Инфоурок / История / Конспекты / Тема: Итоги и уроки Великой Отечественной войны.

Тема: Итоги и уроки Великой Отечественной войны.

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

История Отечества 11 класс

Урок 61

Тема: Итоги и уроки Великой Отечественной войны.

Тип урока: урок- практикум (экспертиза).

Форма урока: повторительно – обобщающий.

Цель:

  1. Определение причин, масштабов, последствий, колоссальных человеческих жертв нашей страны в войне. Обработка документальных данных

  2. Развитие умения обобщать, сравнивать, формулировать вывод.

  3. Формирование личностного отношения к гуманитарной катастрофе.

Оборудование: литература по выбору, «рабочий лист» с материалами к уроку на каждого ученика; поисковые программы.

План урока

План урока:

  1. Оргмомент.

  2. Сообщение темы урока.

  3. Вступительное слово. Исторические метаморфозы людских потерь в войне.

  4. Практические занятия в группах экспертной комиссии:

  1. Расчеты потерь по источникам.

  2. Работа в группах экспертов.

  3. Заключение координационной группы.

Ход урока:

  1. Оргмомент.

  2. Сегодня на уроке мы подводим итоги Великой Отечественной войны и выясняем уроки для нас.

  3. Вводное слово учителя.

Звучит музыка.

Одна из песен о войне начинается так:

Здесь птицы не поют,

Деревья не растут,

И только мы лицом к лицу

Врастаем в землю тут.

Горит и кружится планета,

Над нашей Родиною дым.

И значит нам нужна Победа,

Одна на всех –мы за ценой не постоим!...

Что значит – «цена победы»? И что значит – «за ценой не постоим»?

Что здесь правда и ложь? Тема «Итоги Великой Отечественной войны» – обширна. Это нынешняя политическая карта мира. Развал СССР, Югославии и всё что произошло 60 с лишним лет назад.

Самый страшный итог войн – гибель людей( миллионы солдат и мирных граждан).

Эти «невосполнимые людские потери» невозможно вернуть к жизни.

Мы сегодня как раз и посвятим урок итогам войны. Потери людей в войне – трагедия каждой семьи, которая с болью отзываются до сих пор. Наш долг – долг перед нашими близкими, перед павшими героями выяснить эти итоги. Потому у нас урок – экспертиза. Вы сами на основе документов и статистики, на основе своих представлений о добре и зле дадите экспертную оценку человеческим жертвам, цене Победы нашего народа в войне.

Скажите, кто с полной уверенностью считает, что ваша семья не пострадала от войны?

Знаете ли вы о ваших близких погибших в войне или умерших от ран и голода? Есть ли среди вас такие, кто этого не знает?

Я знал, что такие, кто этого не знает, будут!

Наш класс, наш коллектив лишь крупинка страны. Это ли не показатель размеров той гуманитарной катастрофы?

24.06.1945 Красная площадь. Москва. Парад победы. 10 часов утра.

Отсчет командующего парадом передГ.К. Жуковым? Как хотелось быть Сталину на этом месте? Но сноровка не та – вывихнуто плечо на тренировке (военный этикет требует принятие парада «верхом»). Мир принял это событие и Жукова как должное. Дробь барабана. Полные кавалеры ордена Славы в полной тишине бросают к подножью Мавзолея фашистские знамена. «Прекрасная режиссура», - говорил С. Говорухин о параде - «Это символ, который прочно вошел в память людей». А. Довженко пишет в дневнике: «Красная площадь не стала на колени на перед памятью миллионов погибших».

Это панически страх руководства СССР перед цифрами жертв в войне и та метаморфоза со статистикой, фальсификация потерь дошедшая до нас.

Учитель записывает цифры и хронологию событий на доске, а учащиеся в тетради.

После войны все подводили итоги. Этого все ждали и от Сталина. Вызванный председатель Госплана Вознесенский получает задание. Германия свои потери опубликовала. Вознесенский озвучивает цифру в 15 млн. чел. военных и гражданских, число погибших шокирует Сталина. Сталин берёт данные о гибели 7 млн. солдат и офицеров и выдаёт за общие потери.

15млн. ===> 7 млн.

Подскажите, почему Сталин сознательно искажал правду, что руководило им?

Да, 15 млн. человек – это много.

Это означает военный непрофессионализм, доказательство тезиса о «шапкозакидательстве» русских (война числом, а не умением).

Дальше? Н.С. Хрущёв с репутацией правдолюбца называет цифру в 20 млн. человек. Л.И. Брежнев осторожно называет – «более 20 млн.».

Сколько – это «более»? 25? 30? 40? Как хотите так и думайте?

Перестройка. Горбачев называет цифру – 27 млн. человек. При Ельцине к этой цифре добавляют пояснения – «по неполным оценкам», «не менее», «по не проверенным данным». Всё это говорит о том, что цифра 27 млн. не абсолютна.

Правительство по традиции всё списывает на образ «неизвестного солдата», памятник не только героизму и храбрости, но и ответственности власти за миллионы безвинно погибших. Можно сослаться на трудности войны, несовершенство статистики, но и сегодня в век ИКТ мы не всегда знаем число погибших в войне. Значит, есть некая закономерность. Наша задача найти объяснение ей.

  1. 1) Давайте обратимся к официальной статистики и проанализируем их. Прежде всего, состав вооруженных сил СССР и Германии в начале войны. Работа учащихся с документом 1 рабочего листа.

Первые 3 данных таблицы не вызывают комментариев. СССР превосходит Германию в количестве людских ресурсов, в том числе мобилизованных в ВС. Но (учитель отмечает) эти данные имея абсолютный характер имеют относительную величину. Сосчитайте процентное соотношение мобилизованных странами и сделайте вывод.

Вывод учащихся: Германия 41% мобилизованных, СССР 33%. Таким образом 16 млн. армия Германии стоила большего напряжения своей стране, чем армия СССР своей.

Это придавало уверенность командованию СССР в резервах и позволяло бездумно использовать личный состав его вооруженных сил.

Это можно определить на примере Восточного фронта. Сосчитаем показатели №6 и ответим на вопрос к таблице в целом ( учащиеся ведут расчеты прямо на «рабочем листе»). В итоге выходит 1:2,7, но это средние цифры: в конце войны, понятно, соотношение еще больше было в пользу СССР. Но даже на начало войны столь не выгодным

===> Значит Дело не в количестве, а в качестве, в умении использовать потенциал.

Вот и давайте обратимся к Документу 2 - как его в итоге использовали. Кого мы отнесём из перечисленных категорий к « безвозвратным потерям» (п.1 и п.3)?

Расчеты для Германии дают 3,185 млн. Минимум 0,5 млн. пленных были живыми репатриированы после войны, получается цифра в 2,7 человек. Это наш итог.

Отвечая на второй вопрос к документу, учащиеся находят общие потери в 4,7 млн. чел. (на Восточном фронте).

Вернёмся к Сталинской цифре в 7 млн. погибших советских граждан, объясняя к чему искусственно командующий «подтягивал» свою статистику.

И обратимся к балансу личного состава Вооруженных Сил СССР. Классом подчёркиваются две главные цифры 8668,4 тыс. и 27 млн.

Таким образом получаем 2 пропорции – по личному составу потери Германии и СССР 1:3,8.

Общие людские потери 1:4,8.

Теперь внимательнее посмотрим на указанные официально категории потерь.

Вспомните страницы войны: кто еще внес свой вклад в победу?

В памяти учеников начинают «всплывать» партизаны ( учитель комментирует ответы приблизительными цифрами ≈ 1млн. человек)

  • «гулаговцы» ≈ 1,5 млн. чел.,

  • «остербайтеры» ≈ 0,5 млн. чел., из западных зон

  • «власовцы» ≈ 1,5 млн. чел.

При этом 27 млн. не расшифровываются!

Учащиеся лично убеждаются в во отсутствие полной информации.

2) Данная цифра – спорная, хотя достаточна чтоб увидеть масштаб трагедии.

Чтоб разрешить данную ситуацию создадим специальную комиссию. Мы должны дать экспертную оценку по проблеме людских потерь в Великой Отечественной войне.

Для всестороннего рассмотрения и оценки данного явления, разобьемся V аналитических (экспертных группы).

Учитель знакомит с задачами все группы:

І группа: дать оценку причинам значительных жертв СССР.

ІІ группа: сравнить потери СССР с потерями других стран – участницами ВОВ и сделать вывод о вкладе ССС в Победу

ІІІ группа: оценить последствия потерь.

ІV группа: сформулировать уроки из этой трагедии.

V группа(координационная) : обобщить весь наработанный остальными группами материал в итоговом Постановлении.

Каждая группа после готовит доклад по итогам решения поставленных задач, которые лягут в основу проекта Постановления.

В помощь группам предоставлен вспомогательный материал – «Программа поиска», в котором указаны приблизительные направления проведения исследования.

Доклад каждой группы официально заслушивается, при необходимости представители группы отвечают на все возникшие вопросы по докладу.

V группа (координационная) вырабатывает единое решение по поставленным вопросам.

Учащиеся знакомятся с ещё одной методикой расчетов.

«Нельзя гордится войной, в которой уложили в десятеро больше, чем враг» - А.И. Солженицин.

На западе распространено мнение, что СССР потерял в войне около 50 млн. человек. Как это понимать?

Демографический расчет:

- Как увеличилось бы население страны, если бы не было войны?

В 1939г. общая численность населения 194 млн., средний прирост за год 3 млн.

К 1940г. рождаемость выросла на 1:6. Прирост с 1941-1945гг. ежегодно 500 тыс.

Следовательно, за 5 лет – 3-3,5 млн. человек.

Первые демографические данные населения СССР появились в 1950г. (Сталин оттягивал всесоюзную перепись).

С 1940 по 1950 население должно было увеличиться на 30-35 млн. и достигнуть 225-230 млн. человек. Но в итоге реальность такова. В 1950г. население страны составляло 178,5 млн. человек; т.е. на 45 – 50 млн. чел. меньше чем при естественной рождаемости в мирное время.

Значит, если считать «не рожденных детей» (косвенные потери), цифры еще больше потрясают.

3) Слово предоставляется V группе (координационной), которая подводит логический итог обсуждения на данном уроке.

5. Итоги урока: Учитель - «На западе ВОВ называется «Неизвестной войной».

В США к 35 летию войны была выпущена 90 томная «История второй мировой войны», где описывалось действие даже мелкого воинского подразделения (взвод, отделение). В СССР 6 томная «История Великой Отечественной войны». Лишь в последние годы увеличилось информации в нашей стране о Великой отечественной войне.

Придет время и мы будем спрашивать друг - друга: «Как, ты видел настоящего Ветерана Великой Отечественной войны».

По с.п. Айлино из ушедших 330 на фронт и вернувшихся 128 живых, осталось 9!

Это живая история нашей страны! Помните их! Их подвиг вечен! Знать об итогах и уроках Великой Отечественной войны - наше право и наш долг».

  1. Домашнее задание

Загладин Н.В. «История Отечества». §23-27 вопросы и задания к параграфам.

Данилов А.А. «История России» §30-36 вопросы и задания к параграфам





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-054442

Похожие материалы