Тема: Народная мудрость сказки С.Т. Аксакова "Аленький цветочек".

МКОУ «Охочевская средняя общеобразовательная школа»

Открытый урок литературного чтения

4 класс УМК «Школа России»

Тема: Народная мудрость сказки С.Т. Аксакова "Аленький цветочек".

Выполнила: Ефремова Надежда Игоревна

учитель начальных классов

вторая квалификационная категория

Цель: продолжить работу над сказкой «Аленький цветочек»; отрабатывать навыки правильного осознанного чтения; давать характеристику героям сказки, учить анализировать сказку, работать с книгой; обогащать словарный запас детей;   закреплять умения работать над деформированным текстом; воспитывать внимание, мышление, воображение.

Тип урока: закрепление

 Задачи:

-         Развивать умение у учащихся работать над понятиями: любовь к ближнему и самопожертвование;

-         Учить характеризовать  героев сказки;

-         Развивать мышление, воображение;

-         Учить видеть позицию автора.

Планируемые результаты:

Предметные:

·       называть положительных и отрицательных героев сказки;

·       характеризовать героев сказки;

·       сравнивать героев разных сказок.

Метапредметные:

·       находить необходимую информацию на заданную тему и на её основе составлять высказывания;

·       делать сравнительную характеристику героев произведения.

Личностные:

·       проявлять интерес к творчеству С.Т Аксакова;

·       понимать мотивы поступков героев, делать свой нравственный выбор.

·        

Оборудование:

 Учебник «Литературное чтение» (авторы Л.Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова);  портрет писателя С. Т. Аксакова; мультимедийный проектор, презентация, карточки с заданиями, зеркало, венец,  аленький цветочек, шкатулка.

Ход урока:

1.   Организационный  момент. Психологический настрой учащихся.

- Урок начнем с улыбки! Подарите  друг другу и мне улыбки. Улыбка так украшает нашу жизнь.

2.Актуализация знаний учащихся.  Сообщение темы, постановка целей урока.

-На урок я пришла не с пустыми руками.

- У меня сюрприз?

- Что это? (венец, зеркало)  

- Чего не хватает?  

- Почему так решили? ( Все эти предметы вы встретили в сказке)

- Как думаете, чем будем заниматься  на уроке?

- Кто написал сказку?(слайд 1)

- Для кого С.Аксаков написал сказку? (для внучки)

Осенью 1854 года а подмосковное Абрамцево, где жил Аксаков почти безвыездно, приехал из Петербурга средний сын ,Григорий. И привез с собою пятилетнюю дочь Оленьку. Кажется, именно тогда Сергей Тимофеевич в последний раз почувствовал себя здоровым и молодым. Радостная, бегала Оленька по дому и не умолкала никак: «Дедушка, ты обещал пойти на реку! Дедушка, а где лесной Мишка живет? Дедушка, расскажи сказку!» И он стал рассказывать ей про свои детские игры, книжки. Что запоем читал когда-то в далекой Уфе, про рыбную ловлю, которой увлекался едва ли не с младенчества, про бабочек… Но сказки – не было. Погостив. Оленька уехала. Настала зима. 26 декабря 1854 года ей исполнилось шесть лет, и дедушка послал ей в подарок стихотворение – совершенно детское и гениальное в своей простоте.Обещание свое дед исполнил позже, уже почти перед смертью. Книжка вышла с посвящением: «Внучке моей Ольге Григорьевне Аксаковой».

- Его внучка очень любила сказки. А вы любите сказки? Почему?(мудрые…)

- Сегодня на уроке должны решить проблему: «Какие уроки мудрости преподает читателям  С.Т. Аксаков в сказке “Аленький цветочек”» (слайд 2)

- Но чтобы решить проблему, мы должны вспомнить содержание сказки.

Вопросы:

-       Сколько дочерей было у купца?

-       Куда собирался уезжать купец?

-       Какие гостинцы просили привезти его дочери?

-       Где увидел отец цветок?

-       Как купец понял, что это именно тот  цветок?

-       Что случилось, когда он сорвал цветок?

-        Как можно было попасть во дворец к «зверю лесному»?

-       Скажите, как же «зверь лесной» сначала разговаривал с младшей дочерью?

-       Довелось ли купецкой дочери повидаться с отцом и сёстрами?

-       Почему девушка не смогла вернуться во дворец в срок?

-       Чем закончилась сказка?

- Молодцы, вы очень внимательно читали. Я думаю, что вы тоже справитесь со следующим заданием. У вас на столе лежат задания. Это задание выполняем в парах.

3. Работа в парах.

-Нужно  восстановить порядок событий в сказке. Прочитайте карточку и пронумеруйте порядок. Что идет первым? И т.д.

·       Нашел купец подарки для старших сестер.

·       Три дня и три ночи думали дочери и выбрали себе подарки.

·       Жил купец и было у него три дочери.

·       Младшая дочь у зверя лесного.

·       Скучает Настенька по батюшке и сестрам.

·       Купец встретился со зверем лесным.

·       Превращение зверя в принца.

·       Опечалился купец, возвращаться к «лесному зверю» надо

 Проверка по образцу. (слайд № 3)

- Поднимите руку,  кто выполнил так, как я?

- Молодцы.

- Давайте, проверим правильно ли вы выполнили задание.

-Текст наполнен старинными словами и выражениями. Проверим, насколько внимательны вы были при прочтении сказки.

4. Лексическая работа  (Шкатулка)

- Вот сказочная шкатулка, но не каменья драгоценные в ней, а слова устаревшие.

\Ученики по очереди вынимают карточки из шкатулки и объясняют лексическое значение\

Заморский – находящийся за морем, за границей, приехавший или привезенный оттуда.

Не ведаю – не знаю.

Тувалет – стол с зеркалом и всеми принадлежностями.

Опочивать легла – спать легла

            Паче зеницы ока – сохранять, беречь, больше, чем глаза

            Утешался – радовался.

           Лебезить – заискивать , стараться угодить.

           Пяльцы – рама для натягивания ткани, для вышивания.

4. Физминутка. (слайд № 4)

5. Работа в группах.

- Давайте  вернемся к нашему вопросу (теме). Я думаю, теперь мы можем приступить к решению этой проблемы. Я предлагаю поработать в группе. Каждая группа, выполняя задания,  сделает вывод:  Какой урок мудрости  преподносит автор, но у каждой группы он будет свой.

-Повторим правила работы в группе! (слайд № 5)

1.     Распределите  роли в группе.

2.     Внимательно   прочитайте задание.

3.     При  обсуждении задания  выслушивайте   мнение  каждого.

     4.  Не перебивай говорящего.

1 группа. Задание:

1.  Назовите  главную черту характера купца. Подтвердите отрывками из текста.

2. Составьте пословицу из слов.

2 группа. Задание:

1.     Дайте характеристику сестрам.

2.     Определите, что помогло младшей дочери снять заклятие с чудища.

6. Выступление групп

1 группа (на доске запись - честность)

- А мог бы купец не вернуться к зверю лесному?

2 группа

 (на доске запись – самопожертвование, любовь).

- А вы могли бы так поступить?

- А, что вы можете сказать о чудище?

 Найдите описание зверя лесного, когда его увидела в первый раз девушка .

- Какими положительными  качествами обладало чудище, что девушка его перестала бояться?  

(на доске запись - доброта)

- Некрасивый внешне человек может быть красив душой, и он будет настоящим другом, с которым будет счастлив.

 7. Подведение итогов.

- Хорошо поработали в группах

- Давайте вспомним проблему

- Сможем ли мы её решить, используя те слова и выражения, которые выяснили в ходе работы?

На доске запись

Какие уроки мудрости преподает читателям  С.Т. Аксаков в сказке “Аленький цветочек”

Честность

Самопожертвование

 Доброта

Любовь

8. Просмотр видеоролика (5 мин) к сказке. (слайд 6)

9. Рефлексия.  Итог урока.

- Проблему мы решили, и урок подходит к концу.

 Как вы думаете, пригодиться ли вам знания, приобретенные на уроке?

 Что лично для себя вы взяли из мудрой сказки.

 У вас на партах аленькие лепестки, напишите на них,  чему вас научила сказка.

-  Прикрепите   свои лепестки к стебельку на доске.

- Ой,  какой красивый аленький  цветочек  получился, да еще и мудрый!

( Читаю надписи)

       Аленький цветочек – символ настоящей любви.  Любовь, доброта и сострадание - самые главные человеческие чувства. Они могут изменить не только человека, которого мы любим, но и мир вокруг сделать лучше, чище, красивее.

      Я желаю, чтобы   вы выросли добрыми честными людьми, ради своих близких готовых на все.

Домашнее задание: пересказ  сказки, по  желанию нарисовать иллюстрации.

Спасибо за  работу на уроке. Выставление оценок.