Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / ТЕМА: «Методики и техника сегментарного массажа в лечении травм и заболеваний опорно-двигательного аппарата»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

ТЕМА: «Методики и техника сегментарного массажа в лечении травм и заболеваний опорно-двигательного аппарата»

библиотека
материалов
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

УЛЬЯНОВСКИЙ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РФ

ЦМК специальных дисциплин «Сестринское дело»

Методическая разработка семинарского занятия




УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УМР

______________Е.Г. Ярандаева

«_____»__________20___г.









МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

семинарского занятия № 4


МДК.02.01.

Рефлекторные виды массажа

специальность 34.02.02 «Медицинский массаж», 2 курс


ТЕМА: «Методики и техника сегментарного массажа в лечении травм и заболеваний опорно-двигательного аппарата»
















Пояснительная записка


Методическая разработка семинарского занятия по теме: «Методики и техника сегментарного массажа в лечении травм и заболеваний опорно-двигательного аппарата» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта СПО по 34.02.02 специальности «Медицинский массаж».

В методической разработке семинарского занятия даны обоснования теоретико-ориентированного обучения, способствующие формированию у студента общих и профессиональных компетенций.

На семинарском занятии используются приёмы, средства и методы контроля знаний, активизирующие мыслительную деятельность, воспитывающие у студентов устойчивый познавательный интерес, а также формирующие умение осмысливать и применять имеющиеся теоретические знания на семинарских занятиях рефлекторные виды массажа.

При контроле и коррекции знаний темы используются элементы беседы, самостоятельной работы, устный опрос, письменный тестовый опрос.


Методическая разработка семинарского занятия включает в себя:

  • методическую разработку для преподавателя;

  • методическую разработку для самоподготовки студентов к семинарскому занятию;

  • дидактический материал по данной теме.






















МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СЕМИНАРСКОГО ЗАНЯТИЯ

ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ


ТЕМА: «Методики и техника сегментарного массажа в лечении травм и заболеваний опорно-двигательного аппарата»


В соответствии с требованиями ФГОС:

Студент должен знать:

  • требования к температурному режиму, освещенности, вентиляции во время сеанса массажа,

  • требования к рабочей одежде и обуви массажиста;

  • стандарт оснащения массажного кабинета;

  • санитарно-гигиенические требования к обработке рук массажиста;

  • медицинскую этику;

  • психологию профессионального общения;

  • особенности исходного положения пациента и массажиста при проведении рефлекторных видов массажа;

  • показания и противопоказания к процедуре рефлекторно – сегментарного массажа при определенной патологии;

  • сегментарную иннервацию;

  • типы взаимодействия рефлексов, связь и взаимодействие внутренних органов друг с другом покровными тканями;

  • механизм действия сегментарного массажа на организм;

  • правила изменения тактики массажа пациенту в зависимости от самочувствия;

  • основные характеристики и изменения в покровных тканях массируемых областей до и после процедуры массажа;

  • правила ведения учетно-отчетной документации структурного подразделения и медицинской сестры по массажу

Цели занятия:

1. Дидактические:

  • контроль и коррекция знаний по теме «Методики и техника сегментарного массажа в лечении травм и заболеваний опорно-двигательного аппарата»;

  • участие в формировании элементов профессиональных компетенций в области рефлекторных видов массажа: ПК 2.1 Выполнять рефлекторно – сегментарный массаж по показаниям.

2. Развивающие:

  • развивать способность организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

  • развивать способность принимать решение в стандартных и нестандартных ситуациях;

  • развивать способность осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

  • развивать способность работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями;

3. Воспитательные:

  • воспитывать устойчивый интерес к своей будущей профессии;


Тип занятия: контроль и коррекция знаний

Вид занятия: семинарское занятие

Метод контроля знаний: устный, письменный тестовый опрос

Продолжительность занятия: 90 минут.



ИНТЕГРАЦИЯ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ ТЕМЫ.

1. Межпредметные связи

Основы терапии
  • МДК 02.01. Рефлекторные виды массажа


2. Внутрипредметные связи

Период травмы
  • Все последующие темы МДК


Используемая литература:

  • Для студентов:

  • Аудиолекция № 11, № 12.

  • Для преподавателей:

  • М.А. Ерёмушкин. Медицинский массаж. Теория и практика. Учебное пособие. С-Пб, НиТ, 2009

  • М.А. Еремушкин Основы реабилитации, 2011, Москва, издательский центр «Академия»

  • И.Н. Макарова. Массаж и лечебная физкультура. Новейший медицинский справочник. Рекомендовано ведущими российскими специалистами. М.,"Эксмо", 2009


Хронокарта занятия.

  1. Организационный момент 2 минуты

  2. Постановка целей и задач. Создание мотивационного 5 минут

пространства

  1. Актуализация опорных знаний 12 минут

  2. Контроль выполнения внеаудиторной самостоятельной работы 40 минут

  3. Контроль и коррекция знаний 25 минут

  4. Подведение итогов занятия 3 минуты

  5. Сообщение домашнего задания 3 минута


Характеристика отдельных элементов занятия


Приветствие. Контроль внешнего вида студентов, отсутствующих студентов, готовности аудитории к занятию.


2. Постановка целей и задач. Создание мотивационного пространства

Преподаватель четко называет тему занятия, цель занятия, этапы занятия. Совместно со студентами формируется значение и место данной темы в будущей профессии. В системе восстановительной терапии массаж является одним из важнейших терапевтических средств при повреждениях и заболеваниях опорно-двигательного аппарата. РСМ применяется при последствиях вывихов, ушибов, растяжений, переломов, при хронических функциональных заболеваниях позвоночника и суставов, контрактурах, трофических язвах. Обращается внимание на то, что каждый сотрудник массажного кабинета должен уметь организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. При создании мотивационного пространства используются межпредметные связи, показывается значение данной темы при изучении профессиональных модулей.


3. Актуализация опорных знаний

Используется устный опрос с последующим разбором ошибок (Приложение №1).


4. Контроль выполнения внеаудиторной самостоятельной работы

Проверка составленной схемы «Локализация рефлекторных изменений в тканях при заболеваниях опорно-двигательного аппарата». Время для выполнения – 40 минут.


5. Контроль и коррекция знаний

Студентам предлагается пройти письменный опрос в виде теста. Преподаватель сообщает количество вопросов в тесте и правила его прохождения. Тест состоит из 20 вопросов. К каждому вопросу предложено 4 - 5 вариантов ответа. Нумерация ответов буквенная. Нужно выбрать один правильный ответ из предложенных 4 - 5 вариантов. Каждый вопрос зачитывается два раза. Первый раз для восприятия информации. Второй раз для выбора правильного ответа на поставленный вопрос. Критерии оценок 0 ошибок – оценка 5, 2 - 4 ошибки – оценка 4, 5 ошибок – оценка 3, 6 и более ошибок – оценка 2. Студенты индивидуально письменно отвечают на вопросы теста на отдельном листе бумаги. После окончания тестового опроса. Работы предоставляются преподавателю для проверки. Проверив преподаватель объявляет результаты работ каждого студента. Время для выполнения 25 минут. (Приложение №2)

6. Подведение итогов занятия

Преподаватель обобщает результаты работы, достижение целей занятия, комментирует работу на занятии отдельных студентов и всей группы в целом. Выставление итоговых оценок интегративно с учётом вводного контроля, проделанной самостоятельной работы, заключительного контроля.


7. Сообщение домашнего задания

Преподаватель сообщает тему следующего занятия: «Методика и техника сегментарного массажа в лечении и профилактики болевого синдрома в патологии нервной системы». Самостоятельная работа. Составить схему «Локализация рефлекторных изменений в тканях при синдроме головной боли, заболеваниях позвоночника, ишиалгии».

Подготовка студентов к работе на занятии, быстрое включение в деловой режим, организация внимания всех студентов



Определение целей и задач занятия, создание мотивации учебно-познавательной деятельности. Психологическая подготовка студентов к учебной деятельности. Понимание студентами практической значимости темы.

















Выявление степени усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения практических заданий и формирования общих и профессиональных компетенций


Выявление степени сформированности общих компетенций видов и методов рефлекторного воздействия.






Достигаются дидактические, развивающие и воспитательные задачи, происходит формирование общих компетенций.
















Анализ и оценка успешности достижения цели и задач отдельными студентами и всей группой в целом, определение перспектив последующей работы.





Осознание студентами целей содержания и способов выполнения домашнего задания.



















МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ


ТЕМА: «Методики и техника сегментарного массажа в лечении травм и заболеваний опорно-двигательного аппарата»

В соответствии с требованиями ФГОС:

Студент должен знать:

- медицинскую этику;

- психологию профессионального общения;

- механизм действия сегментарного массажа на организм;

- правила изменения тактики массажа пациенту в зависимости от самочувствия.

Цели занятия:

1. Контроль и коррекция знаний по теме «Методики и техника сегментарного массажа в лечении травм и заболеваний опорно-двигательного аппарата»;

2. Формирование общих компетенций, необходимых будущему специалисту.


ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ.

  1. Основные клинические признаки повреждений и заболеваний опорно-двигательного аппарата.

  2. Двигательные режимы при заболеваниях и травмах опорно-двигательного аппарата.

  3. Порядок и правила обследования пациента с поражением опорно-двигательного аппарата.

  4. Сравнительные характеристики нормы и патологии функции движения.

  5. Анатомо–топографическая характеристика рефлекторных изменений патологии позвоночника, суставов, мышц и других структур опорно-двигательного аппарата.

  6. Показания и противопоказания к рефлекторно-сегментарному массажу больным с патологией опорно-двигательного аппарата.

  7. Цели и задачи рефлекторно-сегментарного массажа при заболеваниях и травмах опорно-двигательного аппарата.

  8. Основные методики рефлекторно-сегментарного массажа, применяемые при травмах и заболеваниях опорно-двигательного аппарата.

  9. Смещение рефлексов при патологии опорно-двигательного аппарата, меры профилактики обострений.

  10. Сочетание рефлекторно-сегментарного массажа с другими физиотерапевтическими методами лечения и профилактики заболеваний и травм опорно-двигательного аппарата.





Самостоятельная работа студента при подготовке к занятию.


  1. Составить таблицу «Локализация рефлекторных изменений в тканях при заболеваниях опорно-двигательного аппарата».



Литература:

Аудиолекция № 11, № 12.


































Приложение №1

Материал для актуализации опорных знаний

Устный опрос по теме «Методики и техника сегментарного массажа в лечении травм и заболеваний опорно-двигательного аппарата»


  1. Основные клинические признаки повреждений и заболеваний опорно-двигательного аппарата.

  2. Порядок и правила обследования пациента с поражением опорно-двигательного аппарата.

  3. Показания к рефлекторно-сегментарному массажу больным с патологией опорно-двигательного аппарата.

  4. Противопоказания к рефлекторно-сегментарному массажу больным с патологией опорно-двигательного аппарата.

  5. Анатомо–топографическая характеристика рефлекторных изменений патологии позвоночника, суставов, мышц и других структур опорно-двигательного аппарата.

  6. Цели и задачи рефлекторно-сегментарного массажа при заболеваниях и травмах опорно-двигательного аппарата.

  7. Основные методики рефлекторно-сегментарного массажа, применяемые при травмах и заболеваниях опорно-двигательного аппарата.

  8. Смещение рефлексов при патологии опорно-двигательного аппарата, меры профилактики обострений.























Приложения №2

Материал для контроля и коррекции знаний


Письменный опрос по теме «Методики и техника сегментарного массажа в лечении травм и заболеваний опорно-двигательного аппарата»


Тест


1. При переломе, после снятия гипса отмечается:

а) повышение тонуса мышц

б) снижение тонуса мышц

в) нормальный тонус мышц

г) спастический паралич

д) судороги


2. Противопоказания к массажу при заболеваниях опорно-двигательной системы:
а) инфекционные неспецифические заболевания в острой стадии
б) гнойные процессы в мягких тканях
в) обширные гнойные заболевания кожи
г) фиксационные и рубцовые контрактуры
д) последствия травмы органов движения

3. Способы устранения болей и парестезии в руке при рефлекторно-сегментарном массаже выше и ниже ости лопатки и по заднему краю дельтовидной мышцы:

а) массаж нижнего угла левой лопатки

б) массаж тканей в подмышечной ямке

в) массаж нижнего края грудной клетки слева

г) массаж области грудины



4. Локтевой сустав представлен суставными поверхностями:
а) плечевой кости
б) лучевой кости
в) локтевой кости
г) лопатки
д) ключицы

5. Сегментарно-рефлекторный массаж проводят:

а) после классического массажа

б) перед классическим массажем

в) совместно с баночным массажем

г) совместно с медовым массажем

д) совместно с классическим и баночным массажем



6. Коленный сустав представлен суставными поверхностями:
а) бедренной кости
б) большеберцовой кости
в) малоберцовой кости
г) тазовой кости
д) крестца

7. Какие из физиотерапевтических процедур применяют перед массажем при переломе после снятия гипса:

а) УФО

б) УВЧ

в) лазер

г) парафин

8. Тазобедренный сустав:

а) плоский

б) блоковидный

в) цилиндрический

г) шаровидный

д) эллипсовидный


9. Во время массажа при переломе (конечность находится в гипсе) массируют ли здоровую конечность:

а) массируют обязательно

б) не массируют

в) массируют только пострадавшую конечность

г) массаж не делают вообще

д) массируют только спину


10. Способы устранения ощущения жажды и удушья при рефлекторно-сегментарном массаже области грудины и мест прикрепления к ней ребер:

а) массаж области лобных мышц

б) массаж нижнего угла левой лопатки

в) массаж области 7-го шейного позвонка

г) массаж нижнего края грудной клетки слева


11. При переломах позвоночника в классический массаж включаются мягкие ткани вдоль позвоночника со следующего периода:

а) первый период - 15 дней после травмы

б) второй период - с 15-го по 21-й день после травмы

в) третий период-с 21-го по 28-й день после травмы

г) четвертый период - с 28-го по 35-й день после травмы


12. Укажите кости, относящиеся к костям туловища:

a) ребра

б) большеберцовая кость

в) ключица

г) лопатка

д) подвздошная кость

13. Способы устранения болей и парестезии в правой ноге при рефлекторно-сегментарном массаже поясничной области на уровне 3-го и 4-го поясничных сегментов слева при правосторонней ишиалгии:

а) массаж ягодичной области

б) массаж правого бедра

в) массаж тканей между большим вертелом бедренной кости и седалищным бугром справа

г) массаж области крестца



14. Какие ребра соединяются с грудиной:

а) I-VI ребра

б) II-VIII ребра

в) II-VII ребра

г) I-VII ребра

15. При переломах костей верхней конечности после снятия иммобилизации массируется всё перечисленное, кроме:

а) рубление или похлопывание над местом перелома

б) паравертебральная линия вдоль шейно-грудных сегментов

в) отсасывающий массаж выше места перелома

г) воротниковая область

д) поглаживание и растирание над местом перелома



16. Отдел скелета, к которому относится ключица:

а) туловище

б) верхний плечевой пояс

в) свободная верхняя конечность

г) шея

17. При переломе позвоночника спину разрешается массировать, когда больной начинает:

а) садиться

б) ходить

в) поворачиваться на живот

18. У больного с переломом позвоночника при наличии неврологических нарушений массаж проводится:

а) без учета неврологических осложнений

б) с обязательным учетом неврологических изменений

19. Области, массируемые при остеохондрозе шейного отдела позвоночника:

а) весь позвоночник

б) воротниковая зона, грудная клетка

в) позвоночник, волосистая часть головы

20. Особенности массажа при полиартритах:

а) суставы не массируются

б) массаж проводится через боль

в) массируются симметричные здоровые суставы

Эталоны ответов


  1. б

  2. а, б, в

  3. б

  4. а, б, в

  5. б

  6. а, б, в

  7. г

  8. г

  9. а

  10. в

  11. в

  12. а

  13. в

  14. а

  15. а

  16. б

  17. в

  18. б

  19. а

  20. б


Критерии оценок


  1. 0 ошибок – оценка 5

  2. 2 - 4 ошибки – оценка 4

  3. 5 ошибок – оценка 3

  4. 6 и более ошибок – оценка 2














Лист регистрации изменений

измене-ния

Номера листов (страниц)

Всего листов (страниц) в документе

Вход. № сопроводитель-ного документа и дата

Подпись

ответствен-ного за внесение

Дата

Изменен-ных

Новых

Аннулиро-ванных












































































Должность

Фамилия/Подпись

Дата

Составил

Преподаватель

А.М. Горланова


Согласовал

Председатель ЦМК

Зав. научно-методическим отделом

О.В. Ревнивцева

М.П. Маркевич


Версия: 1.0



Стр.1из 16


Автор
Дата добавления 04.05.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров86
Номер материала ДБ-066411
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх