Инфоурок Технология КонспектыТема «Исследовательская и созидательная деятельность. Творческий проект». Урок № 1 «О предмете «Технология» в 5 классе. Творческий проект. Этапы выполнения проекта».

Тема «Исследовательская и созидательная деятельность. Творческий проект». Урок № 1 «О предмете «Технология» в 5 классе. Творческий проект. Этапы выполнения проекта».

Скачать материал

План – конспект урока

учителя технологии МБОУ «СОШ имени С.М.Кирова» г. Карачева Брянской области

Банникова Николая Викторовича

Раздел № 1. Введение.

Тема  «Исследовательская и созидательная деятельность.  Творческий проект».

Урок № 1 «О предмете «Технология» в 5 классе. Творческий проект. Этапы выполнения проекта».

Цель урока:

1. Познакомить обучающихся с основными задачами  изучения предмета Технология в 5 классе.

2. Сформировать представление о творческом проекте.

3. Познакомить с этапами выполнения проекта, примерами разнообразных творческих проектов, научить учащихся различать содержание каждого этапа выполнения проекта.

Задачи:

обучения: -  усвоение  учащимися знаний о предмете Технология в 5 классе, этапами выполнения проекта и содержание каждого этапа выполнения проекта;

развития: - способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету;

воспитания: - сформировать культуру общения при работе в группе и в коллективе;

Дидактические средства обучения: библиотека школьной мастерской, электронные средства обучения, примеры творческих проектов  учащихся, фотографии (слайды)  проектов, выполненные пятиклассниками прошлых лет, учебник технологии, рабочие тетради (РТ), персональный компьютер (ПК), мультимедийный проектор.

Методы обучения: рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий,  инструктаж по правилам безопасной работы.

Тип урока:  Комплексный (урок изучения и первичного закрепления новых знаний).

Формируемые универсальные учебные действия: Личностные, Регулятивные, Познавательные, Коммуникативные;

Опорные понятия: творческий проект, этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный), обоснование проекта, затраты на изготовление, защита проекта.

Планируемые результаты обучения.

Личностные

 результаты

Предметные

результаты

Метапредметные

 результаты

     Стремление к совершенствованию своих знаний и умений по предмету «Технология»;

     Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

     Проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности

 

Понимание и определение понятий предмета «Технология» 5 класс и его структуры, определение «Творческий проект», понимать «Этапы выполнения творческого проекта»;

Уметь разработать индивидуальное или групповое творческое проектное задание;

Участвовать в индивидуальной и  коллективной творческой деятельности при выполнении практической работы

  Планирование индивидуального творческого проектного задания.

  Планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения.

  Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа, лекции.

  Выработка алгоритма действий при выполнении творческого проекта.

  Учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности

Структура урока (технологическая карта урока)  (2 часа)

№ п./п.

Этапы урока

Цель этапа

Времямин.

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Приемы УУД

1.

Организационный момент

Активизация  деятельности учащихся

2

Приветствие класса.

Проверка готовности класса к проведению занятия

Приветствие учителя, контроль своей готовности к предстоящему занятию

Личностные: мобилизация внимания, уважение к окружающим

Регулятивные: планирование занятия

Познавательные: порядок проведения  и организация урока по технологии

Коммуникативные: взаимное сотрудничество  учителя  и обучающихся на уроке

2.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность

3

Информировать учащихся о структуре изучаемого предмета, его основные разделы:

-  Технология обработки древесины;

-  Технологию обработки металла;

-  Технологию художественно-прикладной обработки материалов;

 - Технологию домашнего хозяйства;

-  Ввести понятие творческий проект;

-  Продемонстрировать примеры проектов обучающихся прошлых лет;

-  Разбирает этапы выполнения творческого проекта

Отвечают на вопросы учителя, обсуждают их:

- Формулируют цель урока, определив границы знания и незнания.

- Составляют план достижения цели урока и определяют алгоритм  своих действий.

- Планируют варианты выполнения творческого проектного задания

Личностные: мобилизация  внимания, стремление узнать новое

Регулятивные:  целеполагание и планирование деятельности

Познавательные:  умение  работать с информацией, анализировать, сравнивать, выделять главное

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске, выборе и анализе информации

3.

Актуализация знаний.

Выявить уровень знаний и  степень готовности к усвоению нового материала.

15

Проанализировать полученные знания и  умения по предмету в начальной школе, привести примеры объектов труда выполняемых в мастерских школы, работы учащихся победителей и призеров предметных олимпиад, выставок, конкурсов

Участвуют в диалоге и обсуждении проблемных вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его.

Личностные: осознание своих возможностей

Регулятивные: умение планировать этапы выполнения будущего проекта

Познавательные: анализ объектов труда с целью выбора идеи проекта

Коммуникативные:  сотрудничество и общение  учителя  и  обучающихся

 

4.

Первичное усвоение новых знаний

Организовывать осмысленное восприятие новой информации

25

   Проводит объяснение нового материала, помогает разобрать значение самого понятия «технология», виды работ с различными конструкционными материалами, что такое «художественно-прикладная обработка»  материалов;

   Обсуждает этапы выполнения творческого проекта, и  то как выполняется его последовательность;

   Способствует формированию уверенности  обучающихся  в своих силах,  при выборе идеи будущего проекта

Участвуют в беседе; формулируют выводы, делают записи у доски и  в  рабочей тетради

Личностные: осознание своих возможностей

Регулятивные: умение планировать этапы выполнения будущего проекта

Познавательные: извлекать необходимую информацию из прослушанного, структурировать знания

Коммуникативные: вступать в диалог, с уверенностью в  полноте и точности выражения своих мыслей

 

5.

Первичная проверка знаний.

Способствовать эмоциональному настрою  и развитию познавательного интереса  к теме

10

Задает вопросы:

-   Объясните, как вы считаете, в чем  назначение изучения предмета Технология в школе;

-   Какие разделы  предполагает изучение предмета;

-  Что такое творческий проект;

-  Каковы этапы выполнения творческого проекта

 

 

 

 

   Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении, отстаивают свою точку зрения, приводят примеры, анализируют просмотренную презентацию.

   При помощи чертежных инструментов выполняют  схему этапов выполнения творческого проекта  в рабочей тетради

Личностные: осознание своих учебных возможностей

Регулятивные:  анализировать и устанавливать логическую последовательность  в ответах на вопросы

Познавательные: применять полученные знания при выборе темы своего творческого проекта

Коммуникативные: слушать, слышать и анализировать мнения  собеседников

 

6.

Первичное закрепление

Обеспечить осмысленное и усвоение и закрепление знаний по теме занятия

10

Предлагает задание на усвоение «новых знаний». Ответы на вопросы:

фронтальная форма

- Выдвинуть идеи индивидуального  творческого проекта?

- Из каких видов материалов предполагается его выполнение?

- Какими инструментами будет выполняться работа?

- Какова последовательность выполнения этой работы?

индивидуальная форма

- Обосновать лично, выбор идеи своего проекта

-Осуществляют учебные действия по намеченному плану.

-Обсуждают классом, в группах, индивидуально, обосновывают выбор своего решения или несогласие с мнением других.

-Объясняют, анализируют, формулируют ответы, выдвигают идеи

Личностные: осознание своих учебных возможностей;

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция своих знаний

Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов в ответах на вопросы, умение осознанно и грамотно  выстраивать  ответы, включающие технологическую терминологию.

Коммуникативные: организовывать учебное взаимодействие  друг с другом, и в целом в коллективе

7.

Контроль  усвоения, обсуждение ошибок и их коррекция

Определить типичные ошибки и возможные пробелы в знаниях и умениях, путем их устранения, коррекции  и совершенствования.

7

    Анализирует работу обучающихся на протяжении занятия, консультирует по возникающим при обсуждении вопросам, советует, помогает.

    Обучает способам контроля и самооценки деятельности.

     Развивает умение  у учащихся самостоятельно находить и исправлять ошибки, определять степень успешности

Представляют результаты усвоения материала в классе и индивидуально, осуществляют контроль (с помощью учителя применяются формы самоконтроля и взаимоконтроля), формулируют затруднения и осуществляют коррекцию,  возможных допущенных ошибок

Личностные: осознание важности обучения предмету;

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения учебного материала;

Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов в ответах на вопросы;

Коммуникативные: управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка своих действии и  действий партнера по паре, группе

8.

Информация о домашнем задании

Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

3

Д/з учебник технологии (§1,§2), рабочая тет­радь (РТ)

Три уровня домашнего задания:

·                     Стандартный минимум;

(репродуктивный уровень)

-ответы на вопросы в конце параграфа;

·                     Конструктивный;

- выбор идеи творческого проектного задания и её обоснование;

·                     Творческий;

- поиск в Интернете идей проектных заданий, для индивидуального, парного или группового проектного задания

Осознают  вариативность домашнего задания, выбирают посильный вариант его выполнения и работы над ним

Личностные: осознание важности обучения предмету и систематического выполнения д/з

 

9.

Подведение итогов урока

Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся

3

Учитель организует рефлексию учебной деятельности на уроке.

-Что нового узнали на уроке?

Какие новые понятия вы изучили сегодня?

-Где можно применить полученные знания в практической деятельности?

-Для чего необходимо знать  данный материал?

-Какие затруднения у Вас возникли?

-Дайте анализ своей деятельности на уроке;

-Учитель консультирует, делает выводы, подводит итог совместной и индивидуальной деятельности, выставляет оценки за урок

Отвечают на вопросы учителя, анализируют проделанную ими работу на уроке, выполняют самооценку, ее обсуждают, делают выводы

Личностные: осознание важности обучения предмету;

Регулятивные: планирование дальнейшей деятельности;

Познавательные: умение структурировать знания и проводить и давать  самооценку;

Коммуникативные: умение слушать и вести  диалог

 

10.

Рефлексия деятельности

Инициировать рефлексию учащихся по поводу своего психоэмоционального состояния, мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками на прошедшем занятии

2

Предлагает учащимся сформулировать свой ответ в форме телеграммы, СМС - сообщения, законченного предложения, мысли

Высказывают мнение о прошедшем занятии, в форме конструктивного диалога

Личностные: осознание интереса и  важности изучения предмета;

Регулятивные: самооценка деятельности на уроке и всего занятия в целом;

Познавательные: развитие познавательного интереса к предмету;

Коммуникативные: умение слушать и вести  диалог

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Тема «Исследовательская и созидательная деятельность. Творческий проект». Урок № 1 «О предмете «Технология» в 5 классе. Творческий проект. Этапы выполнения проекта»."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист архива

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Цель урока:

1. Познакомить обучающихся с основными задачами изучения предмета Технология в 5 классе.

2. Сформировать представление о творческом проекте.

3. Познакомить с этапами выполнения проекта, примерами разнообразных творческих проектов, научить учащихся различать содержание каждого этапа выполнения проекта.

Задачи:

обучения: - усвоение учащимися знаний о предмете Технология в 5 классе, этапами выполнения проекта и содержание каждого этапа выполнения проекта;

развития: - способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету;

воспитания: - сформировать культуру общения при работе в группе и в коллективе;

Дидактические средства обучения: библиотека школьной мастерской, электронные средства обучения, примеры творческих проектовучащихся, фотографии (слайды)проектов, выполненные пятиклассниками прошлых лет, учебник технологии, рабочие тетради (РТ), персональный компьютер (ПК), мультимедийный проектор.

Методы обучения: рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий,инструктаж по правилам безопасной работы.

Тип урока: Комплексный (урок изучения и первичного закрепления новых знаний).

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 832 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.10.2020 736
    • DOCX 80 кбайт
    • 11 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Банников Николай Викторович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Банников Николай Викторович
    Банников Николай Викторович
    • На сайте: 3 года и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 837
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания технологии с учетом реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 304 человека из 68 регионов

Курс повышения квалификации

Методика инструктажа и обучения в социальном учреждении по вопросам трудовой деятельности

180 ч.

3300 руб. 1650 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания технологии в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 235 человек из 59 регионов

Мини-курс

Художественная гимнастика: углубленная физическая подготовка

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Проектное управление

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие мотивации к обучению

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 138 человек из 42 регионов