Тема «Не молкнет сердце чуткое Шопена…» Обобщение.

31.01.19 г.    Тема «Не молкнет сердце чуткое Шопена…» Обобщение.

Задачи:

Образовательные: расширить знания о Польше, танцевальном творчестве Ф.Шопена; конкретизировать слуховые представления об особенностях  польских танцев.

Развивающие: развивать ритмический, динамический  слух; развитие вокально-хоровых навыков.

Воспитательные: на примере творчества и биографии Шопена прививать любовь к родной земле,толерантности, уважительного отношения к культуре польского народа.

Познавательные УУД: учиться на слух узнавать танцы, использовать специальную терминологию;

учиться оформлять и выпускать   газету.

Коммуникативные: участие в коллективном пении; учится грамотно строить речевые высказывания, их аргументировать.

Личностные УУД; развитие  доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Регулятивные УУД: подбирать слова, отражающие содержание музыкальных произведений, сравнивать их характер, называть названия танцев, динамических оттенков, работа с текстом песни, воплощать характер песни о Родине в своём исполнении через пение, слово, пластику движений.

    Оборудование: музыкальная запись, ноутбук,проектор, презентация.

Ход урока:

I.Opr момент. Приветствие.

II.Актуализация темы.

 Учитель:

- Сегодня вы поможете мне выпустить газету, посвященную 207- летию одного композитора. И как в настоящей газете в ней будут свои рубрики: «Что? Где? Когда?», «Музыкальный календарь», «Это интересно». Композитор родился в одной из старинных стран Европы. Вы спросите-какой?

              Игра «Музыкальное лото»

-Название инструмента (рояль)

-Коллектив музыкантов-исполнителей(оркестр)

 -Руководитель оркестра(дирижер)

-Со мной здоровается сам дирижер(название инструмента-скрипка)

-Какие группы инструментов входят в состав симфонического оркестра?(духовые, струнные, ударные)

 -В какой оркестр входит этот инструмент балалайка? ( оркестр народных инструментов)

                                         ( открывается карта ПОЛЬШИ)

-22 февраля -день рождения польского композитора Фридерика  Шопена.

     - Ребята, мы отправляемся с вами в Польшу на Родину композитора.Группа

« Корреспонденты » поможет мне в проведении урока. На протяжении всего урока они будут выступать в роли моих помощников. Итак, первая рубрика «Что? Где? Когда?       

- На территории Польши проживает наибольшее количество белых аистов (23% от мировой популяции). 

- Если где-нибудь на улице Кракова вы спросите, как пройти к библиотеке, и вам ответят «просто», не воспринимайте ответ, как издевательство. «Просто значит «прямо».

-Спортом номер один является футбол.

-Жёлтый свет светофора в Польше называют оранжевым

-Обязательным первым танцем является полонез.

-Тема нашего урока: Не молкнет сердце чуткое Шопена....  Эпиграф урока:

Ты, думаешь, эти мелодии звуки струны?

То, звуки, рожденные в сердце слышны...

Р.Гамзатов

 - В конце нашего урока мы ответим на главный вопрос: Почему не молкнет сердце чуткое Шопена? - Как мы сможем ответить на этот вопрос? Что мы должны с вами сделать на уроке?

- Узнать о жизни композитора. Услышать музыку Фредерика Шопена, узнать в каких жанрах музыки ярко проявилось его творчество.

Родина   композитора-Польша. Но судьба так распорядилась, что долгие годы композитор был на чужбине. Поэтому все свои музыкальные послания он наполнял любовью и страданием, восторгом и отчаянием. Любимым инструментом Шопена был - Давайте угадаем:

Играть умеет он и «форте», и «пиано»,

За это назвали его…………….(Фортепиано)

 « Душа фортепиано»,- так называли польского гения. Он писал множество произведений для этого инструмента. Среди них такие жанры как вальсы, полонезы, прелюдии, этюды.Друзья его называли “Бриллиантовые ручки”. Почему, вам подскажет музыка.

(Слайд № 7) слушание аудиозаписи вальс № 7 до диез минор Ф. Шопена.(отрывок)

      Вывод о прослушанной музыке: беглость пальцев, пальчики двигаются так быстро, как переливаются бриллианты.

      - Недаром о нем Роберт Шуман говорил: «Шапки долой, господа, пред вами гений»

         «Танцы, танцы, танцы...» именно так называется следующий разворот учебника на стр. 84 и посвящён он вальсу, полонезу и мазурке.

  -В 19 веке вальсы, мазурки, полонезы покорили танцевальные залы королей и вельмож и мы послушаем эт великолепные танцы, которые сочинил Ф.Шопен.

III.Слушание музыки.

Ф.Шопен:

-Полонез

-Вальс

-Мазурка

     -А сейчас перед вами три определения, каждый из вас находит  определение к каждому танцу по его выразительным музыкальным средствам. (Читать с детьми).

Собрать описание одного из танцев.(вальс)

Проставить номера, т.е в каком порядке они звучали...

-Мы послушаем с вами эти танцы, а я попрошу на слух определить в какой очередности они звучат.

Слушание музыки - «ПОЛОНЕЗ» .. танец - шествие торжественный  вход в большой зал открывались придворные балы.

     Как вы думаете, почему этот полонез стал музыкальным символом Польши?

В музыке создан образ гордой, независимой, блестящей и величественной Польши.

         Именно полонезом хозяин дома в паре с самой уважаемой дамой открывал бал. Шаг полонеза степенный и изящный, сопровождается неглубоким и плавным приседанием на третьей доле.

           В 16 полонезах для фортепиано он воспел героическую историю своей страны....

Слушание музыки -«ВАЛЬС» бальный танец с плавным вращательным движением пар.

-  Ну, с вальсом мы довольно таки часто встречаемся в жизни. 17 вальсов сочинил Шопен.

Слушание музыки  « Мазурка» весёлый, подвижный прыжковый танец.

            -  Как прозвучал танец? ( быстро, резко, стремительно, с акцентами, изящно)

    Музыка танца вводит нас в атмосферу праздничного, приподнятого настроения.

     Шопен сочинил около' 60 мазурок. Oh называл мазурки «obrazki» - «картинки». В них даны зарисовки и сельских вечеринок, и картины блестящих балов польской знати.

Мазурка-старинный польский танец, (от названия польской области Мазовии). Его танцевали на сельских праздниках. Это подвижный прыжковый танец был любим и крестьянами и  аристократами.

- В романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин» о мазурке звучат такие слова:

Мазурка раздалась. Бывало

Когда гремел мазурки гром,

В огромной зале все дрожало,

Паркет трещал под каблуком,

Тряслися, дребезжали рамы...

(просмотр видеозаписи танца мазурка)

 - Скажите, вы почувствовали особенности этих танцев?

  -Ребята, если мы посмотри  на средства музыкальном выразительности - они похожи? Темп, регистр, динамика,тембр?

  -Какая по характеру эта музыка? (танцевальная)

-Через простые танцы Польши - полонез, мазурку, вальс композитор выразил свою любовь к Родине, восторг.

- Ребята, посмотрите на эти даты 1810 - 1849 и скажите, сколько лет прожил великий композитор Фредерик Шопен.

  Всего 39 лет - это очень мало. Шопен умер вдали от Родины, но любовь к ней пронес через всю жизнь.

    Шопен в Париже , а сердце его, как он и завещал, было отправлено в сосуде в Польшу, в Варшаву, где до сих пор бережно хранится в костеле Св. Креста, где на мемориальной доске написаны слова: “Мое сердце там, где моя Родина”

-Родина-это главное, что есть у человека! Сколько прекрасных пословиц, высказываний, стихов о Родине. Давайте прямо сейчас их вспомним.

                                                          (Ответы детей)

    А сейчас мы разучим с вами песню о нашей Родине.

IV. Вокальная работа.

 Распевание. Песня

V. Обобщение урока и выводы.

Учитель:

- Ребята, давайте ответим на главный вопрос урока, почему не молкнет чуткое сердце Шопена?

  Пока звучит музыка Шопена, в которой он выразил всю свою любовь Родине, его сердце не умолкнет!!!

-Одно из замечательных свойств музыки Шопена - ее доходчивость, она словно бы идет от “сердца к сердцу”.

 -Творчество, музыка Шопена настолько проникает в сердца людей, что вдохновляло их на создание произведений о нем. Это и картины художников, скульпторов, поэтов, кинематографистов, композиторов.

Те из вас, кто ответит на вопросы украсит газету произведениями искусства о Шопене: скульптуры, памятники.

 Ребята корреспонденты задают вопросы:

-С творчеством какого композитора вы познакомились?

 -Торжественный польский танец-шествие?

-Подвижный прыжковый польский танец?

-Как друзья называли Ф.Шопена?

-С кем и каким танцем открывал бал хозяин бала?

-Бальный танец с плавным вращательным движением пар?             

VI.Оценивание.

Домашнее задание «Поэты о Шопене».