Тема: "Ледники 6 класс"

Урок  №12

«Ледники  и  многолетняя  мерзлота.  Горные  и  покровные  ледники.  Значение  и  охрана  ледников».

Планируемые  результаты:

Личностные :  воспитывать  бережное  отношение  к  природе.

Метапредметные:  развивать  устную  речь,  умение  давать  развёрнутые  ответы  на  вопросы, грамотно  и  ясно  формулировать  свою  мысль.

Предметные: изучить  тему : «Ледники», проверить  уровень  усвоения  учебного  материала.

Оборудование:  демонстрационная  физическая  карта  мира, атласы,  мультимедийная  доска  с  прямым  доступом в  интернет.

Тип  урока:  изучение  нового  материала

Ход  урока.

I.  Организационный  момент.

Дорогие  мои, улыбнитесь!

Пожалуйста, сегодня  потрудитесь,

Положите  на  парты

Учебники  и  карты,

А чтобы  в  классе  не  было  заминки,

Проведем  географическую  разминку.

II. Актуализация  опорных  знаний.

1. Какую  оболочку  Земли  мы  изучаем?

2. Почему  она  играет  большое  значение  в  жизни  на  Земле?

3. Что  называется  подземными  водами? В  каких  состояниях  они  встречаются  под  землёй?

4 .Что  такое  водопроницаемые  и  водоупорные  породы?  Где  «живут»  грунтовые  воды?

5. Что  называется  межпластовыми  водами?

6. Что  образуют  подземные  воды, когда  выходят  на  поверхность?

7. Что  называется  минеральными  водами и  термальными?

III.  Мотивация  учебной  деятельности.

Засиделись  мы  в  низинах?

Можно  вспомнить  о  вершинах

До  чего  же  он  велик,

В  белой  шапке  горный  пик!

И  в  любое  время  года

Здесь  холодная  погода!  Что  это?  Конечно,  ледник!

Ледники  занимают  11%поверхности  суши.  Являются  величайшими  хранилищами  пресных  вод.

IV. Изучение  нового  материала.

Учитель  на  экране  демонстрирует  рисунок  83  учебника  и  дает  подробное  объяснение  понятиям:  «тело  ледника», «ледниковые  отложения», «талые  снеговые  воды», «снеговая  линия», «горные  и  покровные  ледники».

Самые  длинные  горные  ледники:  ледник  Беринга  на  Аляске- 203км, ледник  Федченко  на  Памире- 77км, в  России-  ледник  Безенги  на  Кавказе (около 18км).

Самые  крупные  на  Земле  покровные  ледники-  в  Антарктиде (14млн.квадратных  км) и  Гренландии  (1,8 млн.квадратных  км).

Образование  айсбергов. Значение  и  охрана  ледников.

Физкультминутка .

V. Закрепление  изученного  материала:

1. Ребята,  в  детстве  мы  все  прочитали  самую «холодную»  сказку  Г.Х.Андерсена  «Снежная  королева». Чтобы  обрести  свободу  Кай  из  льдинок  собирал  слово  «Вечность».  Какая  существует  связь  между  словом  «вечность» и  льдом?

После  ответов  учащихся  учитель дает  информацию  о  том,  что  часто  в  вечной  мерзлоте, холоде  ученые   находят  хорошо  сохранившиеся и  неповрежденные  трупы  мамонтов,  бизонов  и  даже  человека, живших  на  Земле  тысячи  лет  назад.

2. Почему  иногда  человека  (мастера  художественного  слова – писатели), сравнивают  со  льдом, айсбергом ?  Например, скрытных  людей  сравнивают  с  айсбергами-  70-80%, которых  скрыто    водами  океана,  а  безэмоциональных-  называют  людьми  с  холодным  сердцем, а  злого  и  грубого  человека  называют  колючим,  как  кусочки  льда.

3. Почему  А.С.Пушкин   в  стихотворении « Зимний  вечер».

«Буря  мглою  небо  кроет,

Вихри  снежные  крутя,

То, как  зверь  она  завоет»…сравнивает  бурю  с  воем  зверя?

VI.  Итоги  урока.

  Нам  необходимо  написать  телеграмму  из  «ключевых»  слов  урока:

«Ледник»  растаял  в  душах  наших, исчезла  «снеговая  линия»!

Желаем  всем  успехов  и  удачи!

VII. Домашнее  задание:  параграф 36 (Ледники).