Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Тема. Нахождение суммы нескольких слагаемых (4 класс)

Тема. Нахождение суммы нескольких слагаемых (4 класс)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок 3 Дата проведения__________

Тема. Нахождение суммы нескольких слагаемых

Цель деятельности
учителя

Выполнять письменные вычисления с натуральными числами. Находить значения числовых выражений со скобками и без них

Тип урока

Изучение новых знаний

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные : научатся применять алгоритм письменного вычисления с натуральными числами, классифицировать уравнения по группам, решать текстовые составные задачи разными способами. Метапредметные : овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления, слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником.

Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе

методы и формы
обучения

Методы: словесный, наглядный, практический.

Формы: фронтальная, индивидуальная

Основные понятия
и термины

Нахождение суммы нескольких слагаемых


Ход урока


Этапы
урока

Обучающие
и развивающие компо-ненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность
учащихся

Формы
органи-

зации совзаимодей-

ствия

Формируемые умения
(универсальные
учебные действия)

Промежуточный
контроль

I. Мотивация
(само-опреде-ление)
к учебной деятель-
ности

Эмоциональная, психологическая
и мотивационная под-
готовка
к уроку

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования; эмоционально настраивает на учебную деятельность.

Вот уже звенит звонок,

Приглашает на урок,

Будем дружно все считать,

И делить, и умножать!

Запомните все,

Что без точного счета

Не сдвинется с места

Любая работа!

Слушают учителя.
Принимают участие
в диалоге с учителем.
Демонстрируют готовность к уроку, организуют рабочее место

Фронтальная, индивидуальная

К – планируют учебное сотрудничество.

Л – понимают значение знаний для чело-века; проявляют интерес к изучаемому
предмету

Наблюдение учителя за организацией рабо-
чего места

II. Актуализация знаний

1. Проверка домашнего задания.

Проверяет наличие домашней работы
в тетрадях.

Показывают выполненную домашнюю работу.

Фронтальная, индивидуальная

П – осуществляют анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификацию; стремятся полнее использовать свои творческие воз-

Устные ответы,
наблюдения учителя, вы-

2. Целеполагание.

Озвучивает тему, цель урока.

Внимательно слушают.

3. Устный счет

1. Повторение нумерации трехзначных чисел.

1) Что обозначает каждая цифра в записи чисел: 206, 800, 530, 765, 381?

2) Что обозначает цифра 5 в записи каждого из чисел: 573, 59, 405, 555, 950?

3) Сколько всего цифр и сколько различных цифр использовано при записи каждого числа: 63, 66, 636, 33, 800, 1000?

4) Вставьте недостающие цифры:

7 > 785 80 > 50

4 < 434 645 < 4

2. Заполните таблицы (задание 14).

Перед тем как сказать ответ, учащиеся должны сказать, какой компонент неизвестен и как его найти.

Слагаемое

170


90


Уменьшаемое

410


700

Слагаемое

230

40



Вычитаемое

70

90


Сумма


330

160


Разность


220

50

3. Решение задач.

Задачу 17 учащиеся решают устно. Дано условие задачи и выражения. Надо узнать, что обозначает каждое выражение.

Дети. 250 : 5 – этим выражением мы узнаем, сколько пакетиков с семенами астр заготовил садовод.

240 : 8 – этим выражением мы узнаем, сколько пакетиков в семенами гвоздик заготовил садовод.

250 : 5 + 240 : 8 – этим выражением мы узнаем, сколько всего пакетиков семян было заготовлено.

Выполняют задания


можности; делают
выводы по аналогии и проверяют эти
выводы.

Р ориентируются

в учебнике; контролируют учебные действия; замечают допущенные ошибки; осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи.

К могут работать
в коллективе; уважают мнение других участников образовательного процесса.

Л – осознают свои
возможности в учении; способны адекватно рассуждать
о причинах своего успеха или неуспеха
в учении, связывая успехи с усилиями,
трудолюбием

полненные задания







III. Повторение материала

1. Подгото-вительная
работа.

- Ребята, сегодня наш урок посвящен действиям сложения и вычитания. Сначала давайте обратимся к заданию 15 и вспомним правила сложения и вычитания с нулем.

- Если к любому числу прибавить ноль, то получится то же самое число.

hello_html_72ebf14e.png

Если из любого числа вычесть ноль, то получится то же самое число.

hello_html_20560aa9.png

Если у числа вычесть то же самое число, то получится ноль.

hello_html_fe431f2.png

После повторения правил учащиеся устно решают уравнения из задания 15.

А теперь вспомним сложение и вычитание столбиком. Посмотрите задание 16. Эти примеры будем решать столбиком с комментированием у доски и с проверкой.

hello_html_7ddee2c2.png

- Записываю сотни под сотнями, десятки под десятками, единицы под единицами. Складываю единицы 3 + 9 = 12. Два пишу под единицами, а один десяток запоминаю. Складываю десятки 0 + 6 = 6, да еще 1 десяток, который запомнил, получается 7. Пишу под десятками. Складываю сотни 8 + 1 = 9. Пишу под сотнями 9. Читаю ответ: 972. Выполняю проверку.

hello_html_73b251d4.png

Аналогично решаются и другие примеры на сложение и вычитание.

Повторяют табличное умножение, деление, вычитание, десятичный
состав числа.

Записывают в тетрадях




IV. Первичное закреп-
ление

Работа
по учебнику.

Прочитайте объяснение, данное
в учебнике на с.

1–2 (под руководством учителя).

Для первичного закрепления ученикам
необходимо решить пример задания
№ 1.

1. Определяю, сколько цифр будет
в частном.

2. Делю сотни…; умножаю…; вычитаю…

3. Делю десятки; умножаю…; вычитаю…

4. Делю единицы…; умножаю…;
вычитаю…

Организует проведение физкультминутки

Разбирают объяснение, данное в учебнике для
другого примера, а затем, воспроизводя его
у доски, с подробным
комментированием решают пример.


С комментированием
решают примеры.





Физкульт-
минутка

Выполняют упражнения согласно инструкции
учителя

V. Практическая деятельность

1. Решение задач.

. Решение задач.

Перед решением задачи 18 учащиеся совместно с учителем должны поставить вопрос к задаче: «Сколько ребят отдыхало в летнем лагере в августе?».

Затем учащиеся решают задачу самостоятельно. Учитель оказывает индивидуальную помощь тем учащимся, кто в ней нуждается.

V. Решение уравнений.

Уравнения из задания 19 дети решают самостоятельно с последующей проверкой.

Решают задачу само-
стоятельно двумя способами.


Отвечает I вариант.


Отвечает II вариант.

Решают задачу самостоятельно с последующей проверкой.

Решают уравнения
самостоятельно.

Фронтальная, индивидуальная

П – осуществляют логические действия,; используют математические термины, символы и знаки.

Р планируют свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей; выполняют учебные действия в письменной форме.

К строят речевое высказывание
в устной форме

Устные ответы,
выполненные задания

2. Решение уравнений.














VI. Итоги урока. Рефлексия деятель-
ности

Обобщение полученных на уроке
сведений.

Заключительная беседа.

Выставление оценок

Что сегодня изучили, вспомнили,
повторили?

Где можно применить полученные знания?

Какое значение они имеют для вас?

Что по этой теме вам кажется непонятным?

Отвечают на вопросы. Делают обобщающие
выводы

Фронтальная, индивидуальная

П – ориентируются

в своей системе
знаний.

Р оценивают собственную деятельность
на уроке.

Л – проявляют интерес к предмету

Устные ответы

VII. Домашнее задание

Инструктаж по выполнению домашнего задания

Рабочая тетрадь, с.

Задают уточняющие
вопросы

Фронтальная, индивидуальная

Р – принимают и сохраняют учебные
задачи









57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 02.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров514
Номер материала ДВ-406900
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх