Тема урока
|
«Классификация и общая характеристика
программного обеспечения»
|
|
Ссылки, ресурсы
|
Е. А. Вьюшкова Информатика 5 класс,
методическое пособие.
|
|
Цели урока
|
Создать условия для ознакомления
учащихся с понятием«программное обеспечение (ПО)»;
классификацией программного обеспечения.
|
|
Результаты обучения для учащихся
|
Знают понятие
«программное обеспечение»;
Умеют охарактеризовать и классифицировать понятие «программное обеспечение».
|
|
Ключевые идеи, отработанные по теме урока
|
Виды программного обеспечения: системное
ПО, прикладное ПО, системы программирования
|
|
Ход урока
|
|
|
|
|
Действия
|
Время
|
Учитель
|
Ученики
|
|
1.Орг. момент.
Разминка «Ветер дует на того, кто..»
|
2
|
Рассказ и показ
|
Выполняют и ведут
|
|
2. Проверка знаний Пересказ в парах
|
3
|
Контролирую
процесс
|
Пересказывают д/з в парах
|
|
3.Групповая работа. Стратегия "Установи
соответствие".
|
5
|
Объяснение правил, контроль за пониманием
учащимися стратегии.
|
Устанавливают
соответствие м/у названием устройства и его определением
|
|
4. Проверка знаний
|
7
|
Тест
учебника с 57-58
|
Выполняют тест, Взаимопроверка. Определение
критериев оценивания. Выполнение ребуса
|
|
5. Беседа. Стратегия «Вопрос-ответ»
|
3
|
Как
компьютер передает и получает информацию? Как компьютер хранит информацию?
Много ли информации человек может сохранить в своей памяти? Почему? Какое
устройство обрабатывает информацию
|
Отвечают, предполагают.
|
|
6. Стратегия ЗХУ
|
3
|
Объяснение правил работы
|
Заполнение таблицы ЗХУ
|
|
7.Работа
в парах.
Стратегия
«Рыба»
|
10
|
Об
|
Изучение материала. Работа в парах сменного
состава
|
|
8
Игра «Веселый счет»
|
1
|
Объяснение правил. Называю число<=числа учащихся
|
Встает столько учащихся, какое число
называю.
|
|
9.
Практическая работа
Работа
с одаренными
|
6
|
|
Заполнение
таблицы «Какое ПО необходимо людям в ситуациях…»
«Люди
каких профессий работают с различными видами информации»
1.Подписать
названия программ.
2. Впиши пропущенные слова в предложения
|
|
10. Стратегия ЗХУ
|
2
|
Объяснение правил работы
|
Заполнение таблицы ЗХУ
|
|
11. Обратная связь
Стратегия «5 пальцев»
|
2
|
Объяснение стратегии
|
Рефлексируют
|
|
Источники, оснащение и оборудование:
|
Стикеры, листы А4, листы А3с «рыбой»,
фломастеры, карандаши, задания на соответствие, пиктограммы программ,
компьютеры
|
|
Последующие задания и чтение
|
1
мин.Домашнее задание. П 8. Вопросы с 57, , кроссворд составленный учащимися
|
|
Анализ и оценивание урока
|
Рефлексируют, обводят руку, записывают на
пальцах ответы на вопросы.
Формативное и суммативное оценивание.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.