Конспект занятия кружка
«Робомир»
(6 класс)
Тема: «Использование Алгоритма
при Создании геометрических фигур
С
использованием образовательного набора конструктора
MatataLab
Задачи:
Цель: закрепить отработку навыков с
использованием образовательного набора конструктора MatataLab.
Задачи:
•
Формировать навык составления алгоритмов.
•
Формировать коммуникативные навыки при совместной работе над
заданиями.
Коррекционно-развивающие:
развивать логическое мышление, слуховую и зрительную память, тактильное
восприятие, творческое воображение, целенаправленное внимание, мелкую моторику
рук.
Воспитательные:
воспитывать усидчивость, трудолюбие, положительное отношение к результатам
своей деятельности, уважительное отношение к педагогу, воспитывать потребность
в речевом общении.
Развитие навыков работы с конструктором,
плитками, научить детей управлять роботом с помочью алгоритма, формировать
умения по заданному алгоритму.
Развитие познавательного интереса, коллективное сотворчество,
проявление самого себя.
Методы и приемы обучения:
словесный (объяснение), наглядный (показ, демонстрация), практический (работа с
конструктором).
Демонстрационный материал - набор геометрических фигур : круг, треугольник, квадрат компьютер,
презентация.
Раздаточный материал - карточки с заданиями,
фломастеры, шаблоны геометрических фигур, логические блоки конструктора MatataLab.
Методическое
обеспечение:
- пластмассовое поле, плитки, карточки, памятки с
алгоритмом действий при работес компьютером
Ход занятия:
I. Организационный момент
- Здравствуйте ребята. Рад вас видеть.
II. Актуализация знаний.
Как вы понимаете такое выражение– «роботы
- вокруг нас»?
Для чего они нужны. Где используютсяроботы?
(картинки)
Обобщение
III.
Основная часть.
История
возникновения
Компания
Matatalab основана в июле 2017 года в Китае профессионалами в сфере
образовательной робототехники. Они решили сделать робота для маленьких детей,
который помогает изучать программирование, математику, геометрию, рисование и
даже музыку. Так родился первый робот Мататалаб, где для программирования и
задания команд (алгоритмов) детям не нужен компьютер и опыт программирования.
- Но мы ребята с вами работаем в Matatalab.
Чему
мы учимся здесь? (мнение ребят)
Ребус
про Алгоритм.
Определение
слова алгоритм
Под
алгоритмом понимают понятное и точное предписание (указание) исполнителю
совершить определенную последовательность действий, направленных на достижение
указанной цели или решение поставленной задачи.
Наш
технический-исполнитель это не большой но шустрый робот Matatalab.
А
считывает «алгоритм» будет наша башня, она и есть самая главная часть всего
интеллектуального процесса, в башне находится камера, которая и будет считывать
алгоритм, обрабатывать его «как сигнал, команду к действию» и обработанный
сигнал передавать по блютузу, нашему техническому другу (круглому Matatalabu)
Созданию
алгоритма.
Для
того чтобы нам с вами добиться результата, мы прочитаем пословицы (повторение –
мать учение)
Повторение —…...
4. Ученье — свет, а неученье …..
Физминутка.
Гимнастика
для глаз.
Практическая
работа.
Перед
вами лежат карточки, мы вернемся к тому, что мы проходили на уроке, где ребята
используется алгоритм?
1)
Алгоритм.
2)
Перед вами коробочка с плитками, на которых значки, каждый значок
имеет своё обозначение. Посмотрите на карточку и рассмотрим направление
стрелочек и что они обозначают? Обратите внимание на круги и вспомним их
значение? Значение цифры под блоком алгоритма.
3) Что
такое цикл? От латинского— окружность) может означать: Цикл, или оборот —
повторение.
Значение цифры отражает цикл,
который повторяется многократно? Два раза.
1) Стих
по квадрат.
У
меня угла четыре
И
четыре стороны.
Все
они между собою
Одинаково
(…..) равны.
Три вершины
тут видны,
Три угла,
три стороны,
Ну,
пожалуй, и довольно!
Что ты
видишь? —. Треугольник
Рефлексия . 1.Что интересного
узнали на уроке.
2. Как
можете оценить свою деятельность.
Алгоритм
№ 1
«Изучи»
1)
Изучи свою рабочую карточку, что на ней,
проанализируй с какими блоками и плитками тебе предстоит работать.
«Плитки и значки»
2)
«Зелёный» цвет квадратных плиток это
движение,прямоугольные синие плитки это градусы на которые робот повернётся и
цифры это циклы-повторения по кругу.
«Выбери и разложи»
3)
Выбери согласно
своей карточке только те плитки, которые пригодятся тебе в работе, положи их
перед собой.
Алгоритм № 2
«Изучи и проанализируй»,
«Что предстоит тебе сегодня собрать?»
1)
Изучи свою рабочую карточку,
проанализируй, что будет
выполнять
робот, движение, повороты, циклы, или выполнять рисунок, подумай, как правильно
построить алгоритм.
Редактор – это ты «САМ»
2)
Экран – это твоё пластиковое поле с
засечками, куда вставляются плотно плитки, он выглядит в виде поля с блоками,
дорожками, аккуратно размести плитки на поле.
Алгоритм № 3
«Включение и запуск»
1)
Включи робота кнопкой сзади, поставь
башенку в своё отведённое поле, включи маленького робота, дождись звука
включения.
2)
Запусти программу кнопкой на поле с
иконкой треугольника (оранжевого цвета)
3)
Башенка считает твой алгоритм действий, и
передаст команду роботу-исполнителю, который всё повторит
Итог урока: как
вы думаете, какие действия, мы должны выполнять в мататалабе, анализировать,
выполнять задачу поставленную до конца, выполнять алгоритм, не торопиться., и
самое главное думать, размышлять.
Возьмите ребята, те слова которые вы считаете нужными при
использовании в мататалабе.
Создание совместного рисунка домика.
4-е работа с картой.
Алгоритм.
Написать в презентацию, кто такой программист. (создатель
программ)
IV.
Заключительная часть
Подведение
итогов занятия: рассматривание и оценка.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.