Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Тема: Имя существительное. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

Тема: Имя существительное. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Имя существительное. Одушевлённые и неодушевлённые имена

существительные.



Цель:

  • Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков обучающихся по теме «Имя существительное»;

  • развитие логического мышления, речи, фантазии, внимательности, развитие способностей к продуктивной самостоятельной работе;

  • воспитание взаимоуважения, трудолюбия, инициативы и активности, привитие интереса к предмету.



Оборудование: карточки, стикеры, тесты.

Ход урока:

  1. Психологический настрой

-Здравствуйте ребята! Прежде чем начать наш урок давайте встанем в «Круг дружбы» и охарактеризуем сегодняшний день . (Ученики придумывают прилагательные к слову день). Затем по данным карточкам ученики делятся по группам: 1 группа«Знатоки», 2 группа «Умники», 3 группа «Философы».

Прозвенел и смолк урок
Начинаем наш урок
Все друг к другу повернитесь

Улыбнитесь мне, гостям
Мило, дружно улыбнитесь.
И садитесь по местам.

Я рада видеть ваши улыбки и думаю, что этот урок принесет нам всем радость общения друг с другом, принесет много нового и интересного.

Сегодня на уроке мы начнем работу с прекрасной пословицы: Мир освещается солнцем, а человек — знанием.

Нам понадобятся все ваши знания, полученные на уроках русского языка, выдержка, дисциплина, инициатива, активность, умение слушать своих товарищей. Урок пройдет в форме устного журнала. А как называется журнал вы узнаете немного позже.







ІІ. Повторение пройденного материала

Чтоб урок прошел прекрасно,
Отвечаем четко, ясно.

— Какие части речи вы знаете?

— На какие группы делятся части речи?



  • Музыкальный ринг. Дети слушают песню «Учат в школе» и находят из текста песни части речи.

  • Корзина идей. Ученики отгадывают загадку и называют сегодняшнюю тему.

1 группа – «Знатоки»

(Белка)

У него огромный рот,
Он зовется …

(Бегемот)

Он охотно пыль вдыхал,
Не болел и не чихал.

(Пылесос)



Гладит все, чего касается,
А дотронешься — кусается.

(Утюг)





2 группа – «Умники»



Зверь я горбатый,
А нравлюсь ребятам.

(Верблюд)

Ползун ползёт,
Иголки везёт.

(Ёжик)

Даже и в июльский зной
В нём морозно, как зимой.

(Холодильник)

У бумажных умных птичек
Много крылышек - страничек.

(Книги)

3 группа - «Философы»



В реках Африки живёт
Злой зелёный пароход!

(Крокодил)

Глазищи, усищи,
Когтищи, хвостище,
А моется всех чище.

(Кот)

Две полоски на снегу
Оставляю на бегу.
 
(Лыжи)

Прыгает и скачет,

но только не плачет. 
(Мяч)





ІІІ. Объяснение нового материала



1. Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? (человек) или что? (книга)

2. Имена существительное относятся к мужскому, женскому или среднему роду и изменяются по падежам и числам.

3. В предложении имена существительные чаще всего бывают подлежащими или дополнениями.

Имя существительное имеет род, число, падеж, склонение.Имена существительные бывают неодушевленые и одушевленные. Например: кто? школьник (одушевленное), что? парта (неодушевленное).

ІV.Закрепление

Задание №1

Определите число имен существительных:

Города – Брат –

Листья – соловей –

Друзья – ручей –

Ученики – друг –

Моря – муравей –

Учебники – облако –

Страны – дом –

Улицы – школа –

Шкафы – мальчик –

Одежды – посуда –

Продукты – корзина –

Приборы – стекло –

Задание №2

Определите род и укажите одушевленные и неодушевленные имена существительные:



1.Мышь, малина, грач, петух, собака.

2.Печь, парта, ночь, тетрадь, стол

3.Медведь, лиса, рожь, учебник, вещь



Задание №3



Упражнение №198, стр 86 устно. Запишите правила хорошего поведения.



Задание №4 Игра «Четвертый лишний»



1.Тетрадь лошадь бежать стол



2.Кровать книга стул красивый



3.Зеркало стекло читать компьютер



Упражнение №199, стр 86 письменно.



Д/З упражнение №202, стр 88 письменно.



Итог урока.



Рефлексия. Отметьте своё настроение.

Если вам было на уроке тепло и уютно, то понравившуюся звездочку прикрепите к солнышку.

Если радостно и душа цвела — к цветку.

Если грустно — к тучке.










Автор
Дата добавления 22.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров49
Номер материала ДБ-093836
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх