Тема: «Книги М.М.Зощенко о детях» 3 класс

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

1/28

Тема: «Книги М.М.Зощенко о детях» 3 класс

Негосударственное образовательное учреждение религиозной организации

«Нижегородская православная гимназия» имени преподобного Сергия Радонежского

Открытый урок

По курсу «Литературное чтение»

Тема: «Книги М.М.Зощенко о детях»

3 класс

Учитель начальных классов

Кузина Н.С

2014 г.

Книги М.М. Зощенко о детях

3 класс

Учитель начальных классов Кузина Н.С.

Цель урока:

Формирование личностного развития ребенка: эмоционального, духовного, интеллектуального.

Формирование УУД в процессе урока:

Личностные:

§ Формирование системы нравственных ценностей на основе совместного обсуждения проблем в литературном произведении.

§ Развитие опыта творческой деятельности, умения интерпретировать прочитанный текст.

§ формирование эмоциональной отзывчивости на прочитанное;

§ высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника.

§ Формирование умения работать в группе ( сотрудничество)

Предметные:

§ учить работать с текстом;

§ умение анализировать текст;

§ формулирование основной идеи текста;

§ формирование умения выразительного чтения по ролям;

§ формирование мотивации к прочтению других рассказов М. Зощенко для детей.

Метапредметные:

Познавательные:

§ моделирование ситуации;

§ учиться делать логические выводы.

Регулятивные:

§ принимать задачу;

§ планировать реализацию цели;

§ оценивать свои действия;

Коммуникативные:

§ учитывать позицию собеседника;

§ сотрудничество с одноклассниками и учителем;

§ развитие способностей работать в группе.

Форма урока: Урок-игра.

Оборудование:

Компьютерная презентация.

Тексты рассказов «Великие путешественники», «Ёлка», «Золотые слова», «Не надо врать».

Карточки с иллюстрациями к рассказам.

Карточки с разрезанными названиями рассказов.

Карточки оценки деятельности

Ход урока:

1. Ребята мы с вами поделились на группы, займите свои места за столами.

А начать мне хочется урок с притчи монаха Варнавы, она называется «Прочитанная книга» (Слайд 2)

Прочитали книгу до конца.

Она думала, что на том жизнь ее и закончилась.

А она, наоборот – только начиналась!

Книга-то была душеполезной и назидательной. И читатель, под стать ей, непросто человек разумный – но благоразумный.

Задумался он над своей жизнью и стал сверять свои поступки с этой книгой, а время от времени брал ее в руки и перечитывал вновь.

Потом он дал почитать ее и своим друзьям.

Они брали книгу по очереди.

И каждый раз все начиналось сначала!

Прочтите еще раз название притчи.

Как может быть связана эта притча с уроком литературного чтения

- Как вы думаете что хотел сказать автор этой притчи.

- Найдите основную мысль. Чтение книг помогает задуматься о жизни каждого из нас, о поступках, которые мы совершаем.

2. Сегодня речь пойдет о книгах, которые помогают нам в жизни.

Автора этих произведений вы узнаете разгадав шифровку.

Показ слайда № 3 Портрет М.М. Зощенко.

3. Мы знакомы с биографией, и произведениями этого писателя.

Прошу вас подумать, обсудить между собой и ответить на предложенные вам вопросы:

1. В каком городе, и в какое время жил и работал Михаил Зощенко?

( В начале ХХ века в городе Санкт – Петербурга )

2. Назовите профессии, которые освоил будущий писатель?

( сапожник, телефонист, агент уголовного розыска, актер)

3. Какие тяжелые испытания пришлось пережить писателю в молодости ?

( Участвовал в первой мировой войне, добровольцем пошел в Красную Армию) (слайд 4,5,6)

4. Подумайте почему Зощенко стал писателем?

Зощенко попробовал себя во множестве профессий и это пригодилось ему в дальнейшем, так как дало большой материал для многих рассказов. Призвание…Некоторые из них мы сегодня вспомним. (Слайд 7)

Прочитайте слова и разделите их на группы. Они здесь находятся не случайно. (Слайд 8,9)

5. Попробуйте составить предложения. Догадайтесь, как они связаны с темой нашего урока.

Кто знает правильный ответ поднимите руку.

Запишите эти названия на листок.

«Не надо врать»

«Ёлка»

«Великие путешественники»

7. Поработаем в группах. Прочитайте внимательно, подумайте, вспомните, Определите название рассказа по предложенной цитате.

(Слайд 10,11,12)

8. Подчеркните название рассказа, который соответствует вашей цитате.

Цитата зачитывается. Назовите рассказ.

А сейчас следующее задание.

9.Найдите в тексте предложения, которые подходят к данным иллюстрациям. (Слайд 13, 14, 15, 16)

10.Динамическая пауза. Все ребята дружно встали

( выпрямиться)

И на месте зашагали.

( ходьба на месте)

На носочках потянулись.

Как пружинка мы присели

И тихонько разом сели.

Будем дальше продолжать

Читать, думать, рассуждать.

11. Обсудите в группе и проанализируйте поступки героев вашего рассказа. Составьте устный рассказ, о том как проявил себя каждый герой. (Слайд 17)

12. Подумайте какое выражение помогает понять главную мысль рассказа. Найдите в тексте эти предложения. ( Слайд 18,19, 20, 21)

Соотнести со слайдом.

В простую житейскую историю Зощенко вкладывает глубокий смысл. Он говорит о нравственных, этических понятиях, которые приветствовались людьми за многие века. И с ними мы встречаемся на страницах священного писания.

13. Продолжите мудрую мысль из Евангелие: (Слайд 22, 23, 24)

- Тайное Евангелие Фомы. Это тайные слова, которые сказал Иисус живой и которые записал Дидим Иуда … Ибо нет ничего тайного…,( что не будет явным.)»

- В Евангелии от Луки: «И как хотите, чтобы…( с вами поступали люди, так и вы поступайте с ними)»

- В Евангелие от Луки. Пятая заповедь «Почитай отца твоего и мат….,( да будешь благословен на земле и долголетен)».

14. Подумайте и скажите с какими из рассказов созвучны мудрые мысли из Евангелие.

Хорошо, что есть такие книги, как Евангелие, авторов русской литературы, которые помогают нам правильно поступать в сложных жизненных ситуациях.

15. Были случаи в вашей жизни? Может кто-то хочет поделиться, рассказать подобные ситуации Бабушки, дедушки, родители)

16. Рефлексия. Понравился ли вам урок?

Сегодня на уроке я предлагаю самим оценить свою работу. Подумайте, взяли ли вы с урока что-то новое, работали активно, весь урок заставляли себя думать.

Предлагаю вам определить урок по трем параметрам. ( Слайд 25)

Прикрепили. Давайте посмотрим. Выводы.

17. Домашнее задание. (Слайд 27)

Выберите то задание, которое вам по душе

- рисунок к произведению

- кроссворд

- вопросы для викторины

- сочинение

- рассказ

- презентация книги

18. Спасибо за работу. (Слайд 28)

Тема: «Книги М.М.Зощенко о детях» 3 класс

Начальные классы

3 класс

Другие методич. материалы

ZIP

03.01.2015

2064

Начальные классы

3 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

ZIP

Автор материала

Кузина Наталья Сергеевна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 5465
Подписчики: 1
Всего материалов: 5

5465
просмотров
5
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кузина Наталья Сергеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.