Инфоурок / Русский язык / Презентации / Тема исследования: Влияние методов диалогического обучения на развитие устной речи учащихся.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Тема исследования: Влияние методов диалогического обучения на развитие устной речи учащихся.

библиотека
материалов
Тема исследования: Влияние методов диалогического обучения на развитие устной...
Наблюдение за Интервью, чтобы узнать мнения учащихся о развитии устной речи....
Сотрудничество учителя с учениками Тонкие,толстые вопросы. кластер Кубизм Иг...
Основные заключения. * . Ценность: «Теперь я не представляю, как можно работ...
Ограничения Что мне удалось сделать? . *Низкая мотивация. *Нехватка времени....
5 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема исследования: Влияние методов диалогического обучения на развитие устной
Описание слайда:

Тема исследования: Влияние методов диалогического обучения на развитие устной речи учащихся. Развитие устной речи учащихся через диалоговое обучение. Цель Калабаева Гуннар Кайржановна учитель начальных классов средней школы №4 г.Хромтау Учащиеся не могут правильно, грамотно излагать свои мысли, отвечать на вопросы, доказывать рассуждать, аргументировать, слушать и слышать друг друга, не умеют составлять и вести диалог. Способствовать развитию устной речи через методы диалогового обучения. .Создать атмосферу для активного общения. Обоснование. Гипотеза: « Создание благоприятных психолого- педагогических условий для реализации диалогового обучения в процессе урока, что повлияет на развитие устной речи учащихся»

№ слайда 2 Наблюдение за Интервью, чтобы узнать мнения учащихся о развитии устной речи.
Описание слайда:

Наблюдение за Интервью, чтобы узнать мнения учащихся о развитии устной речи. Фото, видеосъемка- чтоб доказать проведение исследования. Анкетирование Методы сбора данных Методы сбора данных Тимерболат Для выявления устной речи учащихся. изменением развития устной речи учащихся.

№ слайда 3 Сотрудничество учителя с учениками Тонкие,толстые вопросы. кластер Кубизм Иг
Описание слайда:

Сотрудничество учителя с учениками Тонкие,толстые вопросы. кластер Кубизм Игра:ты-мне,я-тебе” Ротация. Взаимоопрос Ключевым фактором для эффективного обучения являются новые подходы в преподавании и обучении (диалоговое обучение). Изменения, внесённые в работу. Формирование умения слушать другого, высказывать собственное мнение, Использование творческих заданий, создание благоприятного психологического климата Выполнение практических заданий. Кумулятивная беседа Исследовательская беседа. Внедрение работы в группах, применять новые подходы в преподавании и обучении. Активноевовлечение учащихся в диалог, обсуждение.

№ слайда 4 Основные заключения. * . Ценность: «Теперь я не представляю, как можно работ
Описание слайда:

Основные заключения. * . Ценность: «Теперь я не представляю, как можно работать иначе. Ведь это так здорово открывать знания вместе с детьми» Диалоговое обучение даёт положитель- ные результаты: ученики научились высказывать своё мнение; ученики могут свободно выражать свою точку зрения, своё понимание; умеют прислушиваться к мнению других -ученики могут непринуждённо общаться с учителем, со сверстниками; учащиеся могут аргументировать свои идеи и идеи других. Из анализа заметно, что в начале исследования умели высказывать свои мысли 5 из 26, а в конце исследования 12 учеников, умели анализировать 8 учеников, а в конце исследования 10 учеников, умели доказывать 8 учеников, а в конце исследования 9 учеников, вначале умели рассуждать 10 учеников, а в конце исследования 12 учеников.

№ слайда 5 Ограничения Что мне удалось сделать? . *Низкая мотивация. *Нехватка времени.
Описание слайда:

Ограничения Что мне удалось сделать? . *Низкая мотивация. *Нехватка времени. *Организационные моменты. *Нежелание поиска дополнительной информации. *Недостаточный словарный запас учеников. *Разный темп работы учащихся. Продумывать задания. Давать больше возможностей высказывать свои мысли, размышлять, обсуждать, доказывать, рассуждать, выражать и аргументировать свои мысли, составлять диалог, общаться с учителем, со сверстниками Прогноз на будущее: Поиск единомышленников, организовать работу с учителями, проводить коучинги, разрабатывать критерии исследовательской беседы, расширить аспекты исследования.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-159585

Похожие материалы