Тема исследования:«ФЭМП через обучающую, игровую, проблемно-поисковую деятельность»

• 1 слайд

  Ақмола облысы
  Ерейментау қ.
  «Сказка» балабақша МКҚК
  
  Ерейментауский районный отдел образования
  ГККП ясли – сад «Сказка»
   
  

• 2 слайд

  Положухо Галина Николаевна
  25.05.1962 г.р.
  Образование: высшее
  Педагогический стаж: 27 лет
  2 категория
  Воспитатель ГККП
  Ясли-сад «Сказка»
  Курсы повышения квалификации:
  Июнь 2015 г. по теме
  «Инновационные технологии
  обучения и развития детей
  дошкольного возраста»
  Моё кредо:
  Чтобы иметь право
  учить, надо постоянно
  Учиться самому!
  

• 3 слайд

  
  
  Тема исследования:«ФЭМП через обучающую, игровую, проблемно-поисковую деятельность»
  

• 4 слайд

  
  
  Человеческий разум является математическим: стремится к точности, к измерению, к сравнению...
  Без математического воспитания и образования невозможно ни понять прогресс нашей эпохи, ни принять в нем участие...
  Мария Монтессори
   
  
  
  

• 5 слайд

  Актуальность: Для умственного развития детей существенное значение имеет приобретение ими математических представлений, которые активно влияют на формирование умственных действий. Современные требования к развивающему обучению в период дошкольного детства диктуют необходимость создания новых форм игровой деятельности, при которых сохранялись бы элементы познавательного, учебного и игрового общения. Одна из таких форм- игровая проблемно-поисковая деятельность.
  
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Цель: организовать работу по ФЭМП детей дошкольного возраста в соответствии с современными требованиями с использованием дидактических игр для развития памяти, внимания, воображения, логического мышления, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.
  

• 7 слайд

  Задачи:
  Активизировать мыслительную деятельность дошкольников
  Изучение, анализ литературы по теме исследования
  Укрепить желание к предстоящему обучению в школе
  Разработать систему занятий по ФЭМП с использованием дидактических игр
  Сформировать осознанный интерес к математике
  

• 8 слайд

  Гипотеза исследования: Для некоторых детей наиболее трудным предметом на первых годах обучения в школе становится математика. Это объясняется тем, что овладение математическими знаниями связано с недостаточно развитыми способностями к анализу, синтезу, умению сравнивать, классифицировать, дифференцировать. Эти функции мыслительной деятельности у части детей к моменту поступления в школу еще недостаточно развиты.
  
  
  
  
  Для их развития используются различные методы и приемы, разнообразные обучающие материалы, одним из самых эффективных средств пробуждения живого интереса к учебному занятию является игра. Почему именно игра? Потому что это ведущий вид деятельности дошкольников: игра для них учеба, игра для них – труд.
  

• 9 слайд

  Методы:
  математическая обработка данных
  диагностика
  анализ педагогической и психологической литературы по проблеме исследования
  наблюдение
  

• 10 слайд

  Формы работы с детьми
  Самостоятельная продуктивная деятельность
  Создание проблемно-поисковых ситуаций
  Коллективные дид.игры по ФЭМП
  Самостоятельные игры по ФЭМП
  Наблюдения
  и экспериментальная деятельность
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  
  Ожидаемый результат:
  свободно оперируют
  математическими понятиями, сформирован интерес к математике через развивающую, обучающую игровую деятельность с целью подготовки к обучению в школе.
  

• 12 слайд

  Классификация дидактических игр по ФЭМП
  Игры с цифрами и числами
  Игры на ориентирование в пространстве
  Игры - путешествия во времени.
  Игры с геометрическими фигурами
  Игры на логическое мышление
  

• 13 слайд

  Наш математический уголок
  

• 14 слайд

  Игры с цифрами и числами
  Задачи:
  Учить свободно оперировать числами в пределах 10 и сопровождать словами свои действия.
  Помочь усвоить порядок следования чисел натурального ряда, упражнять в прямом и обратном счете.
  Развивать у детей внимание, память, мышление.
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Игры - путешествия во времени
  

• 17 слайд

  Игры с геометрическими фигурами
  

• 18 слайд

  Игры на ориентирование в пространстве
  

• 19 слайд

  Игры-эксперименты и игры на логику
  

• 20 слайд

  Результаты диагностики качества знаний по ФЭМП
  

• 21 слайд

  Диаграмма показывает, что показатели развития элементарных математических представлений у детей значительно улучшились.
  Таким образом, динамика обучения показала, что использование игровых методов и приемов как средства развития элементарных математических представлений дает положительный результат
  

• 22 слайд

  Заключение:
  В ходе исследования была подтверждена гипотеза о том, что применение дидактических игр способствуют повышению уровня сформированности элементарных математических представлений у дошкольников, расширяет математический кругозор дошкольников, способствует математическому развитию, повышает качество математической подготовленности к школе.
  
  
  

• 23 слайд