечные. /

- Какие виды связи в словосочетании вы знаете?

/сочинительная и подчинительная/

- Какие способы подчинительной связи вы знаете?

/согласование, управление, примыкание/.

Vl. Найдите и выделите грамматическую основу предложения.

*** У доски .

(Учащиеся выделяют грамматическую основу предложения, характеризуют предложение.)

1. Я лежу, и огненные птицы кружатся подолгу надо мной. (Л. Романов).

2.На перевале караван задержался.

3.     Присаживаемся к костру.

4.     Густой туман. Изморось.

5.     Дождь гонит ветер с гор.

6.     С утра морозит.

7.Полярники прислали в зоопарк двух медведей.

8.К вечеру похолодало.

Какие виды предложений по наличию главных членов вы встретили в данных предложениях?

/Двусоставные и односоставные/

Vll . У доски.

Запись предложений под  диктовку  учителя.

Определите, простое предложение или сложное.
1. Брат отказался от моей помощи и хотел все сделать сам.

2.      Звезды смотрят с высоты, и льется таинственный свет.

3.      Облетают с яблонь листья, сухо шепчутся с травой.

4.      Сыпучий снег летит на плечи, над головою сучья гнутся.

5.      Язык – душа нации.(А.Н.Толстой).

6.      Читать – значит вырабатывать вкус, постигая прекрасное.(К.Федин).

7.      Он выдержал экзамен и был принят в институт.

Что вы знаете о постановке тире между подлежащим и сказуемым?

Vlll.  После проведения синтаксического разбора учитель делает важный вывод:

Каким бы ни было предложение по цели высказывания, по интонации, по числу грамматических основ, наличию второстепенных членов или осложненности, обязательным элементом его строения является грамматическая основа. В ней сосредоточены грамматические значения предложения, отличающие его от любого другого сочетания слов.

1). Чтение теоретического материала

2). Письмо по памяти.   (В) зарослях зеленых отзвенели трели,

И березы тронуты желтой акварелью.  (Н.Рыленков).

- Какая картина возникает?

 Поработайте волшебниками и превратите задание в человека

Больница – больной

Художество – художник

Живопись - живописец

Школа – школьник

Дача – дачник

Удача - удачник

lX.  Работа с учебником.

*** упр.4,5    -   устно.

Дайте толкование слов:  комментировать,орфоэпия,морфология.

X . Проверка знаний,закрепление изученного.

Мы в стране вопросов

1.      Что называется подлежащим?

2.      Что называется сказуемым?

3.      Как называется подлежащее и сказуемое?

( Главные члены предложения,грамматическая основа )

4.. Что такое предложение?

( Предложение – основная единица синтаксиса, т.к. в предложении оформляется мысль, которую говорящий или пишущий хочет сообщить (высказать) слушающему или читающему.                     

  Предложение содержит высказывание о ком – то (о чем-то).

5. Чем предложения отличаются от словосочетаний? 

-        -          А это значит, что тема урока вами усвоена. (Сообщение оценок за урок.)

-          Xl . Домашнее задание:  закончить работу по карточкам ,найти двусоставные и односоставные предложения, выписать 4 предложения, разобрать.Повторить.

Xll. Итог урока.

Урок окончен. Спасибо.