Цель урока :
1.познакомить с особенностями тургеневского
изображения любви,
2.определить особенности психологического состояния
героев в сценах объяснения в любви;
3.учить умению сопереживать и ценить чувства других
людей , искать пути взаимопонимания,
4. развитие у учащихся навыков монологической речи,
умения вести дискуссию.
Эпиграф урока : «Любовь сильнее смерти и страха
смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь» (И.С.Тургенев.
«Воробей»).
Ход урока.
Предварительная подготовка к уроку.
Учащиеся до начала урока делятся на группы по 5 -6 человек в
каждой. Одна группа – группа «теоретиков» - это учащиеся, которые в ходе урока
работают с литературой по психологии. Учащиеся не знают, какие именно задания
будет выполнять группа. На предыдущем уроке им предлагается перечитать
любовные страницы романа И.С.Тургенева «Отцы и дети».
Каждой группе в течение урока дается одно задание.
После ответа группы участники других групп задают вопросы,
1. Создание проблемной ситуации.
Слово
учителя.
Сегодня мы с вами будем говорить о любви – чувстве вечном, о котором мечтает
каждый, о котором спорят, ради которого живут . В романе И.С.Тургенева
«Отцы и дети» есть фраза : «Они (Анна Сергеевна Одинцова и её муж) живут в
большом ладу друг с другом и доживут, пожалуй, до счастья…пожалуй, до любви». А
можно ли дожить до любви? Что думаете об этом вы, люди другого времени ? Какие
вопросы возникают у вас при этой фразе?
Озвучьте их, запишем самые
удачные.(Учащиеся озвучивают вопросы. Затем вопросы записываются и вывешиваются
на доску). В конце урока мы попытаемся найти на них ответы, опираясь на текст
тургеневского романа, знания по психологии и ваш, может быть, уже имеющийся
опыт.
*Самыми распространенными
вопросами являются вопросы:
1. Любовь это чувство, которое
испытывают один раз в жизни или возможно испытать его несколько раз?
2. Как не ошибиться в выборе
«адресата» любви?
3. Нужно ли добиваться
взаимности в любви или стоит смириться с безответным чувством?
4. Ограничивается ли чувство
любви какими-то временными рамками, любовь – это чувство юных или его
испытывают люди разного возраста?
5. Пропадает ли чувство любви в
браке или есть способ сохранить его?
6. Можно ли любить двоих?
2. Задания группам.
1 группа.
- Кто из героев романа связан любовными
узами7 Почему?
2 группа.
-История отношений Евгения
Васильевича Базарова и Анны Сергеевны Одинцовой.
3 группа.
- Объяснение Базарова в любви. Как
проявляются в этой сцене характеры героев?
4 группа.
- Почему не сложилась любовная
история Базарова и Одинцовой?
5 группа.
«Теоретики» объясняют историю
отношений Базарова и Одинцовой, опираясь на знания психологии.
3.Работа в группах.
На выполнение задания
учащимся дается 15 минут. В процессе подготовки выступления учащиеся
пользуются текстом произведения, составляют опорные конспекты, план или тезисы
выступления с использованием цитат, выводов по теме. Данная работа позволяет
обобщить полученные в ходе изучения произведения знания и подготовиться к
итоговому сочинению по роману. Работа выполняется на альбомном листе. Выступает
от группы один человек или несколько. Право выбора выступающего - за членами
групп.
4. Выступления групп,
обсуждение выступлений.
1 группа.
5.Слово учителя.
Так значит, романтика существует?
Отрицающий любовь «романтическую» Базаров полюбил Одинцову – не только красивую
женщину, но и человека, интеллектуально близкого ему, умного и сильного. Это
не только урок – это проверка характера, и Базаров оказывается выше и
человечнее своих взглядов. Да, это одно из немногих поражений Базарова, но
такое поражение, после которого он становится читателю ближе. Основа жизни
Одинцовой – спокойствие. Базаров – человек чужого и чуждого ей мира. И она
сделала свой выбор- спокойствие. Мужеством, душевной красотой Базаров, быть
может, на какое-то мгновение разбудил в самовлюбленной аристократке некое
ответное чувство. Как бы то ни было, но его любовь побеждает и смерть, и
эгоизм, и светское высокомерие. «Живите долго… Послушайте… ведь я вас не
поцеловал тогда» - неужели можно думать об этом у самого края «темноты». Верить
ли Тургеневу? Верить!
«Анна Сергеевна Одинцова недавно вышла
замуж, не по любви, а по убеждению. Они доживут до счастья, …пожалуй, до
любви…» Так можно ли дожить до любви?
6.Домашнее задание.
Написать эссе «Можно ли дожить до
любви?» (на материале романа И.С.Тургенева и опираясь на жизненный опыт).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.