Технологическая карта организованной учебной деятельности №____Дата:____
Білім беру саласы/Образовательная часть: «Коммуникация».
Бөлім/Раздел: «Русский язык».
Тақырыбы/Тема: «Который? Какой по счёту?».
Мақсаты/Цели: закреплять цифры и числовой ряд в пределах 10; учить навыкам порядкового счёта, закрепить умение правильно отвечать на вопросы который? какой по счёту? развивать мелкую «а общую моторику, внимание, память, мышление через обучение счетным операциям и дидактическим играм; связную речь через полные ответы на вопросы на русском языке; совершенствовать лексико-грамматический строй речи (употребление в речи порядковых числительных в согласовании с существительными); воспитывать усидчивость, умение начатое дело доводить до конца.
Сөздік жұмысы/Словарная работа: Порядковые числительные, первый, второй, третий, четвёртый, пятый, шестой, седьмой, восьмой, девятый, десятый; местоимение который.
Биллингвиальді компонент/Биллингвиальный компонент: бірінші – первый, екінші – второй, үшінші – третий, төртінші – четвертый, бесінші – пятый, алтыншы- шестой, жетінші – седьмой, сегізінші – восьмой, тоғызыншы – девятый, оныңшы - десятый
Оборудование: цветные карандаши
Іс - әрекет кезендері
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс - әрекеті
Действия педагога
Балалардың іс - әрекеті
Деятельностей детей
Мотивациялық - қозғауы
Мотиационно- побудительный
Незнайка просит помочь научиться считать до 10 узнать на каком месте находятся его друзья смешарики.
Давайте повторим и посчитам до 10 (хором, индивидуально)
Проявляют желание помочь Незнайке.
Ұйымдастырушылық ізденушілік
Организационно- поисковый
1. «Говорим на русском языке»
а) рассматривание иллюстраций с изображением смешариков, определение места каждого из них;
Рассматривают, называют смешариков и считают. Приёмы: девочки, мальчики, «на ушко», индивидуально: заяц Крош - первый, Копатыч - второй и т.п.
б) обозначение смешариков цифрами;
Считают, обозначают смешариков цифрой.
в) ф/м «Выполни моё задание»;
Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши 3 хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать
И на место тихо встать.
Выполняют ф/м.
г) работа по смыслу считалочки.
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять.
Что нам делать? Как нам быть?
Нужно заиньку ловить.
Снова будем мы считать:
Раз, два, три, четыре, пять.
Слушают, отвечают на вопросы по содержанию, запоминают.
2. Д/и «Убери предмет
Упражняются в порядковом счете в пределах 10.
3. Найди лишний предмет и раскрась
Выполняют задание
Рефлекстік түзету кезеңі
Рефлексивно-корригирующий
Как помогали Незнайке? Что нового узнали?
Отвечают на вопросы.
Ожидаемый результат:
Білу (Знать): названия цифр на русском языке.
Игеру (Иметь): навыки порядкового счёта в пределах 10.
Меңгеру қерек: (Уметь) согласовывать порядковые числительные с существительными в роде и числе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.