Тема "Конспект урока" "Введение в образовательную программу "Спортивное ориентирование"

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования  г.Нижневартовска «Центр детского и юношеского технического творчества «Патриот» Конспект занятия Тема: «Введение в образовательную программу «Спортивное ориентирование»» Автор: Лилия Наильевна Хизбуллина, тренер-преподаватель Нижневартовск- 2024

Объединение: «Спортивное ориентирование»
Группа: 1 год обучения (наполняемость 15человек)
Тема: «Введение в образовательную программу  «Спортивное ориентирование»»

Время: 30 минут
Авторский медиапродукт: электронная презентация

Цели занятия:  дать представление обучающимся о спортивном ориентировании как виде спорта, мотивировать действия детей на целенаправленную поисковую деятельность

Задачи:
1. Образовательная: познакомить  со способами ориентирования на местности; научить ориентировать  компас.
2. Развивающая: развивать умения находить КП при помощи карты-схемы.
3. Воспитательная: развивать познавательный  интерес, положительную  мотивацию,  внимательность,  наблюдательность, умение работать в группе, оказывать взаимопомощь.
Основные понятия и термины:  рельеф местности, движение по компасу.
Тип занятия: комбинированное, включающее в структуру проверку,  закрепление  знаний и умений, знакомство с новым материалом.
Форма занятия: путешествие с элементами диалога, исследования, решения поставленной проблемы; представление лекционного материала. 
Формы обучения: игровые формы (имитационные), переходящие к самостоятельным, индивидуальным, парным  формам  работы. 
Необходимое оборудование и материалы для занятия: компасы – 12 шт.,   карты – 12 шт,   КП – 13 шт., компостеры – 12 шт., конусы – 8 шт., конверт – 16 шт.,  карандаши – 112 шт., компьютер,  мультимедийный проектор,  интерактивная доска,  мультимедийная презентация.
Методы: объяснительно-иллюстративные, проблемно - поисковые.
Целесообразность использования медиапродукта на занятии:
1)необходимый материал в существующих учебно-методических пособиях недостаточно освещён (нет определённых иллюстраций, схем, текстов);
2)эффективность индивидуального подхода к работе  с  обучающимися в процессе всего занятия; 
3)повышение эффективности усвоения учебного материала за счёт одновременного изложения педагогом  необходимых сведений и показ демонстрационных фрагментов;
4)подача нового  красочного, иллюстрированного материала через экран монитора, с целью активизации познавательных способностей  детей первого года обучения.

Ход занятия
(слайд 1)
1.Организационный этап.
Взаимное приветствие педагога и обучающихся. Знакомство. 

 
2. Этап актуализации знаний, настрой на восприятие нового материала. 
- Я хочу пригласить вас в увлекательное, незабываемое путешествие в лес. Но любое путешествие, особенно в незнакомый лес, может «подарить» много неприятных сюрпризов. Чтобы нам с вами избежать этих неприятностей, я предлагаю вскрыть конверт №1 и из предложенного перечня предметов, выбрать три самых необходимых на ваш взгляд для путешествия в лес.

(У каждого ребенка на столе лежит лист с перечнем предметов):

1.     Магнитофон

2.     Книга

3.     Спички

4.     Бутылка воды

5.     Сумка

6.     Телевизор

7.     Утюг

8.     Спальный мешок

9.     Компас

10. Ручка

11. Компьютер

12. Цветок

13. Карта местности

14. Тетрадь

15. Рюкзак

16. Газета

17. Зеленка

18. Бинт

19. Брюки

20. Мыло

(Опрос детей).

 - Скажите, каким образом вам могут помочь те предметы, которые вы выбрали?

В лесу очень важно уметь ориентироваться. Ориентирование  - это, в том числе, и  умение находить стороны горизонта. 
- Для ориентирования на местности необходимо знать стороны горизонта.
Основные стороны горизонта – север, юг, запад, восток.
Между ними – промежуточные стороны. Назовите  направления промежуточных сторон?
(слайд _____)
Способы ориентирования 
(слайд _____)
- Ориентироваться можно разными способами. (солнцу, звездам, часам, грибам, по природ. явлениям)
Ориентирование можно проводить с помощью специального прибора - компаса. 
(слайд ____) Стих про компас.
- При ориентировании на местности нужно указать направления сторон горизонта от места, где вы находитесь. Компас даёт точное направление.

Презентация и рассказ о виде спорта.

Правила работы с компасом.

- Вскройте конверт №2, в котором находится компас.
(слайд _____)
1. Положите компас на горизонтальную поверхность (или ладонь).
2. Стрелка компаса должна быть неподвижной. После этого поверните коробку компаса так, чтобы буква «С» русская или «N» англ. на шкале компаса совпадала с темным концом магнитной стрелки.
З. Вы сориентировали компас и подготовили его к работе.
Если встать лицом к северу, то сзади будет юг, справа  восток, слева запад.  
Задание.
(слайд ____)
Определите,  в какую сторону горизонта обращены окна класса.
В каком направлении находится дверь? Заслушиваем ответы

Педагог

- Я вижу, что вы готовы к путешествию, куда мы сейчас и отправимся. А попасть в пункт назначения вам помогут контрольные пункты.  

(слайд ___) Отправляйтесь и обратите внимание на помощников – КП, они приведут вас в нужное место.

Дети выполняют практическое задание – переход по коридору из кабинета в спортзал.

Педагог

Дает указания на выполнение задания в спортзале – ориентирование в заданном направлении. Самоконтроль

(После выполнения садятся на маты).

Рефлексия занятия:

- Наше путешествие подошло к концу. Скажите, что вам запомнилось в нем? Ответы детей.