Тема " Как разделить яблоко" 1 класс

Краткосрочный план урока обучения грамоте

План урока

*В контексте тем:			«Путешествие», «Традиции и фольклор»
Тема урока: Как разделить яблоко?			Школа: КГУ "Общеобразовательная  средняя школа  №14" г. Актау
Число:			ФИО учителя: Ериманова Г.А.
Класс: 1 «Е» класс			Кол-во присутств.:24		Отсутств.:1
Цели обучения		1.2.9.2.  понимать, какую работу выполняет буква в слове в зависимости от ее позиции (гласный как показатель мягкости/твердости согласных); 1.2.6.1.  распознавать текст-повествование, жанры по их особенностям (сказка, рассказ, стихотворение), стили (художественные и нехудожественные тексты) с помощью учителя; 1.2.5.1.  формулировать вопросы к иллюстрациям/ тексту (с помощью учителя), отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; 1.2.1.2.  использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение).
Ожидаемые результаты (с учетом дифференциации)		Каждый учащийся сможет: ·         определять, какой звук или звуки обозначает буква Я; Большинство учащихся сможет: ·         заменять имена существительные подходящими местоимениями; ·         подбирать подходящие по смыслу слова-описания и сравнения; Некоторые учащиеся смогут: ·         инсценировать произведение.
Языковая цель (для неязыковых предметов)		Расширение словарного запаса учащихся, улучшение техники чтения, развитие мышления и речи учащихся.
Предшествующие знания/опыт		Схема предложения, слово, слоги, ударение, схема слов, звуки речи, гласные и согласные звуки, ударные и безударные гласные, согласные твердые и мягкие, звуковые схемы, гласные буквы и гласные звуки.
Этапы урока/ Планируемое время	Запланированная деятельность			Ресурсы
Начало урока (5-7 мин)	Рубрика «Вспоминайка» (5-7 мин): - Ребята, сегодня к нам на урок пришел особенный гость. Он любитель грызть морковку,  Ест капусту очень ловко,  Скачет он то тут, то там,  По полям и по лесам  Серый, белый и косой,  Кто, скажите, он такой? (Заяц) - Правильно, ребята! А пришел к нам зайчик не просто так. Сегодня он поможет нам повторить буквы, которые мы с вами изучали на последних уроках. А кроме этого он расскажет нам удивительную историю, которая приключилась с ним однажды в лесу. - И пришел к нам зайчик не с пустыми руками. Он принес целую корзину с подарками. Давайте заглянем внутрь и посмотрим, что же приготовил нам веселый зайчик. Учитель достает «корзинку с гостинцами». Яблоко растет на ветке, Его любят наши детки, Яблоко люблю и я – С ним запомню букву Я. - Ребята, что мы знаем о букве Я? - В каких случаях она дает два звука? - Итак, приготовили пять рабочих карандашей, открыли желтые рабочие тетради, отступили четыре клетки вниз, в пятой клетке начинаем печатать слово «яблоко». - Взяли красный карандаш, зажигаем фонарики. Какое правило мы знаем? (Сколько в слове гласных, столько и слогов). Пишем – 3 слога. - Приготовили ладошки. Делим слово на слоги. Я|бло|ко - Сколько букв в слове яблоко? - Сколько звуков будет в этом слове? Почему? - Начинаем характеристику первого звука. [й] – согласный, мягкий, зеленый, звонкий; [а] – гласный, красный; [б] – согласный, твердый, синий, звонкий; [л] – согласный, твердый, синий, звонкий; [а] – гласный, красный; [к] – согласный, твердый, синий; [а] – гласный, красный. - Ставим ударение. Зовем слово.   - Молодцы, ребята. А теперь отступаем две клетки вниз, печатаем следующее слово – заяц. - Ребята, сколько звуков буква Я будет обозначать в этом слове? - Самостоятельно составляем звуковую схему слова «заяц». Учащиеся самостоятельно работают в тетради. Как только готовы первые пять учеников, учитель дает остальным еще 30 секунд и начинает проверку.   [з] – согласный, твердый, синий, звонкий; [а] – гласный, красный; [й] – согласный, мягкий, зеленый, звонкий; [а] – гласный, красный; [ц] – согласный, твердый, синий. - Ребята, встаньте все, кто не допустил ни одной ошибки. Вы молодцы! Давайте поаплодируем друг другу!			Иллюстрации(заяц, яблоко)
Дескриптор	Критерии успеха Максимально: 3 балла Определяет количество звуков и букв 1 балл Дает характеристику звукам 1 балл Делит слово на слоги и ставит ударение 1 балл			Метод оценивания: похвала (Формативное оценивание)
Середина урока (20-25 мин)	Игра «Какой? Какая? Какое? Какие?» (10 мин): - Ребята, мы с вами отлично справились с первым заданием, которое приготовил нам зайчик.  И сейчас он хочет предложить вам немного поиграть. Мы с вами уже играли в похожую игру на уроках обучения грамоте, поэтому, я думаю, что вы отлично справитесь. Посмотрите, у меня на доске написаны слова. Прочитайте их, пожалуйста. - Сейчас мы с вами будем заменять этими маленькими словами другие слова. Давайте попробуем. Каким словом вы замените слово «заяц»? (он) - Молодцы! А теперь давайте попробуем заменить слова «яблоко», «ягоды», «ящерица», «якорь», «цветок», «семья» и т.д. - А сейчас мы немного усложним задание. Посмотрите, я добавила на доску еще несколько слов. Прочитайте, пожалуйста, что получилось. - Ребята, давайте вспомним, какие слова мы заменили на слово «он»? А теперь давайте попробуем сказать какой он. Заяц (какой?) белый - А теперь давайте вспомним, какие слова мы заменили словом «она»? Ященица (какая?) холодная - А какие слова мы заменили словом «оно»? Яблоко (какое?) сладкое - Какие слова мы заменили словом «они»? Ягоды (какие?) красные - Молодцы! А теперь мы с вами еще больше усложним нашу игру. Посмотрите, я добавила еще одно слово. Давайте прочитаем, что у нас теперь получилось. Давайте придумаем, на что похож наш зайчик. Что у нас бывает белым? Заяц белый как… (снег) Ящерица холодная как…(лед) Яблоко сладкое как... (мед) Ягоды красные как… (кровь) - Мы с вами отлично поработали! Вы все просто умницы!
Дескриптор	Критерии успеха Максимально: 3 балла Заменяет имя существительное местоимением 1 балл Подбирает эпитет 1 балл Подбирает сравнение 1 балл			Метод оценивания: похвала (Формативное оценивание)
	Рубрика «Удивительная история» (10 - 15 мин): - Ребята, в начале урока я говорила вам, что зайчик пришел к нам на урок не случайно. Ему не терпится рассказать вам удивительную историю, которая приключилась с ним однажды в лесу. - Учебник в руки взяли – раз, по закладке открыли – два, страницу перевернули – три, и сели правильно - четыре. Ребята, сейчас мы с вами начнем читать сказку известного советского писателя и мультипликатора Владимира Григорьевеча  Сутеева, которая называется «Яблоко». - Владимир Сутеев за свою жизнь создал множество прекрасных сказок и рассказов, которые люди с удовольствием перечитывают и сегодня. Он прекрасно рисовал и создал иллюстрации ко многим детским книжкам. Кроме того он был известным мультипликатором, создал сценарии и нарисовал многие любимые нами мультфильмы. А сейчас мы с вами начнем читать сказку Владимира Сутеева «Яблоко». Итак, начинаем читать вполголоса. Жужжащее чтение. Затем учитель останавливает детей и просит одного учащегося прочитать начало сказки вслух.  - А что же произошло дальше, мы с вами сейчас узнаем. И даже больше того – увидим! Учитель вызывает трех учащихся и раздает им реплики героев сказки. В.Сутеев «Яблоко»        Стояла поздняя осень. С деревьев давно облетели листья, и только на верхушке дикой яблони ещё висело одно-единственное яблоко.         В эту осеннюю пору бежал по лесу Заяц и увидел яблоко.    Но как его достать? Яблоко высоко висит — не допрыгнешь! В: Крра-крра!        Смотрит Заяц — на ёлке сидит Ворона и смеётся. З: Эй, Ворона! Сорви-ка мне яблоко!        Ворона перелетела с ёлки на яблоню и сорвала яблоко. Только в клюве его не удержала — упало оно вниз. З: Спасибо тебе, Ворона!       Заяц хотел было яблоко поднять, а оно, как живое, вдруг зашипело… и побежало. Что такое? Испугался Заяц, потом понял: яблоко упало прямо на Ежа, который, свернувшись клубочком, спал под яблоней. Ёж спросонок вскочил и бросился бежать, а яблоко на колючки нацепилось. З: Стой, стой! Куда моё яблоко потащил? Остановился Ёжик и говорит: Е:  Это моё яблоко. Оно упало, а я его поймал.         Заяц подскочил к Ежу: З: Сейчас же отдай моё яблоко! Я его нашёл!         К ним Ворона подлетела. В: Напрасно спорите, это моё яблоко, я его себе сорвала.        Никто друг с другом согласиться не может, каждый кричит: Хором: — Моё яблоко!        Крик, шум на весь лес. И уже драка начинается: Ворона Ежа в нос клюнула, Ёж Зайца иголками уколол, а Заяц Ворону ногой лягнул…         Вот тут-то Медведь и появился. Да как рявкнет: М: Что такое? Что за шум? З: Ты, Михаил Иванович, в лесу самый большой, самый умный. Рассуди нас по справедливости. Кому это яблоко присудишь, так тому и быть.         И рассказали Медведю всё, как было. Медведь подумал, подумал, почесал за ухом и спросил: М: Кто яблоко нашёл? З: Я! М: А кто яблоко сорвал? В:  Как р-раз я! — каркнула Ворона. М: Хорошо. А кто его поймал? Е: Я поймал! — пискнул Ёж. М: Вот что, все вы правы, и потому каждый из вас должен яблоко получить… В: Но тут только одно яблоко! М: Разделите это яблоко на равные части, и пусть каждый возьмёт себе по кусочку.         И все хором воскликнули: Хором: Как же мы раньше не догадались!         Ёжик взял яблоко и разделил его на четыре части.        Один кусочек дал Зайцу: Е: Это тебе, Заяц, — ты первый яблоко увидел.        Второй кусочек Вороне отдал: Е: Это тебе, Ворона, — ты яблоко сорвала.        Третий кусочек Ёжик себе в рот положил: Е: Это мне, потому что я поймал яблоко.        Четвертый кусочек Ёжик Медведю в лапу положил: Е: А это тебе, Михаил Иванович… М: Мне-то за что? Е: А за то, что ты нас всех помирил и уму-разуму научил!      И каждый съел свой кусочек яблока, и все были довольны, потому что Медведь рассудил справедливо, никого не обидел. - Ребята, давайте поаплодируем нашим актерам! Интересная сказка? - Ребята, почему Заяц, Ворона и Еж никак не могли поделить яблоко сами? - Как вы думаете, это правильно? Почему? - Как предложил разделить яблоко Медведь? - Ребята, а как бы вы разделили яблоко?
Конец урока (5 мин)	Рубрика «Похваляйка»(5 мин): - Вы все сегодня отлично поработали на уроке. Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались на уроке. - Что было для вас самым интересным? - Я хочу, чтобы каждый из вас оценил свою работу на уроке. Посмотрите, у нас на доске есть волшебная яблоня. Если вы сегодня на уроке были невнимательны и постоянно отвлекались, то прикрепите к нашему деревцу красное яблоко. А если вы сегодня старались, все внимательно слушали и запомнили все, о чем мы сегодня говорили прикрепите зеленое яблоко. - Посмотрите, какая красивая яблоня у нас получилась. Вы все сегодня молодцы!