428943
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТема: И.Соколов – Микитов «Узоры на снегу»

Тема: И.Соколов – Микитов «Узоры на снегу»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Сценарий открытого урока по литературному чтению в 3«а» классе

(УМК «Начальная школа XXI века») Тема: И.Соколов – Микитов «Узоры на снегу»


Цель: формирование метапредметных универсальных учебных действий (коммуникативных, познавательных, регулятивных) на основе работы с текстом через интеграцию предметов эстетического и естественного направлений.


Задачи:

1. познакомить с рассказом И. Соколова-Микитова  «Узоры на снегу»;

2. формировать умение работы с текстом, совершенствовать навык выразительного, осознанного, правильного чтения;

3. обогащать словарный запас детей, учить анализировать, сравнивать, делать выводы;

4. обучать коллективной работе (в парах, в группе), развивать коммуникативные компетенции;

5. создавать условия для положительного восприятия окружающего мира через слушание и чтение литературных произведений, развитие творческого воображения и художественного вкуса.


Этапы урока

Деятельность уителя


Деятельность уеника


Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Цель: акцентировать внимание, вызвать интерес учащихся к теме урока, желание активно работать, получать и открывать новые знания.

Создать на уроке условия психологического комфорта.


- Кто-то, где-то сделал парту для кого? - Карандаш и кисть в пенале для кого? - И пришла я в класс сегодня для кого? - Значит надо так учиться, чтоб не было нам стыдно за кого? - Будем работать активно и внимательно слушать учителя.


для меня для меня для меня за меня



Познавательные УУД

1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

3. Ориентироваться на развороте учебника.

4. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.

2. Выразительно читать и отвеать на вопрос

3. Оформлять свои мысли в устной.

4. Умение работать в паре и в группах.


Регулятивные УУД

1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2. Проговаривать последова-тельность действий на уроке.

3. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

4. Учиться работать по предложенному учителем плану.








Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


Духовно-нравственное развитие и воспитание

1. Воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые.

2. Гражданско-патриотическое воспитание.

3. Воспитание трудолюбия, способности к познанию.

4. Воспитание здорового образа жизни.

5. Экологическое воспитание.

6. Эстетическое воспитание.

Целеполагание. Проверка домашнего задания.

Цель: определение проблемы и постановка цели урока на основе активизации познавательной деятельности и создания творческих условий для её решения.




























чтение с разной интонаией: сугроб снежинка мороз снег снегирь лёд - то объединяет слова? - Как в думаете, почему я взяла только зимние слова? -Какое произведениче итали на прошлом уроке?


Работа по группам. Распределение ролей по картокам-снежинкам


чтение по ролям в группах. – Оцените друг друга, поставив оценку на снежинку. – Поднимите руку у кого 5,4,3 - А кто из вас хотел б побывать в зимнем лесу? - Отправляемся.

Физминутка.

Мы входим в зимний лес.

Сколько здесь чудес!

Посмотрите вправо, влево, Наклонились и присели,

Заниматься тихо сели.

- Вот м и в лесу. Слайд №1 Зимний лес

Здравствуй , белый зимний лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь хвоей

Ночью зимнею порой?

Что ты шепчешь на заре,

Весь в снегу , как в серебре?

Кто в снегах твоих таится?

Что за зверь, какая птица?

Все открой не утаи,

Ты же знаешь , мы свои.

Он зимой лежит в берлоге

В страхе, что застудит ноги,

Не ревет и не рычит,

Храпит тихонько и молчит.


Словно вихрь летит, спасаясь,

От врагов пугливый заяц,

Серый цвет его сменился-

Лег в снегу и притаился.


Ходит рыжая плутовка

По сугробам ловко-ловко,

Есть пушистый хвост-краса,

Это рыжая лиса.


С ветки на ветку, быстро, как мяч

Прыгает белка - местный циркач.

Ну-ка ,спускайся, друзья тебя ждут,

Спрыгивай с дерева, нас найдешь тут.


Волк зимой холодной

Ходит злой, голодный.

Нет у него друзей вокруг,

Пускай встает в веселый круг!


Вот так чудо ! На поляне

По среди зимы

Собралися все зверята –

Это видим мы.

- Догадались о чём пойдёт речь на уроке? Слайд №2 Как в догадались, что в лесу побывало много зверей? слайд №3 – На то похожи следы зверей?

-Откройте содержание учебника, попробуйте определить произведение, опираясь на слово «узор»

Слайд №4 - по опорным словам поставьте цель урока.

читают шёпотом

читают вполголоса читают с вопросительной интонцаией радостно



Высказвают своё мнение


Берут карточку и определяют роль читают по ролям

Взаимооценка





Вполняют движения






Вступления подготовленнх детей










Мальчик в маске медведя




Выходит заяц




Входит лиса




Выходит белка





Выходит волк












След на снегу


На узор


Стр 159 уебника


Опорные слова на слайде, дети читают и дополняют предложения


Открытие новых знаний. Знакомство с произведением И.Соколова - Микитова «Узор на снегу».

Цель: формирование метапредметных универсальных учебных действий на основе работы с текстом через интеграцию предметов эстетического и естественного направлений

Первичное чтение текста учителем

- Поднимите руку кому понравилось произведение. – Расскажите чем понравилось. – Кто же написал такое интересное произведение?

Слайд №5

- о можете сказать об этом человеке по его портрету?


Рассказ о писателе.


Проверка восприятия (обратная связь)

Вторичное чтение текста по абзаам.


1-2 абзац– чение, анализ по вопросам - что видят охотники на снежной скатерти? Как по-другому можно назвать узор на снегу? - что значит читать след? - Как можно озаглавить этучасть?


3 абзац, чтение за диктором, анализ по вопросам. - Жизнь зайца зимой?

- что знаете о зайце?

Слайд №6

- На что похожи следы старой лисы?

Слайд №7

- что знаете о лисе? - Как прошли волки? - Как в думаете почему волки идут след в след? Слайд №8

- то сообщил Соколов-Микитов о движении лосей по снегу? Слайд №9

- О каком животном ещё узнали в тексте? Кто знает что это за зверь?


чтение с картоек о горностае вполголоса.

- На какого зверя похож горностай и почему?

Слайд №10

- Вот как много следов оставили на снегу разные животные. Давайте вспомним и покажем как они шли.

Зайчик горностай

Лиса

Волки

- Как озаглавим?


чтение и анализ 4 абзаца. – О чём прочитали? Сделайте вывод о том, чем является лес для птиц и зверей? Озаглавьте.


Работа по группам. Самостоятельное перечитывание текста с заданием.

1 ряд. Подготовить выразительное чтение отрывка к рисунку.

2 ряд – стр. 71 раб. тетради, №1

3 ряд – найти сравнения


Делятся впечатлениями

Соколов-Микитов

Портрет писателя


Рассказвает подготовленнй ребёнок

Проверяют расстояние от глаз до текста по локтю




Зачиытвают ответ по учебнику










маскируются




горностай



читают с карточек





выполняют движения






Лес – дом.


Рефлексия.




А теперь скажи, дружок, Тебе понравился урок?

То расскажешь дома маме, поделись сейчас ты с нами.

- Как в думаете легко ли животным и птицам зимой?

- Как можем помочь им, расскажите на следующем уроке. Примите от них памятку, на памятке домашнее задание к следующему уроку. А сейчас подойдите к плакату и прикрепите картинку:

снежинка – урок понравился, настроение хорошее,

тучка – урок не понравился, настроение грустное



Дети рассказывают что нового узнали, ему научились




Учитель раздает детям памятку «Правила друзей природы»

учащиеся оценивают урок









Общая информация

Номер материала: ДВ-041137

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация