Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Тема: «Моим стихам, как драгоценным винам, Настанет свой черед». ( О творчестве Марины Цветаевой.)

Тема: «Моим стихам, как драгоценным винам, Настанет свой черед». ( О творчестве Марины Цветаевой.)



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русской литературы в 11 классе

Тема: «Моим стихам, как драгоценным винам,

Настанет свой черед».

( О творчестве Марины Цветаевой.)



Образовательные цели:

Познакомить учащихся с жизнью и творчеством Марины Цветаевой

Показать яркую индивидуальность поэтессы.

Разобраться в её «творческой лаборатории».

Развивающие цели:

Развить навыки выразительного чтения.

Совершенствовать интонационные умения учащихся.

Воспитательные цели:

Вызвать интерес к творчеству М. Цветаевой.

Развить эстетические и патриотические чувства.

План урока:

Детство

Начало творчества

Революция и Цветаева

В эмиграции

Возвращение на Родину

Оформление: на стене - портрет М. И. Цветаевой. Листья клёна, гроздья рябины, сборники стихотворений А. С. Пушкина, А. А. Блока, М. И. Цветаевой.

Оборудование: фотопортрет М. М. Цветаевой, магнитофон, сборник стихов А.С. Пушкина, А.А. Блока, М.И. Цветаевой, высказывания и афоризмы поэтессы.





Эпиграф к уроку:

Возьмите … стихи – это и есть моя жизнь...”.

М. Цветаева.

Звучит песня на стихи Марины Цветаевой



Ход урока:

1. Организационный момент

Когда появились на Земле люди, загорелось три свечи (Горят три свечи, учитель поднимает первую).

- Кто ты?- спросили люди у первой.

- Я ваша Вера. Будете верить в Бога, в добро, в свои силы и способности – и будете счастливы.

(Поднимает вторую свечу).

- А ты кто? – спросили люди у второй свечи.

- Я ваша Надежда. Будете всегда надеяться на лучшее, никогда не падать духом, не сдаваться, упорно идти к намеченной цели – и будете счастливы.

(Поднимает третью).

- А ты кто? – спросили люди у третьей свечи.

А что ответила третья свеча, вы узнаете в конце урока.

2. Объявление темы и целей урока.

Учитель: (читает стихотворение) «Моим стихам, написанным так рано»

Моим стихам, написанным так рано,

Что и не знала я, что я — поэт,

Сорвавшимся, как брызги из фонтана,

Как искры из ракет,

Ворвавшимся, как маленькие черти,

В святилище, где сон и фимиам,

Моим стихам о юности и смерти,

- Нечитанным стихам! -

Разбросанным в пыли по магазинам

(Где их никто не брал и не берет!),

Моим стихам, как драгоценным винам,

Настанет свой черед.



Май 1913, Коктебель

Вступительное слово учителя:

Марина Цветаева! Эффектно и даже вычурно. Даже похоже на псевдоним. Но за цветочным именем — израненная душа мытаря, скитающегося в бесконечности страстей.

О себе и о своей жизни она говорила: “Возьмите…стихи – это и есть моя жизнь…” В этих словах вся Марина Цветаева, её увлечённость поэзией, неповторимость и уникальность

Да, М. Цветаева была права. При жизни ее стихи не ценили, не знали. А сейчас мы все чаще слышим имя М. Цветаевой, слышим ее стихи. О стихах поэтессы, о ее жизни мы сегодня поговорим.

Жизнь посылает некоторым поэтам такую судьбу, которая с первых же шагов сознательной жизни ставит их в благоприятные условия для развития природного дара.

Такой была и судьба М. Цветаевой, поэта первой половины нашего века. Поэзии ее была сильной и самобытной. В ранней юности она произнесла слова, которым была верна всю жизнь: быть самой собой, ни в чем не зависеть ни от времени, ни от среды.

Но повернулись они трагической стороной. А начало было благоприятно для развития ее своеобразного дарования.

3. Изучение нового материала.

Детство Марины Цветаевой(сообщение учащегося). Биограф

26 сентября 1882 года, с субботы на воскресенье, в полночь на Иоанна Богослова родилась Марина Цветаева.

(звучит музыка из цикла «Времена года», «Октябрь»)



Красною кистью рябина зажглась.

Падали листья.

Я родилась.

Спорили сотни

Колоколов.

День был субботний:

Иоан Богослов.

Мне и доныне

Хочется грызть

Жаркой рябины

Горькую кисть.

- Что автобиографического в этом стихотворении?

Учитель:

Рябина – это дерево, с которым олицетворяла себя Цветаева. Образ рябины сквозной темой проходит через всё её творчество.

- Перед вами лежат ягоды (черные и красные кружочки), вы должны к концу урока закрепить их на рябине – дереве жизни Марины Цветаевой. Каждый ряд к концу урока собирает гроздь рябины. Какая она будет – чёрная или красная – зависит от вас.

Продолжение сообщения. Биограф

Отец Марины, Иван Владимирович Цветаев, был человеком необыкновенно образованным. Профессор Московского университета, искусствовед и филолог, он лучшие годы жизни отдал музею, в котором разместилась уникальная коллекция гипсовых слепков – копий античных статуй, фрагментов Парфенона, романской и готической архитектуры. Впоследствии Иван Владимирович стал директором Румянцевского музея и основателем музея изящных искусств.

Именно он познакомил Марину с историей и культурой Эллады, с её нравами и обычаями, мифами и легендами. Сюжеты и образы античности встречаются во многих произведениях Марины Цветаевой.

Мать, Мария Александровна Мейн, происходила из обрусевшей польско-немецкой семьи, была талантливой пианисткой. Свою недолгую жизнь она посвятила музыке и детям.

Учитель:

Цветаева писала: мать жила музыкой, а отец музеем.

В автобиографической прозе Марины Цветаевой «Мать и музыка» (1934 г.) есть такие слова: «Когда вместо желанного, предрешенного, почти приказанного сына Александра родилась только всего я, мать, самолюбиво проглотив вздох, сказала: «По крайней мере, будет музыкантша». Когда же моим первым, явно бессмысленным … словом оказалось «гамма», мать только подтвердила: «Я так и знала», - и тут же принялась учить меня музыке… После смерти матери (в 1906 г.) я перестала играть. Не перестала, а постепенно свела на нет». Ей оставалось одно – быть поэтом.

Именно поэтом. С самого начала творческого пути Цветаева не признавала слова поэтесса по отношению к себе. Она называла себя: «Поэт Марина Цветаева.»

- Пока звучит стихотворении «Кто создан из камня»,выполните задание на листочке: составьте из букв, входящих в имя «Марина Ивановна Цветаева» как можно больше новых слов. Запишите, что у вас получились.

Чтение стихотворения:

Кто создан из камня, кто создан из глины…

- Прочитайте слова, которые у вас получились.

Вставка круга. По кругу написано Марина Ивановна Цветаева.



Слова, связанные с темами

  1. детства: мир, море, цвет, царевна, терем, ветер …

  2. творчества: тайна, нерв, вена, тема, ритм, метр…

  3. жизни: марево, война, вина, рана, травма, навет, вето, цена...

- В течение урока подумайте, нашла ли «эмблема» имени подтверждение в жизни Марины Цветаевой?

Учитель: Имя Марина (от лат.)– морская. Есть в имени что-то притягательное, по своей энергетике напоминающее то ли набегающую волну прибоя, то ли пружину, готовую вот-вот разжаться.

Анализ стихотворения.

- Кто герои этого стихотворения? ( марина и те, «кто создан из глины». т.е. обыкновенные смертные люди).

- Задание для класса. Выписать в два столбика слова, относящиеся к этим героям.

1. камень, глина, серебрюсь, сверкаю, пена, измена.

2. глина, плоть надгробие, гроб, плиты, крещена, в полёте, разбита.

3. сердце, сети, земная соль, своеволие, беспутные кудри.

4. гранитные колена, воскресаю, пена.

- Какое слово главное в первой строфе? (Измена)

- Какие антонимичные слова есть во второй строфе? (Гроб, крещена).

- Почему героиня со своими беспутными кудрями не хочет стать «земной солью» («народная слава»)? ( Она не хочет лишиться свободы, стать героем; не хочет засорять берег, как это делает соленая вода.)

Вывод: Марина – всякая, поэтому ей «дело - измена», потому она разбивается – воскресает. В этом ее душа.

Ученик.Биограф

Шло время, и Марина из круглолицей девочки с глазами цвета крыжовника превратилась в невысокую светловолосую девушку с задумчивым взглядом близоруких глаз. Интерес к музыке у Марины постепенно угасает, особенно после смерти матери. У неё появилась более глубокая страсть - книги. С шести лет Муся (так называли её в семье) писала стихи, теперь же любовь к поэтическому творчеству захватывает её целиком. И эта страстность — на всю жизнь. Сама же она называла это качество «безмерностью в мире мер». Как раздражало это ее качество многих и многих, как не хотели простить ей непохожести, безудержности, самого высокого градуса горения жизни!

Ученик. Литературовед .Первую книгу “Вечерний альбом” выпустила Цветаева в 1910 году, когда ей только что исполнилось 18 лет. Книга, тираж которой был всего 500 экземпляров, не осталась незамеченной: ее хвалили поэт Валерий Брюсов, с интересом писал о ней Н. Гумилев.За «Вечерним альбомом» последовали ещё два сборника стихотворений: «Волшебный фонарь» (1912 г.) и «Из двух книг» (1913 г.)









Учитель:

Стремительно и властно в жизнь будущей поэтессы вошёл Пушкин и стал духовной опорой этой гордой, тонкой и мятежной души. Великому русскому поэту Цветаева посвятила цикл стихотворений «Мой Пушкин» и эссе «Мой Пушкин», «Пушкин и Пугачёв».

О смерти Пушкина Марина писала:

«Первое, что я узнала о Пушкине, это – что его убили. Потом я узнала, что Пушкин – поэт, а Дантес – француз. Дантес вызвал его на дуэль, то есть заманил на снег и там убил его из пистолета в живот.

Пушкин был мой первый поэт, и моего поэта убили. С тех пор, да, с тех пор, как Пушкина убили, ежедневно, ежечасно, непрерывно убивали все мое младенчество, детство, юность.

Пушкин был мой первый поэт, и моего первого поэта убили. Я поделила мир на поэта – и всех, и выбрала поэта, в подзащитные выбрала поэта.

Также Цветаева была хорошо знакома с Брюсовым, Горьким, Маяковским, Ахматовой, Блоком.

Биограф

Марина Цветаева и Сергей Эфрон встретились 5 мая 1911 г. на пустынном коктебельском побережье, куда Марина приехала вместе с сестрой Асей по приглашению Волошина. В Коктебеле решилась Маринина судьба. Это произошло в самом начале мая… она собирала камешки на морском берегу. Он стал помогать ей – красивый грустный юноша с огромными глазами. Взглянув в них, Марина загадала: если он найдет и подарит ей сердолик, то она выйдет за него замуж. Конечно, сердолик он нашел сразу же, на ощупь, ибо не отрывал серых глаз от её зелёных. Вложил ей в ладонь розовый крупный камень, который Марина хранила всю жизнь. Обвенчались Марина Цветаева и Сергей Эфрон 27 января 1912 года. Эфрон подарил ей кольцо, на внутренней стороне которого были выгравирована дата свадьбы и имя Марина.

Учитель:

Я с вызовом ношу его кольцо!

- Да, в Вечности - жена,

не на бумаге! -



(Звучит романс « Мне нравится, что вы больны не мной»)
Марина очень любила своего мужа. Именно ему, любимому мужу, другу будут посвящены лучшие стихи. В 1912 году выходит сборник стихов Марины «Волшебный фонарь», посвященный мужу Сергею. Читает ученик Стихотворение «Надпись в альбом»



Учитель. В 1912 году у Марины Цветаевой родилась дочь Аля – Ариадна, названная в честь героини греческой легенды о минотавре. «Я назвала её Ариадной вопреки Сереже, который любит русские имена, папе, который любит имена простые, друзьям, которые считают, что это салонно… Назвала от романтизма и высокомерия, которые руководят всей моей жизнью».

С самых первых лет жизни Али Марина начала узнавать в ней себя, уже взрослую. Дочь стала центром её внимания и любви.

Чтение стихотворения:

Не знаю, где ты и где я.

Те же песни и те же заботы.

Такие с тобою друзья!

Такие с тобою сироты.

И так хорошо нам вдвоём

Бездомным, бессонным и сирым…

Две птицы, чуть встали – поём,

Две страницы, кормимся миром.

Анализ стихотворения.

- О ком стихотворение? (О матери и о дочери).

- Какие отношения между героями? (Они помогают друг другу и поддерживают).

- Как складывается их судьба? (Нет дома, они страницы, сироты).

В 1917 году родилась вторая дочь, Ирина. Цветаева с первых дней рождения дочерей вкладывала в них Поэзию, Музыку, Романтику, Природу и Любовь. Дети были частью Сережи, любимого мужа, счастье с которым сменилось тревогой за него.

1917 год. Февральская, затем Октябрьская революция перекроили семейный быт россиян. Сергей Эфрон в рядах белой армии, он уезжает на Дон, чтобы воевать против революционного правительства. Марина Цветаева с двумя детьми осталась в Москве. В сборнике “Лебединый стан” прославляет белое движение не по политическим мотивам, а потому, что там был ее возлюбленный. Начинаются тяжелые годы, Цветаева выживает в этом мире…

она находится в революционной Москве. Не было денег. Все, что можно было продать, – продано. Все, что можно было сжечь, чтобы не замерзнуть, – сожжено.

В огромном городе моём – ночь.

Из дома сонного иду – прочь.

И люди думают: жена, дочь –

А я запомнила одно: ночь.

Биограф 1:

Нищета, голод, смерть окружали Цветаеву в те годы. Она отдала детей в Кунцевский приют, чтобы хоть как-то спасти их от голода, но голод был и в приюте. Аля там тяжело заболела, и мать забрала её домой – «пока мама билась со мной и меня выхаживала, Ирина умерла в приюте – умерла с голоду»

Самое страшное – смерть маленькой дочери – тоже отразилось в стихах. Это исповедь матери, которая не смогла спасти двух дочерей и спасла только одну!

Чтение стихотворения:

Две руки, легко опущенные

На младенческую голову!..

Биограф 2:

Долгое время Цветаева не имела известий о муже. 1 июля 1921 г. она получает письмо от Сергея: «Мой милый друг, Мариночка, … наша встреча с Вами была величайшим чудом, ещё большим чудом будет наша встреча грядущая…» Марина записала в тетради: «С сегодняшнего дня – жизнь. Мой Серёженька! Если от счастья не умирают, то во всяком случае каменеют. Я верю в чудо, Серёжа!» Она ещё не знала, что должен пройти год, чтобы они встретились. В мае 1922 г. Марина Цветаева вместе с дочерью покинула Россию, направившись в Прагу к мужу Сергею Эфрону.

Учитель:

За границей семья Цветаевой жила и в Берлине, и в Праге, и в Париже, но все её помыслы и надежды были устремлены на родину. Россия была её болью. Многие стихотворения эмигрантского периода наполнены тоской по родине, куда стремилась она всей душой.

У Марины Цветаевой есть стихотворение, написанное в 1934 году, которое начинается

Тоска по родине! Давно

Разоблаченная морока!

Мне совершенно всё равно –

Где совершенно одинокой

Быть…

И заканчивается оно пронзительными словами:

Всяк дом мне чужд, всяк храм мне пуст,

И всё – равно, и всё – едино.

Но если по дороге – куст

Встаёт, особенно рябина…

Марина пытается решить мучительную для себя проблему: «Можно ли вернуться в дом, который – срыт?», «Той России – нету, как и той меня».

Литературовед 1:

17 лет провела в эмиграции Марина Цветаева. Свою любовь к России она постаралась передать «вымечтанному» сыну, родившемуся 1 февраля 1925 года. Георгий, Мур – так называли его дома. Цветаева была уверена: для русского человека в отрыве от России не будет счастья.

Россия была её болью. Многие стихотворения эмигрантского периода наполнены тоской по родине. куда стремилась она всей душой.

Всяк дом мне чужд.

Всяк храм мне пуст.

И всё – равно, и всё – едино.

Но если по дороге – куст

Встаёт, особенно рябина.

Биограф:

В 1939 году Цветаева вернулась наконец на родную землю. Мужа и дочь Ариадну обвинили в измене Родине и арестовали. Марина ничего не знала о судьбах мужа и дочери. Она пишет письма Л.П.Берии, П.А.Павленко, заявление в следственную часть НКВД, но безрезультатно. Сама Цветаева не могла найти ни жилья, ни работы. Она скиталась по чужим углам, ездила с передачами то к дочери, то к мужу. Она продолжала трудиться: готовила сборник, много переводила – её стихи не печатались. Отъединение сына, болезненно пережившего страшные беды, выпавшие на их долю, резко усугубляло одиночество Марины.

В августе 1941 г. Марина Ивановна Цветаева, которого она безумно боялась потерять, уехали в эвакуацию в Елабугу на Каме. Там найти работу оказалось ещё труднее, чем в Москве.

Учитель:

Последней надеждой оставалась работа в Чистополе, где жили эвакуированные московские литераторы. Там скоро должна была открыться столовая, и Цветаева написала следующее заявление:

В Совет Литфонда.

Прошу принять меня на работу в качестве судомойки в открывающуюся столовую Литфонда.

М.Цветаева. 26 августа 1941 года

В трудоустройстве Марине Цветаевой было отказано.



А 31 августа 1941 г. она пишет три записки – сыну, писателям и Н.Н.Асееву с просьбой не оставить её сына.

Мурлыга! Прости меня, но дальше было бы хуже. Я тяжело больна, это уже не я. Люблю тебя безумно. Пойми, что я больше не могла жить. Передай папе и Але – если увидишь, - что любила их до последней минуты, и объясни, что попала в тупик.

31 августа 1941 года Марина Ивановна Цветаева покончила с собой. Место её захоронения на кладбище в Елабуге точно не известно. Уже в послесталинское время сестра Марины Анастасия Ивановна установила на этом кладбище небольшой крест с надписью: «В этой стороне кладбища похоронена Марина Ивановна Цветаева – род. 1892 в Москве – умерла 1941 в Елабуге».

Звучит песня на стихи Цветаевой «Хочу у зеркала…»

Учитель:

Так трагически завершается жизненный путь М. Цветаевой, но поэзия её не умирает, она продолжает жить.

Исполнилось пророчество Цветаевой, что «её стихам настанет свой черёд».

Сейчас её стихи занимают высокое место в истории поэзии.

1992 год – по решению ЮНЕСКО – год Марины Цветаевой.

Огромное наследие: стихи, 17 поэм, размышления, воспоминания, лирическое эссе. философские этюды, статьи.

Муж был расстрелян. Сын погиб в 1941 году в Белоруссии, в своём первом бою. Дочь Ариадна 16 лет провела в лагерях. Была талантливой переводчицей. Посвятила оставшиеся годы жизни собранию архивов матери, писала воспоминания, но не успела закончить. Умерла в 1975 году.

4. Подведение итогов урока.

Учитель:

На этой ноте последнего отчаянья оборвалось творчество Марины Цветаевой. Дальше осталось просто человеческое существование - и того в обрез.

Причины смерти:

Сестра находилась два года в тюрьме;

Муж расстрелян, дочь арестована;

В Союзе писателей и Литературный фонд не приняли на работу;

Делала переводы – их не печатали;

Заявление с просьбой в писательскую посудомойку – не приняли.

Ни родных, ни работы, ни средств к существованию…

(Учитель читает стихотворение В. Сумбатова «Памяти М. Цветаевой»):

5. Рефлексия

- Ребята, а как вы думаете, что же ответила людям третья свеча? (Любовь).

- Да, она сказала: «Я ваша Любовь. Будете любить жизнь, людей, природу, Родину – и будете счастливы».

Не забывайте эти мудрые слова. Пусть вас по жизни всегда сопровождают Вера, Надежда и Любовь.

- Пока звучит музыка, соберите грозди рябины. По завершению музыкальной композиции, обоснуйте своё решение: жизнь Марины Цветаевой – это рябина … красная или чёрная?.

- нашла ли «эмблема» имени подтверждение в жизни Марины Цветаевой?

Мы сегодня говорили о творчестве Марины Цветаевой.

6. Составление синквейна.

Музыкальная вставка. Звучит песня в исполнении А. Пугачёвой «Уж сколько их упало в эту бездну…»

7. Домашнее задание. Дома я предлагаю вам, ребята, ещё раз взять в руки томики стихов Марины Цветаевой, перелистав их, выбрать стихотворение, созвучное вашей душе, и подготовить его выразительное чтение наизусть, а также подумайте над вопросом: «Удалось ли Марине Цветаевой …быть самой собой, ни о чём не зависеть ни от времени, ни от среды».

Спасибо за урок!





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 19.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров165
Номер материала ДВ-358424
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх