Тема " Народная культура и традиции" планирование в подготовительной группе

	Тема " Народная культура и традиции"			Организация самостоятельной деятельности детей
	Совместная деятельность взрослых и детей
	Индивидуальная	Групповая, подгрупповая	Совместная деятельность в режимных моментах
Понедель Ник 12марта Утро	Дидактическое упражнение. «Проведи матрёшку по дорожке». Закреплять умение ориентироваться на плоскости, развивать мышление.	Утренняя гимнастика: комплекс с большим мячом. Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Дыхательная гимнастика: «Задувание свечи» - разучить, повторять ранее разученные упражнения.Беседа: «Русские народные праздники»Обобщить представление детей о праздниках на Руси, об обычаях и традициях нашего народа. Прививать любовь и интерес к традициям и обычаям русского народа, приобщая к истокам духовной культуры Дидактическая игра «Выбери картинку» Среди различных сюжетных картинок выбрать те, которые относятся к празднованию масленицы	Культурно – гигиенические навыки. Организация работы дежурных. Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, обращаться с просьбой, благодарить; показывать зависимость здоровья от правильного питания; приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой	Трафареты, раскраски, «Народные промыслы», конструкторы.
Непосредственно образовательная деятельность
1.Познание. Ознакомление с предметным и социальным окружением Тема : «В гостях у художника» Цель: Формировать представления об общественной значимости труда художника, его необходимости; показать, что продукты его труда отражают чувства, личностные качества, интересы. Методы: словесный- рассказ воспитателя, наглядный- просмотр иллюстраций. 2.Конструирование. Тема 6. «Мосты» Цель. Совершенствовать умение детей конструировать мосты разного назначения; упражнять в построении схем, чертежей мостов; совершенствовать умение конструировать двигающиеся механизмы из конструктора, сооружать простейший механизм – рычаг, позволяющий приводить в движение отдельные элементы конструкции. Методы: словесный- разбираем схемы построек. Наглядный- работа с иллюстрацией. 3. Физическая культура (на улице) Разминка на лыжах: приседания, повороты «Рисуем веер». Ходьба скользящим шагом в умеренном темпе на расстояние 200 метров. Игровые упражнения: 1.      «Кто дальше проскользит?» - оттолкнуться и скользить до полной остановки. 2.      «Пас на клюшку» - передача шайбы друг другу на клюшку скользящим движением. 3.      «Гонки санок» - передвижение на санках, отталкиваясь двумя ногами от снега, на расстояние 10-15 м. П/И: «Снеговая карусель». Средства: Лыжи каждому ребенку; Конусы – 12-15 шт.; Санки – 10 шт.; клюшки, шайбы.
прогулка	Совершенствовать навыки метания снежков в цель с Петей, Никитой, Юлей, Яной и Вероникой.	Наблюдение за снегом. Беседа о красоте  природы, о приближении весны не только на календаре, но и в природе. Расширять и уточнять представления детей о природе; закреплять умение наблюдать Трудовое поручение (помочь дворнику расчистить дорожки от снега). Подвижная игра «Метание снежков в цель» Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; знакомить с новыми играми; воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками Напоминание правил поведения во время прогулки Ходьба на лыжах Цель: учить выполнять повороты на месте и в движении, подниматься на горку лесенкой и спускаться с нее в низкой стойке.
вечер	Работа над звукопроизношением: учить подбирать слова на заданный звук с Аней, Арсением и Сашей.	Гимнастика пробуждения. Беседа «Быт и традиции русского народа»- продолжать знакомить детей с традициями народной культуры: русскими календарными праздниками, художественно-прикладным промыслами, народным песенным искусством. Пальчиковая гимнастика:«Вертолет» Чтение р. н. сказки «Василиса Прекрасная» -беседа по содержанию сказки Формировать интерес к художественной литературе и потребности в чтении (восприятии) книг.	Поливка комнатных растений. Цель: формировать элементарные трудовые навыки. Дид/игра « Собери бусы». Цель: закреплять умение различать геометрические фигуры по форме и величине, умение запоминать последовательность этих фигур.	С/р игра: «Выходные»
Вечерняя прогулка	Инд/работа с Мишей, Захаром, Мироном и Настей «Пройди по мостику».  Цель: упражнять в равновесии.	Наблюдение за состоянием погоды. Цели:  учить наблюдению за сезонными явлениями;   , делать выводыПодвижная игра с элементами бега «Веселые ребята» Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде

	Совместная деятельность взрослых и детей.			Организация самостоятельной деятельности детей
	Индивидуальная	Групповая, подгрупповая	Совместная деятельность в режимных моментах
вторник 13марта Утро	Игра «Что где лежит», «Каждой вещи свое место» - закрепить правила поведения  в групповой комнате, бережное отношение к игрушкам	Прием детей в группе. Утренняя гимнастика: комплекс с большим мячом. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное отношение к окружающим. Чтение и обсуждение русских народных закличек, прибауток, небылиц. Цель: развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать произведения.	Дежурство по столовой,  подготовка материала для совместной деятельности Цели: учить детей поддерживать чистоту и порядок в помещении, оказывать помощь взрослым при организации режимных моментов, воспитывать аккуратность, старательность Игра-ситуация «Умеем хозяйничать»	Сюжетно-театрализованная игра: «Фея весна» - закрепить представления о сезонных изменениях в природе.
Непосредственно образовательная деятельность
1.Развитие речи. Занятие 3. Чтение сказки В. Даля «Старик-годовик». Цель. Совершенствовать диалогическую речь детей. Задачи: Обогатить литературный багаж детей, помочь прочувствовать необычность описанной в рассказе ситуации. Методы: словесный- чтение загадок, беседа с детьми, чтение сказки В. Даля «Старик-годовик». 2.Рисование Занятие 67. Рисование "Нарисуй, что хочешь, красивое" Цель: Продолжать формировать умение видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Задачи:Формировать умение детей объяснять свой выбор. Развивать способность оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и выразительное решение темы другими детьми. Закреплять умение использовать выразительные средства разных изобразительных материалов. Методы: словесный-беседа  с детьми о том, что значит "красивое". Предложить назвать что-либо красивое, описать, кто что хочет нарисовать красивое. Если ответы ребят будут однообразными, дополнить их. Предложить каждому ребенку выбрать, каким материалом он будет рисовать. В процессе работы спрашивать, что задумал ребенок, знает ли он, с чего лучше начать рисовать. В случае необходимости задавать наводящие вопросы о расположении изображения на листе и т. д. По окончании работы все рисунки рассмотреть с детьми, предложить рассказать о наиболее интересных рисунках, выразительных решениях темы. Материалы. Альбомные листы, краски гуашь, акварель, простой графитный и цветные карандаши, жирная пастель. Связь с другими образовательными областями. Знакомство с классическим и народным искусством, с использованием в быту разнообразных предметов, созданных трудом человека. 3.Музыка Музыкальное занятие № 3,4      Тема: «Азбука безопасности» стр. 109-113 МРД: Цель – Добиться ритмичного, четкого и бодрого шага. Развитие легкости и полетности бега «Марш» муз. Д.Львова-Компанейца, «Легкий бег» муз.Т. Ломовой Упр-ия для развития слуха и голоса: Цель – Добиваться легкости в исполнении. Исполнять подгруппами. «Веселые капельки» Пение: Цель – Развивать умение петь эмоционально, легко. Отрабатывать динамику в исполнении. «В каждый дом весна приходит» муз. И сл. Г. Голевой Слушание музыки: Цель – Закреплять представления детей о выразительном значении динамики, характере мелодических интонаций, находить выразительные тембры инструментов, передающие разный характер музыки. Различать ладовую окраску как выразительное средство музыки. Уметь передавать в движении различный характер музыкальных образов. «Клоуны» муз. Д. Кабалевского Музыкальная игра: Цель –Развитие коммуникативных навыков,  способности к импровизации. «Найди себе пару» муз. М. Спадавеккиа, «Добрый жук»
прогулка	Инд.работа с Арсением, Женей, Никитой и Мироном – прыжки с продвижением в перед и назад. Цель: развитие координации движений.	Наблюдение за снегопадом Цели:формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного Исследовательская деятельность: поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рас­смотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья). Подвижная игра «Снежная карусель». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, посте­пенно убыстряя темп бега в хороводе. Свободная деятельность детей.
вечер	Дидактическая игра: «Какой, какая?» тренировать детей в образовании относительных прилагательных.(Милана, Аня, Петя и Никита) Игровое упражнение «Покажи и раскрась».  Цели: закрепить представления о разных видах матрешек с помощью раскрасок, развивать зрительное восприятие, внимание	Гимнастика пробуждения. Беседа по вопросам: «Как праздники встречали на Руси? Какие русские народные праздники вы знаете? Как готовились к встрече русских народных праздников?» - воспитывать интерес к культуре русского  народа Чтение художественной литературы «Рассказывание русской народной сказки «Снегурочка» Цель: развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве её содержания и художественной формы; закреплять знания об особенностях (композиционных, языковых) сказочного жанра. Наборы матрешек Сюжетные картинки на тему «Русская матрешка» Пальчиковая гимнастика:«Вертолет»	Дежурство по столовой. Приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой. Воспитание КГН."Носовой платок всегда со мной". Цель: Объяснить назначение носового платка, как правильно им пользоваться. - Беседа "Как правильно снимать и вешать полотенце". Цель: формирование привычки аккуратно вешать полотенце на своё место за петлю.	Трафареты, раскраски, «Народные промыслы», конструкторы.
Вечерняя прогулка	Дидактическая игра: «Какой, какая?»	Наблюдение за дорогой. Формировать навыки безопасного поведения на дороге. Самостоятельные игры. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу,; воспитывать умение действовать в команде

	Тема " Народная культура и традиции"					Организация самостоятельной деятельности детей
	Совместная деятельность взрослых и детей
	Индивидуальная	Групповая, подгрупповая		Совместная деятельность в режимных моментах
среда 14марта Утро	Д/и «Чудесный мешочек» Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Развивать образные представления.	Встреча детей. Утренняя гимнастика: комплекс с большим мячом.  Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное отношение к окружающим Работа в уголке природы. Заполняем календарь. Чтение и обсуждение русских народных пословиц, скороговорок.Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать произведения. Беседа о матрёшках. Рассматривание разных видов матрёшек. Цель: познакомить с русской игрушкой, являющейся одним из символов России, формировать представление о народной игрушке традициях и обычаях, связанных с изготовлением и росписью матрёшки. Д/и «Узнай узор»- закрепление элементов росписи семеновской, дымковской, Городецкой росписи.		Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц. Дежурство по столовой Приобщать детей к здоровому образу жизни; формировать умение правильно сервировать стол, воспитывать трудолюбие		Сюжетно-ролевая игра «Больница». «Чебурашка прислал письмо, в котором  спрашивает как можно перейти улицу если нет светофора».
Непосредственно образовательная деятельность
1.Театр «Вера» с представлением « Секреты зимы и лета» Цель: развивать умение слушать до конца, воспитывать усидчивость, интерес к произведениям писателей. 2.Физическая культура. Тема: «Страна Игралия». Форма организации: игровое занятие. Цель: пробудить у детей интерес к народным играм, воображение, добиваясь активного выполнения игровых действий. Задачи: - способствовать развитию координации движений при выполнении ползания одноименным способом; - закреплять умение сохранять равновесие при выполнении заданий на повышенной ограниченной опоре; - развивать ловкость рук в работе с мячом; ОРУ: проводятся подвижные игры – «Золотые ворота», «Гроза». ОВД: 1.      Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке с передачей мяча в движении. 2.      Ползание одноименным способом вперед-назад с опорой на ладони и колени: с опорой на предплечья и колени. Подвижная игра: «Птички и охотники» с мячом. «Заря-заряница». Средства: гимнастические скамейки – 2 шт.; большие мячи на подгруппу детей; ленточка для п/игры. Рефлексия: высказывания. 3.Развитие речи. Составление рассказа на тему «Моя любимая игрушка» Цель: Учить отбирать соответственно теме факты из личного опыта, рассказывать связно, полно, выразительно. Задачи: Учить четко выстраивать композицию рассказа. Учить подбирать слова для характеристики тех или иных признаков, качеств. Систематизировать знания о способах словообразования. Закрепить правильное произношение  звуков   «в» и «ф», умение отличать эти звуки,подбирать правильно. Материал: лисенок, щенок. Методы: словесный- составление рассказа о любимой игрушке( по картинке или самой игрушке) наглядный- игрушки.
прогулка	Индивид/работа с по ФЭМП. Цель: закрепить время (часы).	Наблюдение за сосульками – обратить внимание детей на погоду, наличие солнца и ветра: «Какой сегодня день? (Теплый, солнечный, весенний.) Вспомните приметы весны. (Солнце высоко, светит ярко, все кругом тает, грачи прилетели, появились проталины, капает с крыши, сосульки.) Где появились сосульки?» Цель; Расширять и уточнять представления детей о природе, ее сезонных изменениях; закреплять умение наблюдать Трудовое поручение: Посыпаем дорожки песком. Приобщать детей к самостоятельным трудовым действиям;  побуждать к проявлению инициативы. Подвижная игра «Карусель» знакомить с новыми играми; воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.
вечер	Заучивание потешки: «Иди весна, иди красна». Рассматривание картинок про весну - закрепить представления о проталинах, подснежниках, таянье снега.	Гимнастика пробуждения.  «Путешествие на ярмарку народных промыслов». (просмотр презинтации на интерактивной доске).Продолжать знакомство детей с русскими народными промыслами: Хохлома, Гжель, Городецкая игрушка, Жостовские подносы и т.д. .Развивать наблюдательность, умение видеть отличительные особенности изделий. Приобщать детей к истокам русской народной культуры,  развивать у детей интерес к народному декоративно-прикладному искусству. Воспитывать чувство гордости за талант своего народа, уважение к мастерам. Реализация  проэкта «Семейные традиции».		.Беседа «Чистота-залог здоровья» - умение отвечать полными предложениями, закреплять знания детей о здоровье. Обратить внимание на то, как дети заправляют свою постель – развивать навыки самообслуживания.		С/р. и «Семья», «Школа», «Магазин», «Шофер» - воспитывать дружелюбие, чувства коллекти15мартавизма.
Вечерняя прогулка	Инд/работа с Мишей, Захаром, Мироном и Настей «Пройди по мостику».  Цель: упражнять в равновесии.	Наблюдение за снегоуборочной машиной. Цель: расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях  их строения. Труд: Очистка от снега участка и постройка лабиринта. Цель: приучать действовать сообща, доводить дело до конца; воспитывать трудовые навыки.
	Тема " Народная культура и традиции "					Организация самостоятельной деятельности детей
	Совместная деятельность взрослых и детей
	Индивидуальная		Групповая, подгрупповая		Совместная деятельность в режимных моментах
четверг 15марта Утро	Разучивание присказки с Никитой, Вероникой и Яной. Книжка открывается, сказка начинается.Про зайчишку и лису, и про всех зверей в лесу В некотором царстве, в некотором государстве, На ровном месте, как на бороне, Верст за триста в стороне, В месте именно в том, В котором мы живем. Жили были…		Утренняя гимнастика: комплекс с большим мячом. Рассказ воспитателя об истории дымковской игрушки. Цель: Рассказать историю дымковской игрушки; сформировать знания об особенностях росписи игрушек, колорите, основных элементах узора. Продолжать воспитывать на народных традициях. Беседы: «Дымковские чудо-игрушки»,«Почему игрушки называют  дымковскими», «Что любили лепить дымковцы» Лепка «Дружный хоровод матрешек». Цель: продолжать развивать умение вырезывать из бумаги, сложенной несколько раз, силуэт матрешки, цветы для сарафана, уметь располагать матрешек в одной композиции (в хороводе).		Культурно – гигиенические процедуры. Самообслуживание. Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, трудиться Дежурство по столовой Приобщать детей к здоровому образу жизни, воспитывать ответственность при выполнении трудовых поручений.	С/р. и «Семья», «Школа», «Магазин», «Шофер» - воспитывать дружелюбие, чувства коллективизма, поддерживать детскую инициативу.
Непосредственно образовательная деятельность
1.Познание (ФЭМЗ) Занятие 3 Цель: •                Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. •                Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. •                Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги н клетку. •                Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года. Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал. Мяч, мел, карточка с изображением квадрата, конверт, 2 полукруга, целый круг, карточки с арифметически ми знаками. Раздаточный материал. Карточки со схемами пути от дома до школы (см. рис. 50), полоски картона (условные меры), карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку. I                часть. Игровое упражнение «Круглый год». II             часть. Игровое упражнение «Измеряем дорогу до школы». Физкультминутка «День — ночь» 3.часть. Игровое упражнение «Рисуем фигуры». 2 Аппликация. Занятие 70. Аппликация "Новые дома на нашей улице" Цель:Учить детей создавать несложную композицию: по-разному располагать на пространстве листа изображения домов, дополнительные предметы. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания, умение подбирать цвета для композиции. Развивать творчество, эстетическое восприятие. Методы: словесный- обсуждение какие дома видели дети, из каких фигур они состоят. Наглядный- демострация различных видов домов. Материалы. Цветная бумага, ножницы, клей, белая бумага формата А4. Связь с другими образовательными областями. Рассказы о строительстве. Наблюдения на прогулках и экскурсиях, рассматривание иллюстраций. Музыка Музыкальное занятие № 3,4      Тема: «Азбука безопасности» стр. 109-113 МРД: Цель – Добиться ритмичного, четкого и бодрого шага. Развитие легкости и полетности бега «Марш» муз. Д.Львова-Компанейца, «Легкий бег» муз.Т. Ломовой Упр-ия для развития слуха и голоса: Цель – Добиваться легкости в исполнении. Исполнять подгруппами. «Веселые капельки» Пение: Цель – Развивать умение петь эмоционально, легко. Отрабатывать динамику в исполнении. «В каждый дом весна приходит» муз. И сл. Г. Голевой Слушание музыки: Цель – Закреплять представления детей о выразительном значении динамики, характере мелодических интонаций, находить выразительные тембры инструментов, передающие разный характер музыки. Различать ладовую окраску как выразительное средство музыки. Уметь передавать в движении различный характер музыкальных образов. «Клоуны» муз. Д. Кабалевского Музыкальная игра: Цель –Развитие коммуникативных навыков,  способности к импровизации. «Найди себе пару» муз. М. Спадавеккиа, «Добрый жук»
прогулка	Помощь в формулировании выводов  Беседа о безопасном поведении во время прогулки;		Наблюдение за солнцем и небом. Беседа. «Обратите внимание на тень от столба». (стала   короче.) «Какие изменения заметили в небе?» (Солнце стало светить ослепительно ярко, даже больно смотреть. Но греет еще не очень сильно, бывают даже дни холодные. Особенно холодно по утрам и  вечером . Снег начинает таять, чернеет, бегут ручьи, с крыши капает капель, небо светлое, голубое.) Расширять и уточнять представления детей о весенних изменениях в природе Трудовое поручение. (предложить разбросать кучи снега на участке, чтобы он быстрее растаял и стало сухо и чисто). Закреплять умение выполнять различные поручения, связанные с уборкой снега на участке. Подвижная игра «Золотые ворота». Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей..
вечер	Помощь в выполнении упражнений Д/и «Назови одним словом» Ц: Развивать умение детей обобщать предметы по одному признаку. «Кто выше прыгнет?» упражнять в умении энергично отталкиваться, используя взмах руками. Высота подпрыгивания оценивается по расстоянию от поднятой руки до предмета		Гимнастика пробуждения. Привлекать детей к здоровому образу жизни; создать хорошее настроение и заряд бодрости Отгадывание загадок о предметах народногобыта, о русских народных музыкальных инструментах. Разучиваниерусских пословиц о труде. Беседа. «Семеновская Матрешка». Цель: познакомить с народной игрушкой -матрешкой. формировать понятие из чего сделана,как украшена, расширять словарный запас, умение украшать матрешку.		Экспериментальная  деятельность: опыт « Нагревание воды». Цель: Познакомить  детей с особенностями  процесса нагревания воды от естественного источника тепла - солнца (вода относительно медленно нагревается и медленно  остывает). Предложить детям на ощупь определить температуру воды в банке, поставить  её на солнце и в конце  прогулки  выявить, изменилась ли температура воды. Помочь детям сформировать вывод о нагревании воды.	Сюжетно-ролевая игра: «Идем в гости к бабушке» - прививать доброжелательное отношение к членам семьи. Деятельность детей в зоне творчества
Вечерняя прогулка	Индивидуальная работа с дидактическая игра: «Один-много». Упражнять в способности образовывать существительные мн. ч.		Наблюдение за прохожими. Народные игры. Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров Труд на участке- раскидать снег из куч для его быстрейшего таяния. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, закрепить свойство перехода воды из одного состояния в другое.

	Тема " Народная культура и традиции "			Организация самостоятельной деятельности детей
	Совместная деятельность взрослых и детей
	Индивидуальная	Групповая, подгрупповая	Совместная деятельность в режимных моментах
Пятница 16марта Утро	Индивидуальная работа с Мироном, Захаром, Олесей дидактическая игра: «Один-много». Упражнять в способности образовывать существительные.	Прием детей. Утренняя гимнастика: комплекс с большим мячом. Беседы: «Откуда произошло название «хохломская роспись», «Каким промыслом занимались мастера села Хохлома», «Из какого материала делали в Хохломе посуду», «Какими цветами пользовались хохломичи для росписи своих изделий»Познакомить с историей промысла, особенностями хохломской росписи. Продолжать воспитывать интерес к русским народным промыслам и желание их изучать. Воспитывать любовь к русскому народному творчеству и понимание связи между различными видами творчества (деревянное зодчество, керамические промыслы, русская музыка и русский фольклор). Дидактическая игра: «Назови ласково». Закрепить способность образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.	Дежурство по столовой, подготовка к занятиям. Цель:воспитывать желание трудиться, помогать взрослому.	Сюжетно-ролевая игра «Больница». Цель: учить детей подготавливать необходимые условия для игры, умение разговаривать в диалоге, воспитывать дружелюбное отношение к сверстникам.
Непосредственно образовательная деятельность
1.Познание (ознакомление с миром природы) Мое отчечество-моя Россия. Стр 49. Тема 14 Цель: формировать у детей интерес к получению знаний о России. Задачи: воспитывать чувство пренадлежности к определенной культуре. Формировать чувство уважения к культурам другого народа и к своей собственной. Учить умению рассказать об истории и культуре своего народа. Методы : словесный- беседа , чтение стихов. Наглядный- просмотр презентации «Моя Россия», куклы в народных костюмах, элементы рус. Ремесла( матрешки, платки и т.) 2.Физическая культура Тема: «Страна Игралия». Форма организации: игровое занятие. Цель: пробудить у детей интерес к народным играм, воображение, добиваясь активного выполнения игровых действий. Задачи: - способствовать развитию координации движений при выполнении ползания одноименным способом; - закреплять умение сохранять равновесие при выполнении заданий на повышенной ограниченной опоре; - развивать ловкость рук в работе с мячом; ОРУ: проводятся подвижные игры – «Золотые ворота», «Гроза». ОВД: 1.      Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке с передачей мяча в движении. 2.      Ползание одноименным способом вперед-назад с опорой на ладони и колени: с опорой на предплечья и колени. Подвижная игра: «Птички и охотники» с мячом. «Заря-заряница». Средства: гимнастические скамейки – 2 шт.; большие мячи на подгруппу детей; ленточка для п/игры. Рефлексия: высказывания. 3.Рисование Занятие 71. Рисование по замыслу "Кем ты хочешь быть" Цель:Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием. Методы: словесный- беседа с детьми о том кем они хотят стать, как это передать на бумаге. Наглядный- иллюстрации профессий. Материалы. Бумага белая формата А4, простой графитный и цветные карандаши. Связь с другими образовательными областями. Беседы о труде взрослых. Чтение книг В. Маяковского "Кем быть", С. Михалкова "А что у вас?", Дж. Родари "Чем пахнут ремесла?", "Какого цвета ремесло?" и др.; рассматривание иллюстраций.
прогулка	П/И «Попади в цель» Цель: упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную и горизонтальную цель.	Наблюдение ветра. Отметить, что ветры, дующие с юга на север, теплые. Предложить поиграть с ветром, используя вертушки. Цель: закрепить знания о силе и направление ветра. Создать радостное эмоциональное настроение. П/И «Льдинки, ветер и мороз» Труд на участке – подмести веранду. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
вечер	Поговорить с Сашей, Никитой и Арсением о признаках величины предмета, используя Матрешку.	Гимнастика пробуждения. Беседы: «Где находиться город Городец», «Что ты знаешь о его истории», «Чем знаменит Городец», «Какой резьбой и росписью украшали городецкие мастера свои дома»: познакомить с характерными особенностями городецкой росписи (элементы, композиция, цветосочетании. Чтение худ.литер..- стихотворение нашего земляка П. Прытова «Мама» -развивать внимание, знакомить с творчеством поэтов-земляков.	Рассматривание альбомов «Народная игрушка». Игры с матрешками.	Рассматривание Матрешки, придумывание сюжетно-ролевой игры «Семья». Сюжетно-ролевая игра «На праздничной  ярмарке». Сюжетная линия: дети пришли на веселую праздничную ярмарку.
Вечерняя прогулка	Упр-ть детей в составление чисел от 6 до 10 из двух меньших чисел. Учить их правильно использовать в речи числительные.	Наблюдение за бездомными животными. Рассмотреть их внешний вид (голодные, ободранные). Спросить, откуда берутся бездомные животные, кто в этом виноват? Что можно делать, чтобы таких животных не было?

	Тема " Народная культура и традиции "			Организация самостоятельной деятельности детей
	Совместная деятельность взрослых и детей
	Индивидуальная	Групповая, подгрупповая	Совместная деятельность в режимных моментах
Понедель Ник 19марта Утро	Заучивание  стихотворения М. Карима «Прилетай же!» Цель: Продолжать знакомить детей с поэзией народов, учить выразительно декламировать стихотворение.	Утренняя гимнастика: комплекс с большим мячом. Тематическая беседа «Из прошлого ложки». Цель: знакомить с кухонной утварью, ее возникновением и использованием. Упражнять в ведении диалога. Развивать интерес к ремеслам наших предков. Чтение русской народной сказки «Сивка бурка»цели: вызвать интерес к слушанию знакомой сказки;Закрепить правила о том, что дверь не знакомым людям.  Д. и. «Я начну, а ты продолжи.	Рассматривание альбома «Ремесла наших предков». Игра на ложках в муз.уголке. Заучивание потешки « Ложки деревянные»	«Маленький воробушек не слушался маму и выпал из гнезда» Чем мы можем ему помочь?
Непосредственно образовательная деятельность
1.Познание. Ознакомление с предметным и социальным окружением 1 Ознакомление с предметным и социальным окружением Форма организации: рассматривание иллюстраций. Тема:« Мы и дорога» Цель: 1 расширение знаний о необходимости соблюдения правил дорожного движения на дороге: 2  принимать активное участие в соблюдении правил безопасного поведения вблизи проезжей части, обсуждении опасных ситуаций на иллюстрация; 3 воспитывать осторожность, умение анализировать ситуацию, принимать решение. Средства: дорожные знаки, иллюстрации на тему « Опасные ситуации», атрибуты к игре «постовой». Способы: Словесный: вступительная беседа. Наглядный: рассматривание иллюстраций, атрибутов. Рефлексия: дети понимают, что нужно соблюдать правила дорожного движения. 2.Конструирование Тема 7 Суда Цель. Расширять представления детей о судах (виды судов, функциональное назначение, особенности строения); упражнять в сооружении различных судов; познакомить с использованием блока (колесо с желобком по ободу для веревки) в механизмах, дать представление о ременной передаче. Методы: Наглядный- используя схему, нарисуют созвездия на листе с изображением звезд (рис. 29), соединив их прямыми линиями., Работа с иллюстрацией «Корабль». 3. Физическая культура (на улице) Цель: способствовать сохранению и укреплению здоровья детей. Задачи: -упражнять детей в использовании замаха при метании вдаль из-за плеча одной рукой. - закреплять умение прыгать легко, мягко приземляясь в обычной обуви. - упражнять в беге с увертыванием. Игровые упражнения: «До какой линии добросишь?» - метание мешочков в даль из-за плеча одной рукой. Прыжки на двух ногах в быстром темпе через 6-8 обручей без остановки. Подвижная игра: Горелки». Средства: мешочек каждому ребенку; обручи – 12-16 шт.
прогулка	Инд.работа с Сашей, Варей, Семеном и Мироном Развитие движений.  Цели: — улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук); — воспитывать выносливость.	Наблюдение за птицами на участке детского сада. Покормить птиц. Цели: -  учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам. Отгадывание загадок о птицах. «Какие птицы перелетные?» Цели: — закреплять знания о перелетных птицах;воспитывать интерес и любовь к пернатым;  уметь выделять признаки живого организма.  Подвижные игры «Ежик еж». Цель: учить  быстро бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.  С/р игры «Столовая», «Магазин». деятельность на прогулке.  Сюжетно - ролевые игры по желанию детей.  Трудовая деятельность: уборка мусора на участке. Цель: учить работать дружно, помогая друг другу.
вечер	Упражнения в счете Максима, Олесю, Юлю (отсчитывании, пересчитывании, присчитывании, нахождении указанного количества предметов) в пределах 10. Работа в тетрадках.	Гимнастика пробуждения. Показ настольного театра сказки «Теремок». Цель: развивать умение использовать интонацию при изображении литературного героя.Беседа: «Павловско- пасадский платок».Цель: показать наглядно традиции рус.народа, самобытность, красоту творчества мастеров. Реализация  проэкта «Семейные традиции».	Обсуждение опыта «Почему солнце можно видеть до того, как оно появляется над горизонтом?» - объяснить детям почему это происходит.	«Пришла телеграмма, в которой Мишка сообщает, что у него разболелся зуб, как ему помочь, если он живет на северном полюсе»
Вечерняя прогулка	С Максимом, Захаром, Арсением и Петей рассмотреть ветки на деревьях. Цель: воспитывать бережное отношение к деревьям- не ломать ветки.	Наблюдение: Экспериментальная  деятельность: измерение проталин. Цель: Предложить  детям  отследить изменения размеров проталин: измерить их в начале  и в конце прогулки. Приучать видеть происходящие в природе изменения, сравнивать и сопоставлять,  делать вывод. Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: Упражнять детей в беге  с увёртыванием,  развивать быстроту движений,  формировать умение подчиняться правилам игры, выбирать водящего  считалкой.

	Совместная деятельность взрослых и детей.			Организация самостоятельной деятельности детей
	Индивидуальная	Групповая, подгрупповая	Совместная деятельность в режимных моментах
вторник 13марта Утро	В упражнении «Поймай шарик в воронку» развивать умение ловить летящий предмет, управляя воронкой. Левой рукой подбрасывать шарик, а правой ловить его с помощью воронки (типа бильбоке).	Утренняя гимнастика: комплекс с большим мячом. Конструктивно-модельная деятельность: создать макет «Изба» из строительного материала. Дидактическое упражнение. «Проведи матрёшку по дорожке». Закреплять умение ориентироваться на плоскости, развивать мышление. Д/и «Найди и назови» развитие произвольного внимания, связной речи.	Подготовка выставки «Мое семейное увлечение». Труд в уголке природы: полив растений, протирание листиков.	«У Зайчика сломался домик, давайте ему поможем и построим новый дом».
Непосредственно образовательная деятельность
1.Развитие речи Форма организации: чтение, игра. Тема: Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра «Угадай слово». Цель. 1.Продолжать приобщать детей к поэзии. 2.Упражнять задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи. Средства: стихотворения (Ф. Тютчев «Весенние воды», «Зима недаром злится…», А. Плещеев «Весна», И. Белоусов «Весенняя гостья», С. Есенин «Черемуха». Способы. Наглядные методы: иллюстрации к стихам. Словесные методы:  чтение стихотворений, рассуждение. Рефлексия: Дети слушают стихи, отвечают и задают вопросы. 2.Рисование Занятие 74. Рисование "Мой любимый сказочный герой" Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образные представления, воображение. Методика проведения занятия. Поговорить с детьми о том, какие сказки они любят, какие персонажи нравятся им больше всего. Предложить нарисовать любимого героя сказки, подумав, как это лучше сделать. Предложить тем, кто не может сразу рисовать красками, наметить карандашом контур. Все готовые работы рассмотреть с детьми, предложить выбрать наиболее выразительные. Материалы. Бумага белая или любого мягкого тона разного формата, краски акварель, кисти, простые карандаши. Связь с другими образовательными областями. Чтение и рассказывание сказок, беседы о героях сказок, об отношении к ним детей. 3.Музыка Музыкальное занятие № 5,6     Тема: «Азбука безопасности» стр.113-117 МРД: Цель – Самостоятельно менять движения в соответствии со сменой частей музыки, передавая характер каждой части. Различать динамические изменения в музыке и быстро реагировать на них. «Бодрый шаг и бег» муз. Ф.Надененко, «Играем как мячики» муз. П. И. Чайковского, отрывок из балета «Лебединое озеро» Упр-ия для развития слуха и голоса: Цель – Формировать звуковысотное восприятие. «Утки, гуси, журавли» Пение: Цель – Упражнять в четкой артикуляции. «Кто придумал песенку?» сл. Л. Дымовой, муз. В. Кожухина Слушание музыки: Цель – Побуждать детей определять характер музыки (веселый, шутливый, озорной), различать ее изобразительность (подражание звуками шарманки). Различать форму музыкального произведения, характер отдельных частей, определять средства муз.выразительности, создающие образ (динамику, регистр, акценты, артикуляцию), характер танцевальности (четкая, отрывистая полька). «Шарманка» муз. Д. Шостаковича Музыкальная игра: Цель – Развить умение различать характер песни и передавать в движении «Автобус» Е.Железнова
прогулка	Перебрасывание мяча друг другу снизу.  Цель: развивать ловкость, выносливость. С Вероникой, Варей, Миланой и Аней.	Наблюдение: погода в марте. Цель: Расширять представления детей о признаках весны, учить выявлять первые признаки её наступления. Напомнить детям названия весенних месяцев, рассказать, что ждёт нас в конце марта. Игровое упражнение «Лёгкие пушинки». Цель: Упражнять детей выполнять повороты вокруг себя, сохраняя осанку, положение рук на поясе. Подвижная игра  «Золотые ворота».
вечер	«Кто выше прыгнет?» упражнять в умении энергично отталкиваться, используя взмах руками. Высота подпрыгивания оценивается по расстоянию от поднятой руки до предмета. С Максимом, Мироном, Аней, Варей.	Гимнастика пробуждения. Д/и «Назови одним словом» Ц: Развивать умение детей обобщать предметы по одному признаку. Работа над звукопр.: учить подбирать слова на заданный звук Беседа на тему, «Какую одежду носили мужчины и женщины на Руси?», рассказ воспитателя о старинном русском костюме «Во что одевались на Руси, как праздники встречали» - расширять кругозор, воспитывать интерес к русской культуре и традициям. Д/и «Одень куклу в национальный костюм» - закреплять знание элементов русского народного костюма. (в рамках проэкта «Семейные традиции»)	Культурно – гигиенические процедуры. Самообслуживание. Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, трудиться Дежурство по столовой Приобщать детей к здоровому образу жизни, воспитывать ответственность при выполнении трудовых поручений.	«Машина на которой везли игрушки в детский сад сломалась, что нам сделать, чтобы игрушки были доставлены детям?»
Вечерняя прогулка	Дыхательная гимнастика: «Задувание свечи» - разучить, повторять ранее разученные упражнения	Наблюдение за прохожими.  Народные игры. Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров Игры и упражнения по желанию детей.

	Тема " Народная культура и традиции "					Организация самостоятельной деятельности детей
	Совместная деятельность взрослых и детей
	Индивидуальная	Групповая, подгрупповая		Совместная деятельность в режимных моментах
среда 14марта Утро	Индивидуальная работа с Аней, Захаром, Женей. Дидактическая игра «Сундучок со сказками». Цель: развивать связную речь.	Утренняя гимнастика: комплекс с большим мячом. Чтение русской сказки «Финист – ясный сокол» Обработка  А.Платонова. Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать стихотворение; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. Д/игра «Угадай русскую народную сказку» Цель: Развитие наблюдательности, внимания и аналитических способностей.		Культурно – гигиенические процедуры. Дежурство по столовой Приобщать детей к здоровому образу жизни, воспитывать ответственность при выполнении трудовых поручений. Беседа: «Вспоминаем правила вежливости». Продолжать учить детей вежливо обращаться друг к другу, помогать, благодарить за помощь, быть вежливыми с окружающими.		«Медвежонок потерял свою снежинку, он не знал, что она растаяла»
Непосредственно образовательная деятельность
1.ФЭМПЗанятие 4 Цель: •              Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. •              Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа. •              Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей. •              Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. •              Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов. Дидактический наглядный материалДемонстрационный материал. Мяч, учебные принадлежности с цен­никами: 2 тетради (по 5 рублей), коробка карандашей (10 рублей), ла­стик (2 рубля), карандаш (1 рубль), ручка (4 рубля), весы, вата, шарик из пластилина, картинка с изображением ранней весны (снег с проталина­ми), дощечка, на которую нанесен слой пластилина. Раздаточный материал. Наборы моделей монет разного достой метка, тетради в клетку с образцами узора (см. рис. 53), карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, листы бумаги. I              часть. Игровое упражнение «Составь число». II            часть. Игровое упражнение «Магазин». III          часть. Игровое упражнение «Весна пришла». 2.Физическая культура. Тема: «Поиграй-ка». Форма организации: игровое занятие. Цель: пробудить у детей интерес к народным играм, воображение, добиваясь активного выполнения игровых действий. Задачи: -упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу; - развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; - закреплять умение подниматься и спускаться одноименным способом по гимнастической стенке; - упражнять в прыжках через скакалку. ОРУ: подвижные игры – «Ветер и тучи», «Солнце». ОВД: 1.      «Бросил – садись!» - передача мяча в колонне. 2.      Подъем по гимнастической стенке до верха, и спуск вниз – одноименным способом. 3.      Подвижная игра «Юрта» - с прыжками на двух ногах по кругу. П/И: «Скворцы прилетели». Средства: гимнастическая стенка; маты; большие мячи – 3-4 шт.; обручи на подгруппу детей. Рефлексия: высказывания. 3.Развитие речи. Пересказ сказки Л. Н. Толстого «Белка прыгала с ветки на ветку...» Цель:  активизировать в речи детей сложные предложения; обратить Задачи.  учить детей пересказывать литературный текст в ситуации письменной речи (ребенок диктует— взрослый записывает); внимание детей на наличие в авторском тексте краткой формы прилагательных, ввести их в активный словарь; упражнять в образовании однокоренных слов; активизировать в речи детей антонимы.
прогулка	«Передай льдинку или шайбу партнеру подпрыгивая на одной ноге» с Варей, Яной, Вероникой, Юлей.	Наблюдение за солнцем и небом. Беседа. «Обратите внимание на тень от столба». (стала   короче.) «Какие изменения заметили в небе?» (Солнце стало светить ослепительно ярко, даже больно смотреть. Но греет еще не очень сильно, бывают даже дни холодные. Особенно холодно по утрам и  вечером . Снег начинает таять, чернеет, бегут ручьи, с крыши капает капель, небо светлое, голубое.) Расширять и уточнять представления детей о весенних изменениях в природе Трудовое поручение. (предложить разбросать кучи снега на участке, чтобы он быстрее растаял и стало сухо и чисто). Закреплять умение выполнять различные поручения, связанные с уборкой снега на участке. Подвижная игра «Золотые ворота». Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Экспериментальная деятельность: опыт  «Свойства снега». Цель: Предложить  детям определить основные свойства снега (из него можно лепить,можно рисовать). Помочь детям организовать экспериментирование, сформулировать вывод.
вечер	Инд.работа по ИЗО с Арсением,Яной, Вероникой, Юлей. «Раскрась матрешке сарафан» - учить раскрашивать аккуратно.	Гимнастика пробуждения. Д/и «Чей сувенир?». Цель: углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел; пробуждать интерес к талантам народных умельцев. -Рассматривание посуды Гжельских мастеров. Альбомов декоративно прикладного искусства.		Обсуждение опыта «Почему солнце можно видеть до того, как оно появляется над горизонтом?» - объяснить детям почему это происходит..		«Я уронила чашку с чаем на пол. Чашка разбилась, а мамы нет дома, как я поступлю в этой ситуации?».
Вечерняя прогулка	Игровое упражн.: «Расскажи понравившийся отрывок из сказки«Финист – ясный сокол»  » (Максимом, Женей, Арсением) Развивать речь.	Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры с правилами «Затейники», «Шоферы». Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров
	Тема " Народная культура и традиции "					Организация самостоятельной деятельности детей
	Совместная деятельность взрослых и детей
	Индивидуальная		Групповая, подгрупповая		Совместная деятельность в режимных моментах
четверг 22марта Утро	Формирование КГН с Настей, Яной. Цель: Развивать самоконтроль при выполнении правил личой гигиены,  упражнять   детей самостоятельно устранять непорядок в причёске и одежде, оказывать друг другу помощь.		Утренняя гимнастика: комплекс с большим мячом. Рассматривание сюжетных картинок «Народные праздники»«Какой из народных праздников тебе нравится больше и почему?» - развивать речевую активность, монологическую речь, логическое мышление, воспитывать наблюдательность.		Беседа о пользе прогулок и игр на свежем воздухе зимой Расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни
Непосредственно образовательная деятельность
1.Познание (ФЭМЗ)Занятие 4 Цель: •              Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. •              Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа. •              Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей. •              Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. •              Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов. Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал. Мяч, учебные принадлежности с цен­никами: 2 тетради (по 5 рублей), коробка карандашей (10 рублей), ла­стик (2 рубля), карандаш (1 рубль), ручка (4 рубля), весы, вата, шарик из пластилина, картинка с изображением ранней весны (снег с проталина­ми), дощечка, на которую нанесен слой пластилина. Раздаточный материал. Наборы моделей монет разного достой метка, тетради в клетку с образцами узора (см. рис. 53), карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, листы бумаги. Методы: 1.часть. Игровое упражнение «Составь число». 2.часть. Игровое упражнение «Магазин». 3.часть. Игровое упражнение «Весна пришла». 4.часть. Игровое упражнение «Рисуем узор». 2 Лепка. Форма организации: лепка Тема: "Лепка по замыслу». Цель. 1.Развивать умения детей, самостоятельно задумывать содержание своей работы, доводить замысел до конца. 2.Вызывать желание, дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями и предметами. Средства:пластилин, доска для лепки, стека, подставки в форме круга. Способы: Наглядные методы: иллюстрации к сказкам. Словесные методы: пояснение, анализ, загадки. Рефлексия: Дети лепят любимых персонажей сказок. Музыка Музыкальное занятие № 5,6     Тема: «Азбука безопасности» стр.113-117 МРД: Цель – Самостоятельно менять движения в соответствии со сменой частей музыки, передавая характер каждой части. Различать динамические изменения в музыке и быстро реагировать на них. «Бодрый шаг и бег» муз. Ф.Надененко, «Играем как мячики» муз. П. И. Чайковского, отрывок из балета «Лебединое озеро» Упр-ия для развития слуха и голоса: Цель – Формировать звуковысотное восприятие. «Утки, гуси, журавли» Пение: Цель – Упражнять в четкой артикуляции. «Кто придумал песенку?» сл. Л. Дымовой, муз. В. Кожухина Слушание музыки: Цель – Побуждать детей определять характер музыки (веселый, шутливый, озорной), различать ее изобразительность (подражание звуками шарманки). Различать форму музыкального произведения, характер отдельных частей, определять средства муз.выразительности, создающие образ (динамику, регистр, акценты, артикуляцию), характер танцевальности (четкая, отрывистая полька). «Шарманка» муз. Д. Шостаковича Музыкальная игра: Цель – Развить умение различать характер песни и передавать в движении «Автобус» Е.Железнова.
прогулка	Трудовые поручения Артему,  Ане, Арсению по сбору красивых веточек для поделок.  Цель: развитие трудолюбия.		Наблюдение за работой дворника Цели: — расширять знания о труде взрослых поздней осенью; — воспитывать уважение к труду.  Подвижная игра  «Мы весѐлые ребята» Цели: — продолжать учить соблюдать правила игры; — активизировать двигательную активность.  С/р игра «Шофѐры».  «Минутка безопасности» «Острые предметы». Цель: закреплять знания детей о безопасном поведении в быту. Игры-экспериментирования с магнитом. Цель: предложить детям найти металлические предметы на игровой площадке.
вечер	Игровые упражнения «Обведи и раскрась национальный костюм» Цель: развитие мелкой моторики.		Беседа на тему «Умей в гости звать, умей и угощать» - уточнить знания детей о том, как в семье встречают гостей, поддерживается ли традиция гостеприимства Составление предложений по картинкам Формировать умение составлять по образцу простые и сложные предложения; развивать речь как средство общения.		Работа в библиотеке по подклеиванию порванных книг с Мишей, Настей, Варей. Цель: воспитывать у детей бережное отношение к книгам.	«Матрешка прислала письмо, в котором  спрашивает как можно перейти улицу если нет светофора».
Вечерняя прогулка	Индивидуальная работа с  Артемом, Сашей Цель: Упражнять детей в сохранении равновесия, стоя на одной ноге с закрытыми  глазами (соревнование между  детьми).		Наблюдение: гололёд. Цель: Продолжать знакомить детей с данным природным явлением, рассказать , как образуется гололёд. Актуализировать и дополнить знания о правилах безопасного передвижения во время гололёда. Трудовая деятельность: уборка снега. Цель: Совершенствовать  выполнение детьми соответствуюших трудовых операций.

	Тема " Народная культура и традиции "			Организация самостоятельной деятельности детей
	Совместная деятельность взрослых и детей
	Индивидуальная	Групповая, подгрупповая	Совместная деятельность в режимных моментах
Пятница 23марта Утро	«Угости бельчат орешками» - учить делить группу предметов на две, три и четыре части путем раскладывания поровну. С Арсением, Петей, Никитой.	Утренняя гимнастика: комплекс с большим мячом. Тонирование альбомных листов для рисования. Цель: Предварительная работа и подготовка к занятиям. Игра-драматизация «Если нравится тебе…». Цель: формировать умение передавать ритмический рисунок, импровизировать.	Трудовое поручение (оказание помощи по уходу за комнатными растениями).  Закреплять умения выполнять различные поручения, связанные с уходом за растениями уголка природы.
Непосредственно образовательная деятельность
1.Познание (ознакомление с миром природы) 2.Физическая культура Тема: «Поиграй-ка». Форма организации: игровое занятие. Цель: пробудить у детей интерес к народным играм, воображение, добиваясь активного выполнения игровых действий. Задачи: -упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу; - развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; - закреплять умение подниматься и спускаться одноименным способом по гимнастической стенке; - упражнять в прыжках через скакалку. ОРУ: подвижные игры – «Ветер и тучи», «Солнце». ОВД: 1.      «Бросил – садись!» - передача мяча в колонне. 2.      Подъем по гимнастической стенке до верха, и спуск вниз – одноименным способом. 3.      Подвижная игра «Юрта» - с прыжками на двух ногах по кругу. П/И: «Скворцы прилетели». Средства: гимнастическая стенка; маты; большие мячи – 3-4 шт.; обручи на подгруппу детей. Рефлексия: высказывания. 3.Рисование Занятие 78. Рисование "Обложка для книги сказок" [27] Цель:Учить детей передавать особенности построения рисунка или орнамента на передней и задней обложке книги; красиво подбирать цвета для узора к цвету бумаги, выбранной для обложки; отражать в рисунке и подборе цветов содержание выбранной сказки. Развивать воображение, творчество. Методика проведения занятия. В начале занятия рассмотреть с детьми различные по оформлению обложки книг сказок, обратить внимание на расположение рисунка, на сочетание цветов. Предложить каждому ребенку выбрать бумагу для обложки. Спросить у нескольких ребят, что они хотят нарисовать и как это сделают. Указать на возможные различия в последовательности выполнения рисунка (можно начать с оформления рамки или с главного сюжета, предмета). Материалы. 3–4 книги сказок. Листы бумаги разных цветов (цветная бумага для обложки может быть подготовлена детьми накануне занятия), краски гуашь (6–8 цветов), кисти, палитра. Связь с другими образовательными областями. Беседы о книгах, о том, кто и как их создает (писатели, художники, фотографы). Знакомство с двумя художниками-иллюстраторами книг (по иллюстрациям); орагизация выставки их книг.
прогулка	Индивидуальная работа с Сашей, Никитой и Арсением.  Игра «Скажи, где». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве.	Наблюдение за работой дворника. Ситуативная беседа. Беседа: «Какой работой занимается дворник? Как он занимается уборкой мусора на территории детского сада, что он делает? Какие орудия труда ему нужны? Нужен ли нам труд дворника? Для чего? А вы бы хотели помочь дворнику? Что мы можем для этого сделать?» (Не сорить самим, собирать мусор дружно, другим не давать сорить.) Трудовое поручение (помощь в посыпании дорожек на участке детского сада песком). Формировать необходимые умения и навыки в разных видах труда Подвижная игра «Найди себе пару» Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками
вечер	Индивидуальная работа с Мишей и Сашей, Никитой Дидактическая игра «Какое слово потерялось?» Цель: Вызвать у детей интерес к слову, уточнить понятие «слово» Упражнять детей  выделять отдельные слова в предложениях.	«Одень куклу в национальный костюм» - закреплять знание элементов русского народного костюма. Д/игра «Угадай русскую народную сказку» Цель: Развитие наблюдательности, внимания и аналитических способностей.	Беседа "Как правильно снимать и вешать полотенце". Цель: формирование привычки аккуратно вешать полотенце на своё место за петлю.	«Медвежонка пригласили на праздник, но он не успел купить подарок , что теперь ему делать, так как магазины уже закрыты?»
Вечерняя прогулка	Идивидуальная работа с Мишей и С ходьбе Максимом по наклонной поверхности.Цель: закреплять умения правильно держать тело при равновесии.	Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: уточнить и углубить знания  детей о временах года,  упражнять давать развёрнутый ответ. Рассматривание скворечников, изготовленных детьми вместе с родителями. Цель: Формировать у детей представления о перелётных птицах, дополнить знания о том, как строят и размещают скворечники, обсудить, для чего их строят. Подвижная игра: «Сокол и лиса». Цель: Упражнять детей, выполнять основные движения при беге, использовать все игровое пространство.

Перспективный план  с12  по 23марта
«Народная культура и традиции»
Физическое развитие
Физическая культура					Здоровье
- Продолжать работу по укреплению здоровья детей: закаливать организм, совершенствовать основные движения, формировать правильную осанку во всех видах деятельности, воспитывать гигиенические привычки и телесную рефлексию (знание своего тела, название его отдельных частей). - развивать самостоятельность, творчество, воспитывать красоту, выразительность и грациозность движений, осознанное отношение к ним. Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу;  развивать ловкость и глазомер при метании на дальность. Повторить ползание по ограниченной поверхности, чередуя работу рук и ног. Продолжать привлекать детей к контролю за осанкой ОРУ с мячом (Пензулаева стр.84-85) Подвижные игры: игра «Совушка», «Догони пару», «Акула и рыбки», «Гуси-лебеди» Гимнастика пробуждения «Жук» провести в марте: Утренняя гимнастика: комплекс с большим мячом. Дыхательная гимнастика: «Задувание свечи» - разучить, повторять ранее разученные упражнения. Гимнастика пробуждения:«Лесные приключения» часть первая. Гимнастика для глаз: «Послушные глазки» - разучить.					Культурно – гигиенические навыки. Организация работы дежурных. Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, обращаться с просьбой, благодарить; показывать зависимость здоровья от правильного питания; приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой. Закреплять умение замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде.
Социально -  коммуникативное развитие
Социализация, развитие общения, нравственное воспитание	Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание.			Труд			Безопасность
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, трудиться. Приучать заботиться о младших, помогать им, защищать тех, кто слабее	Расширять представления детей о родной планете, о государственных праздниках. Приобщать к мероприятиям, которые проводятся в детском саду.			Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание выполнять посильные трудовые поручения. Развивать желание помогать друг другу. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться( аккуратно складывать свои вещи в шкаф). Учить детей самостоятельно выполнять дежурство по столовой: накрывать на стол. Воспитывать желание трудиться в уголке природы. Игра-ситуация «Умеем хозяйничать». Наблюдение за работой младшего воспитателя  как она убирает со стола.			Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения в природе. Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения во время игр. Формировать умение обращаться за помощью к взрослым.
Познавательное развитие
Приобщение к социокультурным ценностям	Формирование элементарных математических представлений			Ознакомление с миром природы				Развитие познавательно – исследовательской деятельности
Обогащать представления детей о предметах облегчающих труд человека. Обобщить представление детей о праздниках на Руси, об обычаях и традициях нашего народа. Прививать любовь и интерес к традициям и обычаям русского народа, приобщая к истокам духовной культуры.	Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 20). Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. •                Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. •                Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. •                Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги н клетку. •                Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года.			Закреплять умение видеть красоту родной природы, Учить устанавливать связь одних явлений с другими. Расширять представления о птицах, их многообразии Познакомить с характерными признаками птиц, учить описывать птиц. Воспитывать бережное отношение к растениям( не обрывать листья, не ломать ветки). Развивать умения устанавливать связи между изменениями в неживой природе и жизнью живых организмов.				Совершенствовать представление о явлениях окружающей действительности Закреплять умение видеть красоту ранней весны.
Речевое развитие
Развитие речи			Приобщение к художественной литературе
Повторить с детьми вежливые слова, правила этикета Закреплять произношение звука в словах, с помощью артикуляционных упражнений Продолжать вводить в словарь детей прилагательные- Формирование связной речи. Совершенствовать умение составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием. Закреплять умение диалогической речи. Обогащать речь детей существительными, прилагательными и наречиями. Обучение рассказыванию по картине «Матрешки».			Продолжать воспитывать у детей культуру слушания художественных произведений, приобщение к народным традициям и обычиям. Воспитывать чуткость к художественному слову. Формировать умение заучивать стихи и с интонацией читать их. Чтение отрывка из стихотворения «Сказка о мёртвой царевне…» А.С. Пушкина «Ветер, ветер, ты могуч…» Чтение потешек , загадок, произведений устного народного творчества, заклички и приметы  о весне. Беседа на тему «Матрешки», «Дымковкая игрушка», «Гжель», «Народные традиции нижегородского края»
Художественно – эстетическое развитие
Конструктивно модельная деятельность		Музыкальное развитие				Художественное творчество
Совершенствовать навыки конструирования, используя понятия слева, справа. Конструирование из строительного материала «Клумба для цветов», «Народные узоры». Упражнять в плоскостном моделировании, развивать способность к зрительному анализу.		Совершенствовать умение детей выразительно двигаться в соответствии с характером музыки и текстом песни Упражнения для развития слуха и голоса. Цель: побуждать к звукоподражанию Развивать музыкальность, выразительность движений, способность к импровизации, воображению и фантазии МРД: «Автобус» Упражнения для развития слуха и голоса «Птенчики» муз.Е.Тиличеевой, сл. М.Долинова Исполнение песен «Самолет летит» (сл. Н.Найденовой, муз.Е.Тиличеевой) «Паровоз» (муз. Г. Эрнесакс, сл. Г.Эрнесакс, рус. текст В.Татаринова) Музыкальная игра «Птички и вороны» (муз.А Кравцович)				Формировать чувство патриотизма и гордости за свой народ через историю нашей страны. Продолжать развивать умение оценивать работы, самостоятельность, творчество. Развивать наблюдательность, умение отражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину предметов и их расположение в пространстве (выше, ниже, правее, левее, посередине), характерный цвет, форму и строение, детали обстановки. Учить контролировать свою работу, добиваться большей точности. Закреплять умение оценивать свои творческие работы и работы товарищей в соответствии с задачей передать реальную обстановку.

понедельник	1.Познание. Ознакомление с предметным и социальным окружением Тема: 14. «»О. В. Дыбинастр 2.Конструирование из строительного материала. Л.В.Куцакова Тема 6 Мосты.(часть 2) 3.Физическая культура ( на улице)
вторник	1.Развитие речи Тема8 В. В. Гербовастр 2.Рисование Изобразительная деятельность в детском садуТ.С.Комарова. стр Тема 3.Музыка
среда	1.ФЭМП И.А Пономарева, В.А.Позина.стр.. стр  Занятие 2.Физическая культура. 3.Развитие речиО.С.Ушаковаразвитие речи стр, занятие
четверг	1.Познание (ФЭМЗ)Помораева И.А, Позина В.А. стр Занятие  2 Лепка. Т. С. Комарова стр тема Музыка
пятница	1.Познание (ознакомление с миром природы) Соломеннкикова О.А. стр  Тема 2.Физическая культура 3.РисованиеТ. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада.№  Стр.

Режимные моменты

Утренняя гимнастика: комплекс с большим мячом.Дыхательная гимнастика: «Задувание свечи» - разучить, повторять ранее разученные упражнения.Гимнастика пробуждения:«Лесные приключения» часть первая.Гимнастика для глаз: «Послушные глазки» - разучить.   Эмоциональные настрои:

«Солнышко ласково смотрит нам в глаза,

И такому солнышку рады мы всегда! (Дети улыбаются друг другу).

Выбежим на улицу смеяться и играть, (Бегут на месте).

Будем мы бумажные кораблики пускать. (Складывают ладони лодочкой).

Ручейки весенние уносят их с собой, (Делают волнообразные движения кистями рук).

Мы с тобою весело помашем им рукой». (Машут рукой).

Пальчиковая гимнастика:«Вертолет»

«Быстро лопасти крути!

Вертолет, лети, лети!»

Пальцы обеих рук (кроме указательных и больших) в положении плетеной корзинки. Указательные пальцы выдвинуть вперед и соединить их подушечками – это хвост. Большими пальцами выполнять совместные быстрые круговые движения, как лопасти вертолета.

«Колокольчик».

«Колокольчик все звенит,

Язычком он шевелит».

Тыльные стороны рук обращены вверх, пальцы скрещены. Средний палец правой руки опущен вниз, им совершают свободные вращения.

Подвижные игры: «Замри, сделай фигуру!», «Ежик -Еж», «Стоп!», «Заря-заряница», «Золотые ворота».

Краткое описание документа:

Обобщить представление детей о праздниках на Руси, об обычаях и традициях нашего народа. Прививать любовь и интерес к традициям и обычаям русского народа, приобщая к истокам духовной культуры

Беседа «Быт и традиции русского народа»- продолжать знакомить детей с традициями народной культуры: русскими календарными праздниками, художественно-прикладным промыслами, народным песенным искусством.

Чтение и обсуждение русских народных закличек, прибауток, небылиц. Цель: развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать произведения.