ТЕМА: «ИЗГОТОВЛЕНИЕ ЦВЕТОЧНОГО ПАННО ИЗ ВОЙЛОКА СПОСОБОМ ФИЛЬЦЕВАНИЯ»

Муниципальная Бюджетная Организация Дополнительного Образования «Центр Детского Технического Творчества города Каспийска»

РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ

«ИЗГОТОВЛЕНИЕ ЦВЕТОЧНОГО ПАННО ИЗ ВОЙЛОКА СПОСОБОМ ФИЛЬЦЕВАНИЯ»

Раздел: Аппликация

Занятие для учащихся 3 года обучения 10-13 лет

Подготовила:

Педагог Халимбекова Оксана Руслановна

Объединение «Палитра»

Каспийск

2018

ТЕМА: «ИЗГОТОВЛЕНИЕ ЦВЕТОЧНОГО ПАННО ИЗ ВОЙЛОКА СПОСОБОМ ФИЛЬЦЕВАНИЯ»

Раздел: Аппликация

Черта характера: Умение грамотно представить свою работу перед аудиторией

Цели:

• Изготовление панно из войлока;

• Обучить детей проведению мастер-класса по итогам выполненной работы.

Задачи:

Обучающие

• ознакомить учащихся с техникой сухого валяния войлока – фильцевания;

• изготовление деталей цветка из войлока методом складывания, группирования и подбора цветовых сочетаний, сборка и декорирование цветка, работа с шаблонами.

Воспитывающие

• воспитывать культуру поведения, коллективизм и ответственность;

• воспитывать аккуратность, целеустремленность, точность при выполнении работы.

Развивающие

• развивать умение соотносить новую информацию с ранее усвоенными знаниями;

• пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства;

• развивать творческое мышление, умение видеть красоту.

Оформление доски:

• тема занятия;

• термины: орнамент; виды орнамента; валяние; основные техники валяния: сухая и мокрая;

• наглядные пособия.

Обеспечение:

• Методическое пособие Кокарева И. А. «Живописный войлок»;

• наглядные пособия: журналы, фотографии с изображением войлочных панно и картин;

• проектор, компьютер, слайд-презентация;

• шерсть для валяния нескольких цветов, иглы для фильцевания, высокий поролон или щетка, трафареты, ножницы, фетровая основа для панно.

Тип занятий: Комбинированный

Форма занятий: Практическое занятие

Методы:

• беседа, показ видео - материала, вопрос-ответ, практическая работа, компьютерные технологии, проведение тренировочного мастер-класса, подготовка к выполнению предстоящей проектной деятельности.

Разработка занятия

Ход занятия:

I. Организационный момент

1. Приветствие

2. Проверка готовности к занятию;

3. Техника безопасной работы;

4. Сообщение темы и целей занятия

II. Новый материал

III. Воспитательный момент

IV. Физкультминутка

V. Правила безопасной работы

VI. Практическая работа.

VII. VII. Тренировочный мастер-класс

VIII. Закрепление знаний, полученных на занятии.

IX. Подведение итогов занятия. Рефлексия.

1. Выставка выполненных работ.

2. Обсуждение вопросов: «Что мы узнали нового? Чему вы сегодня научились?

X. Уборка рабочих мест.

Ход занятия:

I. Организационный момент

II. Новый материал

Знаете ли вы что такое войлок? А какие изделия можно изготовить из войлока? Может у кого-нибудь из вас есть дома войлочные изделия?

Искусство художественной обработки шерсти имеет древнюю историю на территории Горного и Равнинного Дагестана. Незатейливые инструменты обработки шерсти были известны с древнейших времен и мало изменились на сегодняшний день.

По сложившейся традиции видео – ролик «Войлок Кыргызстана» нашла в интернете и сейчас представит вашему вниманию Давлетбаева Алина.

Техника изготовления войлока была таковой: шерсть очищали, мыли, перебирали руками или палкой, пропускали через гребень, затем ровными слоями настилали на циновке, придавая ей определенную форму, толщину и величину в зависимости от изготовляемого предмета, а затем скатывали рулоном вместе с циновкой и уваливали.

Для изготовления бурки на циновку по разметке укладывали несколькими слоями шерсть разного качества: высшего качества – для лицевой стороны войлока, среднего – для оборотной стороны и низшего – для внутренней части. Затем шерсть сбрызгивали кипятком и, свернув вместе с циновкой рулоном, начинали катать. В процессе уваливания войлок несколько раз разворачивали и обрызгивали горячей водой, а когда он уплотнялся до определенной степени, - складывали вдвое и, свернув в рулон, катали до полного уплотнения. Во многих горных аулах для валяния шерсти во дворе под навесом устраивали специальные площадки, имеющие определенный скат.

Орнамент дагестанских войлочных изделий состоит из мелких и крупных элементов, которые имеют свои названия. История их возникновения уходит своими корнями в глубь веков.

На Кавказе был распространен такой способ нанесения узора: в двух кошмах вырезались одинаковые узоры и менялись местами. Обычно для этого брали две одинаковые по размеру кошмы разных цветов. Так, узор из белого войлока вшивался в черный, а из черного – в белый. Для такого метода нанесения узора войлок изготавливали потоньше, чтобы его было удобно вырезать. Швы окантовывали тесьмой. Такие войлочные изделия кумыки называли «Арбабаш».

Войлочные изделия используются и в современном творчестве дагестанских мастериц.

А теперь, давайте подробнее поговорим о «современном» войлоке.

Валяние – это искусство создания из непряденой шерсти войлока.

В настоящее время техника валяния очень популярна. В ней можно изготавливать различные вещи, создавая на них неповторимый декор. Существуют две основные техники валяния – сухое и мокрое. Обе эти техники равнозначны и используются для всего. Для валяния используется натуральная непряденая шерсть (овечья или козья). Натуральная шерсть имеет чешуйчатую структуру. Именно на этом основана возможность сваливания шерсть. Чешуйки переплетаются друг с другом, и образуется плотное волокно.

В первую очередь, мы познакомимся с техникой сухого валяния на примере создания цветка. Для этого нам понадобятся специальные иголки для фильцевания. Такие иглы бывают - звездчатые и треугольного сечения. У них есть специальные номера, которые определяют их жесткость и степень использования для валяния. Также понадобится высокий поролон и заранее подготовленный трафарет. Его можно изготовить из обычной бумаги, нарисовав и вырезав форму лепестка.

Для начала необходимо взять трафарет и наложить его на поролон. Затем, отрывая небольшие кусочки шерсти, раскладывать их по трафарету. Первый слой нужно уложить в одном направлении, второй слой – перпендикулярно первому. Для одного лепестка понадобится 3-4 слоя шерсти. Шерсть необходимо разложить равномерно, чтобы не оставалось пустот. Затем необходимо взять иглу треугольного сечения, держа ее вертикально протыкать шерсть разреженно, но по всей поверхности. Загнуть края, т.к. шерсть была уложена за пределами трафарета, и пройтись иглой по краю лепестка. После того как все края были загнуты и лепесток приобрел нужную форму, необходимо взять перевернуть лепесток и проделать ту же процедуру с обратной стороны. Таких сваляных лепестков должно быть 5. Для того, чтобы соединить эти лепестки, понадобится небольшой кусок шерсти зеленого цвета, который будет серединой цветка. Для начала необходимо скатать его в легкий шарик и наложить сверху на собранные в форме цветка лепестки. Затем используя иголку, соединить все детали. Аналогичным образом сделать листочки.

Для изготовления панно нам необходимо изготовить несколько валяных цветов (по желанию ученика) и листочков. Выложить цветы в хаотичном порядке на нижнюю половину фетровой основы и методом фильцевания закрепить цветы по центру. Затем, отогнув лепестки каждого цветка, закрепить иголкой листочки. Для того, чтобы картина приобрела более живописный вид, необходимо заполнить пустоты между цветами с помощью жгутиков, скрученных из шерсти, для создания эффекта травы.

Цветочная поляна почти готова. Остается лишь дополнить ее перьями облаков и солнцем.

III. Воспитательный момент

- Одна из целей данного занятия - подготовиться к выполнению индивидуального творческого проекта. Сейчас вы внимательно посмотрите видео-урок, запомните приемы работы с войлоком. Затем, самостоятельно попробуете провести аналогичный мастер-класс.

1. Показ видео - материала;

2. Вопросы по содержанию видео - материала:

• Что такое валяние?

• Назовите две основные техники валяния?

• Как изготавливают войлок?

• Какие изделия можно изготовить из войлока?

• Какими качествами должна обладать мастерица?

3. Проходит обсуждение предстоящей практической работы:

• Как вы думаете, какую работу нам предстоит сделать на сегодняшнем занятии?

• Какие материалы и инструменты нам для этого понадобятся?

IV. Физкультминутка для глаз

Рисуй восьмерку вертикально

Ты головою не крути

А лишь глазами осторожно

Ты вдоль по линиям веди

И на бочок ее клади.

теперь следи горизонтально

И в центре ты остановись

Зажмурься крепко, не ленись.

Глаза открываем мы, наконец

Зарядка окончена. Ты молодец!

Физкультминутка для тела

Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись.

(наклоны вперед и назад)

Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова.

(вращение головой)

Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.

V. Правила безопасной работы

Во время работы следить за тем, чтобы иглы не поранили руку, для этого работать нужно в сидячем положении за столом, ноги должны опираться о пол, корпус нужно держать прямо или слегка наклонить вперед.

Следить за исправностью игл, не допускать работу не закрепленными иглами для валяния. Так как иглы для валяния шерсти очень ломкие, следить за тем, чтобы иглы во время работы не соприкасались с твердой не предназначенной для валяния поверхностью. Если же в процессе работы иглы ломаются, то их необходимо немедленно аккуратно изъять и утилизировать.

VI. Практическая работа

Изделие: «Цветочное панно из войлока».

1. Описание изделия: Поделка представляет собой композицию из цветов, выполненных из войлока в технике сухого валяния (фильцевания). Элементы панно, выполненные по этой технике, могут быть любого размера, цвета и формы, в зависимости от творческой фантазии учащегося.

2. Материалы и инструменты, необходимые для работы:

- шаблоны лепестков;

- шерсть для валяния нескольких цветов;

- иглы для фильцевания;

- высокий поролон;

- ножницы;

- фетровая основа для панно.

3. Порядок выполнения работы:

Технологическая карта изготовления деталей панно предлагается каждому учащемуся и лежит на столе.

Данная работа рассчитана на 3 уровня сложности.

1 уровень (легкий) – работа по образцу, с упрощением элементов панно;

2 уровень (средний) – работа по образцу, без каких-либо изменений;

3 уровень (сложный) – работа по образцу, с добавлением элементов (цветы, бабочки и т.п.).

VII. Тренировочный мастер-класс

Учащиеся объединения выступают перед своими друзьями с защитой выполненной работы

VIII. Закрепление знаний, полученных на занятии

В процессе выполнения творческой работы детьми, педагог, неоднократно вспоминает понятия и термины, пройденные на данном занятии. Педагог также обсуждает приемы изготовления панно.

IХ. Подведение итогов занятия. Рефлексия

3. Выставка выполненных работ.

4. Обсуждение вопросов: «Что мы узнали нового на сегодняшнем занятии? Чему вы научились?

5. Вопрос педагога: Хотели бы вы кому-нибудь подарить свою поделку и тем самым поделиться своей радостью от творчества?

X. Уборка рабочих мест

Литература

1. Амиров С.Н. Развитие художественной культуры школьников в процессе приобщения основам народных художественных промыслов. – М., 1985.

2. Аслыханов Е.С. Программа кружковых занятий по изготовлению художественных изделий из войлока. – Жезказган, 1985.

3. Байрамбеков М.М. Дагестанский народный орнамент. – Махачкала, 2001.

4. Гаджимурадов С.М. Войлочные ковры Дагестана. – Махачкала, 1994.

5. Дамаданова С.Р. Художественный войлок Дагестана как разновидность традиционного художественного промысла // Культурная жизнь Юга России. Вып. №1. – Краснодар, 2011.

6. Дебиров П. М. Современный войлочный орнамент ногайцев Дагестана // Искусство Дагестана в контексте современной художественной культуры. – Махачкала, 1988.

7. Масалимов Т.Х. Художественный войлок: Учебно-методическое пособие / Т.Х. Масалимов, В.Ф. Ахадуллин. – Уфа, 2007.

8. Смирнова Е.В. Оригинальный войлок. – СПб., 2013.

9. Хошабова Е. Художественный войлок своими руками. – СПб., 2011.

10. Эпстайн Н. Большая энциклопедия по рукоделию. – М., 2009.

Интернет-ресурсы:

11. Абдулхаликова М. Р. Занятия по приобщению детей к декоративно-прикладному искусству Дагестана // url http://festival. 1 September: ru/authors/

12. Ермолаева Н. В. Эстетическое воспитание через декоративно-прикладное искусство // http://festival. 1september: ru/authors/ 102-822-674

13. http://www.livemaster.ru/topic/43703-moya-studencheskaya-rabota-po-vojloku /

14. http://epalseva.blogspot.ru/2012/06/blog-post.html