Тема: Количественный счёт от 1 до 10,
логические задачи, состав числа 5 из двух меньших.
Цель:
Закреплять умение устанавливать
соответствие между количеством предметов, числом и цифрой.
Задачи:
Образовательные: учить решать логические
задачи на основе зрительно воспринимаемой информации, закреплять знания о
составе числа из двух меньших, закреплять умение писать цифры.
Коррекционно-развивающие: учить понимать
поставленную задачу и решать её самостоятельно.
Воспитательные: формировать навык
самоконтроля и самооценки.
Практическое
задание №1
(работа
с картинкой)
Даю учащимся задание пересчитать кружки в
каждом из верхних квадратов, найти соответствующие цифру, найти соответствующую
цифру, провести от неё линию к нижнему квадрату и написать там эту цифру.
Уточняю, почему дети так написали (5
кружков- пишем цифру 5, 4 кружка- пишем цифру 4, 6 кружков- пишем цифру 6).
Практическое
задание №2
(Работа
в тетради)
Объясняю детям, что заяц и поросёнок
считали игрушки. Предлагаю ответить, кто из них какие игрушки считал. Для этого
надо посмотреть на цифры, которые они держат. (Зайка считал шарики, потому что
их 5, а поросёнок пирамидки- их 7).
Задания детям:
Проведите линии от зайки и поросёнка к
игрушкам, которые они считали.
Игрушки, которые считал зайка, раскрасить
красным карандашом.
Игрушки, которые считал поросёнок, - синим.
Физкультминутка
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем вместе повторять.
Один да четыре будет… (пять)
Два да три тоже… (пять)
Три да два, один да четыре –
Всю пятёрку изучили.
А теперь мы отдохнём
И опять считать начнём.
Руки вперёд, вверх, 5 хлопков в ладоши, 5
круговых движений кистями рук, 5 раз сжать и разжать пальцы.
Практическое
задание №3
(Работа
у доски)
Спрашиваю учащихся:
Сколько этажей в первом домике? (4)
Сколько этажей во втором домике? (3)
Сколько этажей в третьем домике? (2)
Предлагаю нарисовать четвёртый домик.
Спрашиваю, сколько этажей в четвёртом
домике? (1)
Спрашиваю, почему они так нарисовали? (В
домике один этаж, потому что каждый домик уменьшился на один этаж.)
Практическое
задание №4
(работа
в тетради)
Объясняю детям, что задание, которое им
надо выполнить называется «Примеров много, а ответ один».
Предлагаю учащимся, используя данные
примеры, закрасить кружки синим и красным карандашом, чтобы показать, как может
получиться число 5.
Самоконтроль
и самооценка выполненной работы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.