Инфоурок Начальные классы КонспектыТема " Как разделить яблоко" 1 класс

Тема " Как разделить яблоко" 1 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Краткосрочный план урока обучения грамоте

План урока

*В контексте тем:

«Путешествие», «Традиции и фольклор»

Тема урока: Как разделить яблоко?


Школа: КГУ "Общеобразовательная  средняя школа №14" г. Актау

Число:

ФИО учителя: Ериманова Г.А.

Класс: 1 «Е» класс

Кол-во присутств.:24

Отсутств.:1

Цели обучения

1.2.9.2. понимать, какую работу выполняет буква в слове в зависимости

от ее позиции (гласный как показатель мягкости/твердости согласных);

1.2.6.1. распознавать текст-повествование, жанры по их особенностям

(сказка, рассказ, стихотворение), стили (художественные и

нехудожественные тексты) с помощью учителя;

1.2.5.1. формулировать вопросы к иллюстрациям/ тексту (с помощью

учителя), отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;

1.2.1.2. использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение).

Ожидаемые результаты (с учетом дифференциации)

Каждый учащийся сможет:

  • определять, какой звук или звуки обозначает буква Я;

Большинство учащихся сможет:

  • заменять имена существительные подходящими местоимениями;

  • подбирать подходящие по смыслу слова-описания и сравнения;

Некоторые учащиеся смогут:

  • инсценировать произведение.

Языковая цель (для неязыковых предметов)

Расширение словарного запаса учащихся, улучшение техники чтения, развитие мышления и речи учащихся.

Предшествующие знания/опыт

Схема предложения, слово, слоги, ударение, схема слов, звуки речи, гласные и согласные звуки, ударные и безударные гласные, согласные твердые и мягкие, звуковые схемы, гласные буквы и гласные звуки.

Этапы урока/ Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

(5-7 мин)

Рубрика «Вспоминайка» (5-7 мин):

- Ребята, сегодня к нам на урок пришел особенный гость.

Он любитель грызть морковку, 
Ест капусту очень ловко, 
Скачет он то тут, то там, 
По полям и по лесам 
Серый, белый и косой, 
Кто, скажите, он такой?

(Заяц)

- Правильно, ребята! А пришел к нам зайчик не просто так. Сегодня он поможет нам повторить буквы, которые мы с вами изучали на последних уроках. А кроме этого он расскажет нам удивительную историю, которая приключилась с ним однажды в лесу.

- И пришел к нам зайчик не с пустыми руками. Он принес целую корзину с подарками. Давайте заглянем внутрь и посмотрим, что же приготовил нам веселый зайчик.

Учитель достает «корзинку с гостинцами».

Яблоко растет на ветке,

Его любят наши детки,

Яблоко люблю и я –

С ним запомню букву Я.

- Ребята, что мы знаем о букве Я?

- В каких случаях она дает два звука?

- Итак, приготовили пять рабочих карандашей, открыли желтые рабочие тетради, отступили четыре клетки вниз, в пятой клетке начинаем печатать слово «яблоко».

- Взяли красный карандаш, зажигаем фонарики. Какое правило мы знаем? (Сколько в слове гласных, столько и слогов). Пишем – 3 слога.

- Приготовили ладошки. Делим слово на слоги.

Я|бло|ко

- Сколько букв в слове яблоко?

- Сколько звуков будет в этом слове? Почему?

- Начинаем характеристику первого звука.

[й] – согласный, мягкий, зеленый, звонкий;

[а] – гласный, красный;

[б] – согласный, твердый, синий, звонкий;

[л] – согласный, твердый, синий, звонкий;

[а] – гласный, красный;

[к] – согласный, твердый, синий;

[а] – гласный, красный.

- Ставим ударение. Зовем слово.



- Молодцы, ребята. А теперь отступаем две клетки вниз, печатаем следующее слово – заяц.

- Ребята, сколько звуков буква Я будет обозначать в этом слове?

- Самостоятельно составляем звуковую схему слова «заяц».

Учащиеся самостоятельно работают в тетради. Как только готовы первые пять учеников, учитель дает остальным еще 30 секунд и начинает проверку.



[з] – согласный, твердый, синий, звонкий;

[а] – гласный, красный;

[й] – согласный, мягкий, зеленый, звонкий;

[а] – гласный, красный;

[ц] – согласный, твердый, синий.

- Ребята, встаньте все, кто не допустил ни одной ошибки. Вы молодцы! Давайте поаплодируем друг другу!




Иллюстрации(заяц, яблоко)

Дескриптор

Критерии успеха

Максимально: 3 балла

Определяет количество звуков и букв

1 балл

Дает характеристику звукам

1 балл

Делит слово на слоги и ставит ударение

1 балл




Метод оценивания:

похвала

(Формативное оценивание)


Середина урока

(20-25 мин)

Игра «Какой? Какая? Какое? Какие?»

(10 мин):

- Ребята, мы с вами отлично справились с первым заданием, которое приготовил нам зайчик. И сейчас он хочет предложить вам немного поиграть. Мы с вами уже играли в похожую игру на уроках обучения грамоте, поэтому, я думаю, что вы отлично справитесь. Посмотрите, у меня на доске написаны слова. Прочитайте их, пожалуйста.

- Сейчас мы с вами будем заменять этими маленькими словами другие слова. Давайте попробуем. Каким словом вы замените слово «заяц»? (он)

- Молодцы! А теперь давайте попробуем заменить слова «яблоко», «ягоды», «ящерица», «якорь», «цветок», «семья» и т.д.

- А сейчас мы немного усложним задание. Посмотрите, я добавила на доску еще несколько слов. Прочитайте, пожалуйста, что получилось.

- Ребята, давайте вспомним, какие слова мы заменили на слово «он»? А теперь давайте попробуем сказать какой он.

Заяц (какой?) белый

- А теперь давайте вспомним, какие слова мы заменили словом «она»?

Ященица (какая?) холодная

- А какие слова мы заменили словом «оно»?

Яблоко (какое?) сладкое

- Какие слова мы заменили словом «они»?

Ягоды (какие?) красные

- Молодцы! А теперь мы с вами еще больше усложним нашу игру. Посмотрите, я добавила еще одно слово. Давайте прочитаем, что у нас теперь получилось. Давайте придумаем, на что похож наш зайчик. Что у нас бывает белым?

Заяц белый как… (снег)

Ящерица холодная как…(лед)

Яблоко сладкое как... (мед)

Ягоды красные как… (кровь)

- Мы с вами отлично поработали! Вы все просто умницы!


Дескриптор

Критерии успеха

Максимально: 3 балла

Заменяет имя существительное местоимением

1 балл

Подбирает эпитет

1 балл

Подбирает сравнение

1 балл




Метод оценивания:

похвала

(Формативное оценивание)



Рубрика «Удивительная история»

(10 - 15 мин):

- Ребята, в начале урока я говорила вам, что зайчик пришел к нам на урок не случайно. Ему не терпится рассказать вам удивительную историю, которая приключилась с ним однажды в лесу.

- Учебник в руки взяли – раз, по закладке открыли – два, страницу перевернули – три, и сели правильно - четыре. Ребята, сейчас мы с вами начнем читать сказку известного советского писателя и мультипликатора Владимира Григорьевеча Сутеева, которая называется «Яблоко».

- Владимир Сутеев за свою жизнь создал множество прекрасных сказок и рассказов, которые люди с удовольствием перечитывают и сегодня. Он прекрасно рисовал и создал иллюстрации ко многим детским книжкам. Кроме того он был известным мультипликатором, создал сценарии и нарисовал многие любимые нами мультфильмы. А сейчас мы с вами начнем читать сказку Владимира Сутеева «Яблоко». Итак, начинаем читать вполголоса.

Жужжащее чтение. Затем учитель останавливает детей и просит одного учащегося прочитать начало сказки вслух.

- А что же произошло дальше, мы с вами сейчас узнаем. И даже больше того – увидим!

Учитель вызывает трех учащихся и раздает им реплики героев сказки.

В.Сутеев «Яблоко»

Стояла поздняя осень. С деревьев давно облетели листья, и только на верхушке дикой яблони ещё висело одно-единственное яблоко.

В эту осеннюю пору бежал по лесу Заяц и увидел яблоко. Но как его достать? Яблоко высоко висит — не допрыгнешь!

В: Крра-крра!

Смотрит Заяц — на ёлке сидит Ворона и смеётся.

З: Эй, Ворона! Сорви-ка мне яблоко!

Ворона перелетела с ёлки на яблоню и сорвала яблоко. Только в клюве его не удержала — упало оно вниз.

З: Спасибо тебе, Ворона!

Заяц хотел было яблоко поднять, а оно, как живое, вдруг зашипело… и побежало.

Что такое? Испугался Заяц, потом понял: яблоко упало прямо на Ежа, который, свернувшись клубочком, спал под яблоней. Ёж спросонок вскочил и бросился бежать, а яблоко на колючки нацепилось.

З: Стой, стой! Куда моё яблоко потащил?

Остановился Ёжик и говорит:

Е: Это моё яблоко. Оно упало, а я его поймал.

Заяц подскочил к Ежу:

З: Сейчас же отдай моё яблоко! Я его нашёл!

К ним Ворона подлетела.

В: Напрасно спорите, это моё яблоко, я его себе сорвала.

Никто друг с другом согласиться не может, каждый кричит:

Хором: — Моё яблоко!

Крик, шум на весь лес. И уже драка начинается: Ворона Ежа в нос клюнула, Ёж Зайца иголками уколол, а Заяц Ворону ногой лягнул…

Вот тут-то Медведь и появился. Да как рявкнет:

М: Что такое? Что за шум?

З: Ты, Михаил Иванович, в лесу самый большой, самый умный. Рассуди нас по справедливости. Кому это яблоко присудишь, так тому и быть.

И рассказали Медведю всё, как было.

Медведь подумал, подумал, почесал за ухом и спросил:

М: Кто яблоко нашёл?

З: Я!

М: А кто яблоко сорвал?

В: Как р-раз я! — каркнула Ворона.

М: Хорошо. А кто его поймал?

Е: Я поймал! — пискнул Ёж.

М: Вот что, все вы правы, и потому каждый из вас должен яблоко получить…

В: Но тут только одно яблоко!

М: Разделите это яблоко на равные части, и пусть каждый возьмёт себе по кусочку.

И все хором воскликнули:

Хором: Как же мы раньше не догадались!

Ёжик взял яблоко и разделил его на четыре части.

Один кусочек дал Зайцу:

Е: Это тебе, Заяц, — ты первый яблоко увидел.

Второй кусочек Вороне отдал:

Е: Это тебе, Ворона, — ты яблоко сорвала.

Третий кусочек Ёжик себе в рот положил:

Е: Это мне, потому что я поймал яблоко.

Четвертый кусочек Ёжик Медведю в лапу положил:

Е: А это тебе, Михаил Иванович…

М: Мне-то за что?

Е: А за то, что ты нас всех помирил и уму-разуму научил!

И каждый съел свой кусочек яблока, и все были довольны, потому что Медведь рассудил справедливо, никого не обидел.

- Ребята, давайте поаплодируем нашим актерам! Интересная сказка?

- Ребята, почему Заяц, Ворона и Еж никак не могли поделить яблоко сами?

- Как вы думаете, это правильно? Почему?

- Как предложил разделить яблоко Медведь?

- Ребята, а как бы вы разделили яблоко?


Конец урока

(5 мин)

Рубрика «Похваляйка»(5 мин):

- Вы все сегодня отлично поработали на уроке. Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались на уроке.

- Что было для вас самым интересным?

- Я хочу, чтобы каждый из вас оценил свою работу на уроке. Посмотрите, у нас на доске есть волшебная яблоня. Если вы сегодня на уроке были невнимательны и постоянно отвлекались, то прикрепите к нашему деревцу красное яблоко. А если вы сегодня старались, все внимательно слушали и запомнили все, о чем мы сегодня говорили прикрепите зеленое яблоко.

- Посмотрите, какая красивая яблоня у нас получилась. Вы все сегодня молодцы!





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.