Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Тема: И.Соколов – Микитов «Узоры на снегу»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тема: И.Соколов – Микитов «Узоры на снегу»

библиотека
материалов

Сценарий открытого урока по литературному чтению в 3«а» классе

(УМК «Начальная школа XXI века») Тема: И.Соколов – Микитов «Узоры на снегу»


Цель: формирование метапредметных универсальных учебных действий (коммуникативных, познавательных, регулятивных) на основе работы с текстом через интеграцию предметов эстетического и естественного направлений.


Задачи:

1. познакомить с рассказом И. Соколова-Микитова  «Узоры на снегу»;

2. формировать умение работы с текстом, совершенствовать навык выразительного, осознанного, правильного чтения;

3. обогащать словарный запас детей, учить анализировать, сравнивать, делать выводы;

4. обучать коллективной работе (в парах, в группе), развивать коммуникативные компетенции;

5. создавать условия для положительного восприятия окружающего мира через слушание и чтение литературных произведений, развитие творческого воображения и художественного вкуса.


Этапы урока

Деятельность уителя


Деятельность уеника


Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Цель: акцентировать внимание, вызвать интерес учащихся к теме урока, желание активно работать, получать и открывать новые знания.

Создать на уроке условия психологического комфорта.


- Кто-то, где-то сделал парту для кого? - Карандаш и кисть в пенале для кого? - И пришла я в класс сегодня для кого? - Значит надо так учиться, чтоб не было нам стыдно за кого? - Будем работать активно и внимательно слушать учителя.


для меня для меня для меня за меня



Познавательные УУД

1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

3. Ориентироваться на развороте учебника.

4. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.

2. Выразительно читать и отвеать на вопрос

3. Оформлять свои мысли в устной.

4. Умение работать в паре и в группах.


Регулятивные УУД

1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2. Проговаривать последова-тельность действий на уроке.

3. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

4. Учиться работать по предложенному учителем плану.








Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


Духовно-нравственное развитие и воспитание

1. Воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые.

2. Гражданско-патриотическое воспитание.

3. Воспитание трудолюбия, способности к познанию.

4. Воспитание здорового образа жизни.

5. Экологическое воспитание.

6. Эстетическое воспитание.

Целеполагание. Проверка домашнего задания.

Цель: определение проблемы и постановка цели урока на основе активизации познавательной деятельности и создания творческих условий для её решения.




























чтение с разной интонаией: сугроб снежинка мороз снег снегирь лёд - то объединяет слова? - Как в думаете, почему я взяла только зимние слова? -Какое произведениче итали на прошлом уроке?


Работа по группам. Распределение ролей по картокам-снежинкам


чтение по ролям в группах. – Оцените друг друга, поставив оценку на снежинку. – Поднимите руку у кого 5,4,3 - А кто из вас хотел б побывать в зимнем лесу? - Отправляемся.

Физминутка.

Мы входим в зимний лес.

Сколько здесь чудес!

Посмотрите вправо, влево, Наклонились и присели,

Заниматься тихо сели.

- Вот м и в лесу. Слайд №1 Зимний лес

Здравствуй , белый зимний лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь хвоей

Ночью зимнею порой?

Что ты шепчешь на заре,

Весь в снегу , как в серебре?

Кто в снегах твоих таится?

Что за зверь, какая птица?

Все открой не утаи,

Ты же знаешь , мы свои.

Он зимой лежит в берлоге

В страхе, что застудит ноги,

Не ревет и не рычит,

Храпит тихонько и молчит.


Словно вихрь летит, спасаясь,

От врагов пугливый заяц,

Серый цвет его сменился-

Лег в снегу и притаился.


Ходит рыжая плутовка

По сугробам ловко-ловко,

Есть пушистый хвост-краса,

Это рыжая лиса.


С ветки на ветку, быстро, как мяч

Прыгает белка - местный циркач.

Ну-ка ,спускайся, друзья тебя ждут,

Спрыгивай с дерева, нас найдешь тут.


Волк зимой холодной

Ходит злой, голодный.

Нет у него друзей вокруг,

Пускай встает в веселый круг!


Вот так чудо ! На поляне

По среди зимы

Собралися все зверята –

Это видим мы.

- Догадались о чём пойдёт речь на уроке? Слайд №2 Как в догадались, что в лесу побывало много зверей? слайд №3 – На то похожи следы зверей?

-Откройте содержание учебника, попробуйте определить произведение, опираясь на слово «узор»

Слайд №4 - по опорным словам поставьте цель урока.

читают шёпотом

читают вполголоса читают с вопросительной интонцаией радостно



Высказвают своё мнение


Берут карточку и определяют роль читают по ролям

Взаимооценка





Вполняют движения






Вступления подготовленнх детей










Мальчик в маске медведя




Выходит заяц




Входит лиса




Выходит белка





Выходит волк












След на снегу


На узор


Стр 159 уебника


Опорные слова на слайде, дети читают и дополняют предложения


Открытие новых знаний. Знакомство с произведением И.Соколова - Микитова «Узор на снегу».

Цель: формирование метапредметных универсальных учебных действий на основе работы с текстом через интеграцию предметов эстетического и естественного направлений

Первичное чтение текста учителем

- Поднимите руку кому понравилось произведение. – Расскажите чем понравилось. – Кто же написал такое интересное произведение?

Слайд №5

- о можете сказать об этом человеке по его портрету?


Рассказ о писателе.


Проверка восприятия (обратная связь)

Вторичное чтение текста по абзаам.


1-2 абзац– чение, анализ по вопросам - что видят охотники на снежной скатерти? Как по-другому можно назвать узор на снегу? - что значит читать след? - Как можно озаглавить этучасть?


3 абзац, чтение за диктором, анализ по вопросам. - Жизнь зайца зимой?

- что знаете о зайце?

Слайд №6

- На что похожи следы старой лисы?

Слайд №7

- что знаете о лисе? - Как прошли волки? - Как в думаете почему волки идут след в след? Слайд №8

- то сообщил Соколов-Микитов о движении лосей по снегу? Слайд №9

- О каком животном ещё узнали в тексте? Кто знает что это за зверь?


чтение с картоек о горностае вполголоса.

- На какого зверя похож горностай и почему?

Слайд №10

- Вот как много следов оставили на снегу разные животные. Давайте вспомним и покажем как они шли.

Зайчик горностай

Лиса

Волки

- Как озаглавим?


чтение и анализ 4 абзаца. – О чём прочитали? Сделайте вывод о том, чем является лес для птиц и зверей? Озаглавьте.


Работа по группам. Самостоятельное перечитывание текста с заданием.

1 ряд. Подготовить выразительное чтение отрывка к рисунку.

2 ряд – стр. 71 раб. тетради, №1

3 ряд – найти сравнения


Делятся впечатлениями

Соколов-Микитов

Портрет писателя


Рассказвает подготовленнй ребёнок

Проверяют расстояние от глаз до текста по локтю




Зачиытвают ответ по учебнику










маскируются




горностай



читают с карточек





выполняют движения






Лес – дом.


Рефлексия.




А теперь скажи, дружок, Тебе понравился урок?

То расскажешь дома маме, поделись сейчас ты с нами.

- Как в думаете легко ли животным и птицам зимой?

- Как можем помочь им, расскажите на следующем уроке. Примите от них памятку, на памятке домашнее задание к следующему уроку. А сейчас подойдите к плакату и прикрепите картинку:

снежинка – урок понравился, настроение хорошее,

тучка – урок не понравился, настроение грустное



Дети рассказывают что нового узнали, ему научились




Учитель раздает детям памятку «Правила друзей природы»

учащиеся оценивают урок










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров460
Номер материала ДВ-041137
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх