Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Тема: Наблюдение за однокоренными словами, умение выявлять их и выделять в словах корень

Тема: Наблюдение за однокоренными словами, умение выявлять их и выделять в словах корень

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Конспект урока

Тимофеевой Татьяны Юрьевны, учителя высшей категории



Тема: Наблюдение за однокоренными словами, умение выявлять их и выделять в словах корень


Учебник: Русский язык , Авторы: Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина, с. 85-88



Формируемые умения/ личностные качества

(планируемые результаты обучения)1


Предметные умения:

Понимать значения слов, узнавать значения незнакомых. Владеть опознавательными признаками родственных слов для их выявления. Осознавать недостаток сведений, черпать их учебника и использовать.


Универсальные учебные действия2:

Личностные:

  • Становление коммуникативного и познавательного мотивов изучения русского языка, расширение представления о его богатых возможностях. Понимание значимости ясной и правильной речи: осознание необходимости контроля за своей речью. (Л.)


Регулятивные:

  • Понимать наличие проблемы, коллективно ставить учебную задачу, осуществлять шаги для её решения. Планировать (совместно с учителем)способ действия для решения конкретных языковых задач, действовать по намеченному плану. Контролировать процесс и результат своих учебных действий и учебно-речевой деятельности. (Р.)


Познавательные:

Осознавать познавательную задачу, участвовать в её решении. Читать информацию в учебнике, дополнять её известными сведениями и черпать новые. Сопоставлять информацию с результатами наблюдений. Понимать информацию, представленную в схематической форме, переводить её в словесную форму, использовать для решения практических задач, владеть общими способами действия. (П-1.)

  • Проводить целенаправленные наблюдения, анализировать, сравнивать, выбирать из предложенных вариантов, обосновывать выбор, конструировать; ставить языковой опыт, оценивать, делать умозаключения, выводы; высказывать предположения, проверять их по учебнику; обобщать, систематизировать. (П-2.)


Коммуникативные:

Участвовать в общей беседе, в коллективном обсуждении вопросов, соблюдать правила речевого поведения. Формулировать и высказывать свою точку зрения; выражать свои мысли, заботясь об их понимании собеседниками; слушать другие точки зрения, стараться понимать их. Вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, договариваться, проявлять доброжелательное отношение к партнёру, осуществлять взаимопомощь, взаимоконтроль. (К.)

Содержание урока

Основные задачи изучения темы:

1) формировать соответствующие понятие;

      1. владеть опознавательными признаками родственных слов и отработка действия по их выявлению;

      2. введение понятия «корень слова» ;

3) познакомить с понятием «однокоренные» слова;

      1. знакомство со способом нахождения в слове корня;



  1. Введение в тему урока.


  • О некоторых словах, например, комок, комочек, голова, головка, рот, ротик, говорят, что они родственные. Как вы думаете, что может означать это название? (Ответы детей).


  1. Постановка учебной задачи.


  • А слова сахар и конфета родственные? …. Конфета ведь сладкая.


  • Почему сахарницу так назвали? А что значит солить?


  • Ребята, послушайте важные сведения.

  • Тhello_html_m3b0938be.png
    ак сахар и конфета – родственные слова?

  • Объясните слова с помощью одного и того же слова ? Получается? (Нет.) Есть у слов общее значение?


  • А есть ли в словах общая часть? ( Нет.)


  • А соль и солить?


  • Объясните слова с помощью одного и того же слова ? Получается? (Да.) Есть у слов общее значение? (Да.)


  • А есть ли в словах общая часть? ( Да.)


  • Соберите семью родственных слов. Как их узнаешь?

hello_html_m4dd8184c.png

hello_html_med490f0.png


  • Назовите первую группу родственных слов? (Рыба, рыбка, рыбачить, рыбный.)


  • Молодцы. Назовите вторую группу родственных слов? ( ?)


  • Запишем родственные слова в первый столбик. Что они называют: пред- мет, признак, действие?


  • Запишите во второй и третий столбики слова, которые остались.


  • Припишите в два последних столбика только родственные слова: окунёк, окунул; улов, ловкий.


  • Почему два слова опять остались?


  • Умницы.


  • Кто знает, как называется общая часть родственных слов? (Корень.) Объясните, почему эту часть считают в слове главной. (В корне — значение слова.)


  • А как будут называться слова с одним и тем же корнем? (….)


III. Сверка своих выводов, сделанных на основе наблюдений, с информацией в учебнике.


  • Чтобы ответить на этот вопрос, прочитаем и узнаем на странице 86. Дети читают про себя.


  • Как называется главная часть слова? (Корень.)


  • Как по- научному называют родственные слова? (Однокоренные.)

  • Кhello_html_2648f8dd.gifак выделяется корень в однокоренных словах? ( )


  • Молодцы.


  • Отметим корень в записанных словах.

        1. Упражнение в определении по опознавательным признакам однокоренных слов.


  • Ребята, сможете ли вы определить в задании 116 однокоренные это слова или нет? Прочитаем вместе.


  • Молодцы. Прочитаем слова на странице 86, задание 118. Это однокоренные слова? Назовите первую группу...., вторую..... Запишем в два столбика … выделим корень ?!


  • Ребята, а как нужно действовать, чтобы найти в слове корень?


  • Прочитайте про себя на странице 87 в серой рамочке важные сведения.


  • Так как будем действовать ?



hello_html_294b8dbe.png


  • Прочитайте слова солонка, сахарница... запишем в два столбика.


  • Как будете искать в них корень?


  • Выбери для каждого слова однокоренные и самостоятельно допишите их в свои столбики.


  • Как действовали? Все ли слова подошли?


hello_html_m2a24315f.png

  • Выделим корень.

  • Везде ли в одном корне одинаковые гласные звуки? А буквы?


  • Какие из однокоренных слов называют предметы, признаки, действия?


  • Молодцы.


V. Домашнее задание.


  • Страница 87, задание 120. Посмотрим.


VI. Подведение итогов.

  • Как называется главная часть слова?

  • Расскажите, как определять однокоренные слова?

  • А как находить корень?

  • Расскажите об этом дома родителям.

  • Умницы.

1Указаны предметные умения и УУД, формируемые в течение изучения всей темы, на которую отводится 12 ч.

2Для обозначения видов УУД используются следующие условные обозначения: Л. – личностные качества; Р. – регулятивные УУД; П. – познавательные (обеспечивающие умение работать с информацией – П-1, выполнять различные мыслительные действия – П-2); К – коммуникативные УУД.


5


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-269144
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>