Тема: « На волнах. Морские путешествия. »

Письмо     Дата: 21.09     Урок № 12

Тема: « На волнах. Морские путешествия. » с.34-35

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цель урока: познакомить с написанием элемента «линия с закруглением вверху»

Задачи урока:

а) образовательные:  создавать условия для формирования графических навыков написания линии с закруглением вверху; закреплять навык написания линии с закруглением внизу вправо;

б) развивающие: способствовать развитию умения высказывать свою точку зрения, делать осознанный выбор; содействовать развитию графического навыка, мышления, речи, фонематического слуха;обогащать словарный запас учащихся.

в) воспитательные:воспитывать в детях такие качества, как трудолюбие, самостоятельность, аккуратность при выполнении задания, сопереживание и стремление к результативности.

Планируемые результаты УУД:

Ход урока

I.Организационный момент

Вы слыхали? Над болотом

Журавли опять кричат.

Журавли перед отлётом

Учат строго журавлят.

Учат лёту,у учат клину,

Учат, как не отставать,

Над родным  ручьём калину

Никогда не забывать!

О чём вы думали, слушая это стихотворение?

II.                 Эмоционально-волевая регуляция

Поприветствуйте друг друга глазами, головой, руками, словами.

III.              Мотивационно- целевой этап.

-Рассмотрите рисунок на с. 34  (слайд)

-На чём совершают путешествие зверята? (на парусной лодке, на лодке с вёслами, на моторной лодке)

-Какой это вид транспорта? (водный)

-Кто помогает зверятам в плавании? (Зайке- ветер, Мишутке – вёсла, а Котику – мотор)

-Кто же первый доплывёт до места назначения? (отвеиы детей)

-Ребята, а я думаю иначе. Первым доберётся тот, кто правильно выполнит задание. А какое задание нужно выполнить? (безотрывно обвести линии)

-Чему мыы будем учиться сегодня на уроке? (безотрывному письму)

IV.               Работа по теме урока

1.       На волнах (с. 34) слайд

–А на что похожи эти линии? (на волны, на петельки)

–Обведите точно по контуру, не отрывая руки, линию Зайки.  Ребята, а какие звуки мы слышим, находясь у моря?
(прослушивание плеска волн в записи)  А какие звукм издаёт котик? А кто из вас сможет воспроизвести звуки издаваемые мишуткой?

(воспроизведение звуков в записи) Какие это звуки? (ответы детей) Эти звуки принято нназывать неречевыми.

2.       Знакомство с элементами печатной буквы Л

–Из каких элементов состоит печатная буква Л? (из двух прямых наклонных линий: влево внз и вправо вниз)

(Выполнение заданий на клеточках. Показываю последовательность написания печатной буквы Л на доске)

-Какие слова начинаются на букву Л?)

V.                  Физминутка

VI. Продолжение работы по теме урока

1.       Морские путешествия с. 35     слайд

Наши герои любят путешествовать, а значит, они много знают, в походах приобретают жизненный опыт, в походах приобретают жизненный опыт. Вот и теперь они пробуют что-то новое, но безопасное ли?

-Кого и как учат плавать Зайка и Котик?(они учат плавть Мишутку)

-Почему Мишутка находится в спасательном круге, а круг на привязи у Зайки? (это мера предосторожности, так поступать разумно, пока друг не научился плавать.)

-Мишутка плещется, какие звуки при  этом слышны? (неречевые)

-А на чём можно передвигаться по воде? ( на корабле, лодке, подводной лодке, в батискафк).

-А по земле? ( на поезде, автомобиле, автобусе, трамвае, троллейбусе.)

-А по воздуху? (на саолёте, вертолёте.)

- А какие сказочные виды транспорта вы можете назвать?

(ковёр –самолёт, сапоги- скороходы, печка. Сивка- Бурка) - Обведите волны слева направо безотрывной линией.

2. Знакомство с элементами печатной буквы М (выполнение заданий на клеточках.) Какие слова начинаются на букву М?

VII. Рефлексивно-оценочный этап

-Оцените свою работу на уроке.

-Кому нужна помощь учителя?

VIII. Подведение итогов

-Чему научились на уроке? 

-Все ли задания удалось выполнить?