|
День
|
Режимные
моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
Индивидуальная
работа с детьми
|
|
Понедельник 25.01
|
Утро
|
Прием
детей. Утренняя гимнастика.
|
Развитие
математических когнитивных способностей
Дидактические
игры с математическим содержанием «Сложи фигуру», «Найди круглые предметы».
Цель: Развивает
восприятие, память, внимание, логическое мышление.
|
|
I
пол
дня
|
1 Утро радостных встреч. Предложить
игры в кукольном уголке.
Цель: играть дружно, уметь распределять роли.
2 Беседа по теме
недели «Дружат в нашей группе девочки и мальчики».
Цель: Формирование представлений о различие
полов, «Чем мы похожи, чем
отличаемся.» Развивать интерес к сверстникам; научить видеть друг в друге
сходные черты и различия «Как мы
разговариваем друг с другом»; учить общаться спокойно, без крика о доброжелательном отношении к
близким.
3 Пальчиковая
гимнастика «Замок».
Цель: развитие
мелкой моторики рук, память, воображения.
4 Словесная
игра: «Вручи подарок».
Цель: Вызвать
желание дарить подарки друзьям.
5 Совместный
труд в уголке природы. Полить цветы.
Цель: расширять
представление детей об уходе за культурными растениями, показать способы
ухода за цветами.
|
|
ОД
|
Познание
ФЦКМ 9.00- 9.15 «Дружат в
нашей группе девочки и мальчики»
Пр.сод.:
Дать понятие, что такое дружба, каким образом проявляются дружеские чувства. Формировать
у детей навык устанавливать хорошие доброжелательные отношения,
обращать внимание на черты характера товарищей, особенности
поведения. Развивать чувство уверенности в себе, чувство коллективизма.
Развивать умение передавать чувства через ласковые, добрые слова.
Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в
детском саду: играть с детьми, не мешая им, делясь игрушками.
Оборудование:
куклы; фигурки настольного театра
Мет.приемы:
1.Организационный
момент. (Я поссорился с дружком)
2.Беседа
с детьми о дружбе, отношениях друг к другу.
3.Чтение
художественной литературы. «Кот, петух и лиса»
4.Физминутка
5.Беседа
о прочитанном.
6. Пальчиковая
игра «Дружные пальчики».
7.Рефлексия.
Музыка
15.30-15.45 ( по плану муз.работника)
|
|
Прогулка
|
1.Наблюдение за
птицами – обогащать представления детей об окружающем мире.
2.
Художественное слово Жили-были сто ребят,
Все ходили в
детский сад.
Все садились за
обед,
Все съедали сто
котлет.
Все потом
ложились спать.
Начинай считать
опять.
3.Подвижная
игра «Пузырь» - закреплять
у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.
Малоподвижная
игра: «Холодно-тепло»
Цель: развивает внимание, мышление.
4.Трудовое
поручение «Соберём песок в
песочницу» - учить выполнять простейшие поручения.
5.Индивидуальная
работа. Игровое упражнение
«Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.
|
|
Работа
перед сном/подъём
|
Чтение
стихотворение В.Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо»
Цель:
развивать у детей умение слушать стихотворения.
Гимнастика
после сна.
|
|
II пол дня
|
1 Чтение
русской народной потешки:
2 С/Р игра С/р
игра «В гостях у Петрушки».
Цель: способствовать формированию у детей
дружеских взаимоотношений и умение ладить в совместной игре.
3
Игры по методике Монтессори
4 Подвижная игра
хороводная игра «Мы гуляли»
Цель: создать хорошее настроение, способствовать
развитию двигательной активности
5
Самостоятельная творческая деятельность Самостоятельная деятельность детей в
центрах активности. «Разрезные картинки», «Сортировка»
Цель: развивать умения детей сравнивать,
анализировать, рассуждать, делать выводы.
|
|
Прогулка
|
1.Наблюдение за
птицами – обогащать представления детей об окружающем мире.
2.
Художественное слово Жили-были сто ребят,
Все ходили в
детский сад.
Все садились за
обед,
Все съедали сто
котлет.
Все потом
ложились спать.
Начинай считать
опять.
3.Подвижная
игра «Пузырь» - закреплять
у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.
Малоподвижная
игра: «Холодно-тепло»
Цель: развивает внимание, мышление.
4.Трудовое
поручение «Соберём песок в
песочницу» - учить выполнять простейшие поручения.
5.Индивидуальная
работа. Игровое
упражнение «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной
площади.
|
|
Работа с родителями: Консультации
«Игры и упражнения для развития речи детей. Роль дидактической игры в семье»
Цель: активизация
взаимодействия родителей с ребенком с целью развитие речи.
|
|
День
|
Режимные
моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
Индивидуальная
работа с детьми
|
|
Вторник
26.01
|
Утро
|
Прием
детей. Утренняя гимнастика.
|
Развитие
речи и обогащение словаря, ЗКР
С/р Рассказ «
Моя мама» (Элина, Эмиль, Амир)
Цель: развивать
умение детей рассказывать о своей маме.
|
|
Iпол дня
|
1 Познавательная беседа.
Беседа: «Драться или договариваться»
Цель:
развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.
2 Дидактическая игра: «Хорошо -
плохо». Цель: учить детей оценивать поступки.
3 Игры на ЗКР
Игра на ЗКР Заучивание
«Мирилки».
Давай с тобой
мириться
И во всем
делиться.
А кто не будет
мириться-
С тем не будем
водиться!
Цель: вызывать желание у детей мириться с
помощью «мирилки», формировать умение говорить громко.
4 ПР (д/и, освоение сенсорных эталонов)
Дидактическая игра «Оденем Таню на прогулку».
Цель: Учить
детей подбирать предметы одежды, подходящие для погоды.
5 Трудовые
поручения в игровых центрах Труд. Поручение «Каждой игрушке в доме свое
место» Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, вызвать желание
убирать игрушки за собой.
|
|
ОД
|
1.Развитие
речи 9.00 – 9.10 «Доброта».
Пр.сод.: формировать дружеские отношения в
коллективе, способствовать накоплению опыта доброжелательных отношений,
отрицательное отношение к грубости.
Материал и
оборудование: куклы, макет с изображением дерева, ладошки из картона , аудиозапись
песни «Поссорились, помирились» "Улыбка" (муз. Шаинского, сл.
Пляцкого).
Методические
приемы:
1.Организационный момент: (Дети сидят на
стульчиках, сидят куклы, отвернувшись друг от друга) Стук в дверь входит
кукла (воспитатель)
Здравствуйте, ребята, можно к вам в гости
Дети: Да!
Ой да у вас еще гости есть! А вы уже поздоровались с
гостями? Давайте еще раз поздороваемся!
Дети: Здравствуйте!
Ребята, а мы моих кукол подружек не видели? Ой, а что это
случилось с куколками?
Ответы детей (они поссорились, отвернулись, поругались)
А вот я
спрошу вот у этой куколки, что же случись, а куколка говорит:
Я поссорился с дружком,
Мы с ним больше не играем
И друг с другом не болтаем,
Мы с ним больше не вдвоем.
Каждый со своей обидой
Целый день один сидит.
Каждый со своей обидой
Без умолку говорит. Ребята, сегодня мы с вами научим наших кукол
дружить. Что же такое дружба?
Ответы детей (когда не ссорятся, играют вместе).
Правильно. Дружба- это когда люди хотят быть вместе рядом,
вместе играют, не ссорятся, делятся всем. Дружба - это улыбки друзей
2. Игра - имитация "Настроение".
Давайте с вами улыбнемся (дети улыбаются).
- Теперь нам стало грустно, нахмурились (дети хмурятся)
- Ребята, когда мы с вами улыбаемся, нам так хорошо,
радостно, когда хмуримся, сразу хочется грустить.
А давайте покажем нашим гостям, какие мы с вами дружные.
Нам не страшны ни какие препятствия.
3. Музыкальная подвижная игра
"Поссорились, помирились"
Вот мы с вами
поиграли, ноженьки у нас устали.
Мы на стульчики пойдем,
И немного отдохнем. (дети садятся на стулья полукругом)
- Дружны не
только девочки и мальчики, дружны и наши пальчики
4. Пальчиковая игра "Дружные
пальчики"
Дружат в нашей
группе (пальчики в замок, сгибать и выпрямлять их)
Девочки и мальчики
С вами мы подружимся, (соединить кончики пальцев обеих рук)
Маленькие пальчики
Раз, два, три, четыре, пять (похлопать каждой парой пальчиков)
Начинай скорей считать
Раз, два, три, четыре, пять (встряхнуть кистями)
Мы закончили считать
5.Рефлексия (Встаем
полукругом, воспитатель обращает внимание на кукол)
Воспитатель:
- Посмотрите, ребята, наши куколки улыбаются друг другу, они рады. Вот
наши куклы и помирились. Мирись, мирись, мирись и больше не сердись (вместе с
детьми).
Давайте посадим
наши куколки на «лавочку примирения»
-Так что такое
дружба?
Ответы детей (когда
делимся игрушками, не обижаем друг друга, играем вместе)
- А как можно
показать, что мы дружные ребята
Ответы детей
(обнять, взяться за руки, улыбнуться)
Воспитатель: -
Правильно, молодцы.
А теперь
возьмемся за руки и сделаем большой дружный хоровод.
(Дети в хороводе
ходят по круг за руки, выставляют ножки, делают пружинку, фонарики.)
(Аудиозапись
песни "Улыбка")
Воспитатель:-
Давайте же будем дружными, добрыми, и никогда не будем ссориться!
3.Музыка
15.30-15.45 (по плану муз.работника)
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за
свойствами снега
Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).
Ход наблюдения
Предложить детям взять снег
руками, сделать вывод, что он холодный, поэтому
надо надевать рукавички. Рассказать, что в холодную погоду лепить из снега нельзя, так как он рассыпается. Предложить детям походить по снегу и спросить, что они слышат.
Отметить, что снег хрустит под ногами.
Раз шажок, два шажок — Под ногой снежок.
Трудовая
деятельность Сгребание снега с дорожки. Цель: учить правильно пользоваться лопатками.
Подвижные
игры «Встречные перебежки». Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.
«Попади в круг». Цель: учить попадать в цель.
Выносной материал
Лопатки, формочки для снега,
санки, печатки, карандаши, клеенки для катания
с горки.
|
|
Работа
перед сном/подъём
|
Прослушивание
сказки: «Кот, петух и лиса». Цель: побуждать эмоционально реагировать на
содержание сказки, помочь
детям понять, что такое «дружба».
Гимнастика
после сна.
|
|
II
пол
дня
|
1 Чтение
народных сказок
Чтение народной сказки с помощью настольного театра «Репка» Цель: продолжать
знакомить с содержанием сказки, побуждать проговаривать слова вместе с
воспитателем.
2 С/р игра «В
гостях у Петрушки». Цель: способствовать
формированию у детей дружеских взаимоотношений и умение ладить в совместной
игре.
3
Инд.работа по интеллектуальному
развитию
4 Д/и на
развитие эмоциональной сферы Дидактическая игра: «Дом дружбы».
Цель: вызвать
сочувствие детей к игровым персонажам, уметь оказать им помощь.
5 Игры
со строительным материалом. Конструирование «Строим
дорогу для машин»
Цель:
формировать умение располагать кирпичики друг за другом, образовывая дорогу, активизировать
словарь по теме.
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за
свойствами снега
Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).
Ход наблюдения
Предложить детям взять снег
руками, сделать вывод, что он холодный, поэтому
надо надевать рукавички. Рассказать, что в холодную погоду лепить из снега нельзя, так как он рассыпается. Предложить детям походить по снегу и спросить, что они слышат.
Отметить, что снег хрустит под ногами.
Раз шажок, два шажок — Под ногой снежок.
Трудовая
деятельность Сгребание снега с дорожки. Цель: учить правильно пользоваться лопатками.
Подвижные
игры «Встречные перебежки».
Цель: развивать меткость,
ловкость, выносливость.
«Попади в круг». Цель: учить попадать в цель.
Выносной материал
Лопатки, формочки для снега,
санки, печатки, карандаши, клеенки для катания
с горки.
|
|
Работа с родителями: Тестирование
родителей «Грамотный пешеход»
Цель: Привлечь
внимания родителей к воспитанию у детей навыков безопасного поведения,
повышение их ответственности за формирование у детей знаний ПДД.
|
|
День
|
Режимные
моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
Индивидуальная
работа с детьми
|
|
Среда
27.01
|
Утро
|
Прием
детей. Утренняя гимнастика.
|
Развитие навыков по худ.творчеству (Лепка)
С Амиром и Никитой.
Цель: развивать умение отщипывать кусочек
пластилина от целого кусочка, лепить угощение для кукол.
|
|
I пол дня
|
1 Беседа: «Живём дружно». Цель:
учить детей помогать друг другу, жить дружно, воспитывать в детях
внимательное, доброжелательное отношение к взрослым и сверстникам. Продолжать
учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или
других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.
2 ПР игры-опыты с различными
материалами и предметами Опыт «Пена»
Цель: продолжать
знакомить детей со свойствами воды, формировать умение детей делать пену из
шампуня.
3 СКР
инд.общение на эстетические темы «Хорошо –плохо)
Беседа: «Добрые слова улучшают настроение», игра «Назови ласково»
Цель:
акцентировать внимание детей на своих умениях.
4 ХБТ. Хоз.-быт.
Труд навести порядок в книжном уголке.
Цель:
вызвать у детей желание соблюдать порядок, воспитывать эстетичность и
красоту, желание аккуратно обращаться с книгами.
|
|
ОД
|
Познание
ФЭМП 9.00- 9.10
Пр.сод.: развивать
умение группировать
предметы определенного цвета; развивать умение обобщать предметы по цветовому
признаку; воспитывать уверенность в себе.
Оборудование: магнитофон, аудиозапись; кукла; небольшие
ворота; игрушки красного и синего цвета – флажки, мячи, кубики, ленты, ежики
и др.
Мет.приемы:
1.Сюрпризный
момент. (кукла с волшебным
мешочком.)
Кукла. Здравствуйте ребята! Меня зовут Оля. Я пришла к вам в
гости и принесла мешочек, который нашла у вас на крыльце. Давайте посмотрим
что там?
2.Воспитатель
сажает куклу на стульчик, достает из мешочка кубик красного цвета и
спрашивает одного ребенка. Доставая последующий предмет, воспитатель должен
спросить у каждого ребенка “Что это?”, “Какого цвета эта игрушка?”. Какие вы все молодцы! А у меня в мешочке
есть сюрприз.
3.Физминутка. Подвижная игра “Закати мяч в
ворота”.
4. Проводится
дидактическая игра “Найди такого же цвета”.
5.Рефлексия.
Музыка
15.45-15.55 (по плану муз.руководителя)
|
|
Прогулка
|
Как одеты прохожие?
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Ход наблюдения
Обратить внимание детей на то,
как одеты прохожие. Вспомнить, как они были одеты
летом.
Снег сегодня белый-белый,
От
него кругом светло.
Рукавички я надела,
В
зимней шубе мне тепло.
Обратить внимание ребят, что
люди прячут носы в воротники пальто от мороза,
быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть. Вместе с детьми послушать, как скрипит снег.
Трудовая деятельность
Сгребание снега лопатами, расчистка дорожек.
Цель: учить работать
сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Подвижные игры «Живой
лабиринт». Цели : учить образовывать двойные ряды, делать
широкий круг; тренировать слаженность
коллективных действий, быстроту реакции
и смекалку.
«Не замочи ног». Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.
Выносной материал
Лопатки, совочки, метелки,
ведерки, формочки для снега, клеенки катания с
горки, флажки красные и синие.
|
|
Работа
перед сном/подъём
|
Чтение
произведений по выбору детей с опорой на иллюстрации. Цель: воспитывать у
детей интерес к чтению.
Гимнастика
после сна.
|
|
II
пол
дня
|
1 Музыкально-театрализованная
деятельность
Театрализованная игра: «Заюшкина избушка».
Цель: воспитывать
умение понимать и сопереживать героям сказки.
2 Чтение рассказов, стих-й, сказок о
природе Чтение стихотворение В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Цель: уметь слушать произведение до конца,
отвечать на вопросы.
3 Работа в
экологическом уголке (игры с природным материалом) Конструирование «Строим
дорожку к дому»
Цель:
формировать умение располагать кирпичики в ряд узкой гранью друг к другу:
активизировать словарь по теме.
4 М/П/И «Кто пройдет тише» Цель: ознакомить
с ходьбой в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие.
|
|
Прогулка
|
Как одеты прохожие?
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Ход наблюдения
Обратить внимание детей на то,
как одеты прохожие. Вспомнить, как они были одеты
летом.
Снег сегодня белый-белый,
От
него кругом светло.
Рукавички я надела,
В
зимней шубе мне тепло.
Обратить внимание ребят, что
люди прячут носы в воротники пальто от мороза,
быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть. Вместе с детьми послушать, как скрипит снег.
Трудовая деятельность
Сгребание снега лопатами, расчистка дорожек.
Цель: учить работать
сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Подвижные игры «Живой
лабиринт». Цели : учить образовывать двойные ряды, делать
широкий круг; тренировать слаженность
коллективных действий, быстроту реакции
и смекалку.
«Не замочи ног». Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.
Выносной материал
Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега,
клеенки катания с горки, флажки красные и синие.
|
|
Работа с
родителями: Консультация
«Индивидуальный подход к мальчикам и девочкам».
Цель:
помощь родителям в овладении эффективными технологиями воспитания девочек и
мальчиков.
|
|
День
|
Режимные
моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
Индивидуальная
работа с детьми
|
|
Четверг
28.01
|
Утро
|
Прием
детей. Утренняя гимнастика.
|
Развитие
эмоциональной сферы СДЕЛАЙ ТАК.
Цель: направлено
на развитие мышечного контроля, умения владеть собой.
Ход: На
столе у взрослого разложены карточки с изображением человечков, выполняющих различные
движения. Взрослый показывает детям карточку и объясняет, какие действия
изображены на каждой из них. Затем взрослый говорит: “По моему сигналу все
подойдут к столу и возьмут по одной карточке. Я буду считать до десяти, а вы
в это время будете выполнять то, что изображает человечек на выбранной вами
картинке. Тот, кто возьмет карточку с сидящей на стуле фигуркой, должен сесть
на стул, кому достанется карточка с танцующей фигуркой, должен танцевать и
т.д.” На счет “10” все замирают на несколько секунд до сигнала взрослого, ,
после чего меняются карточками и повторяют упражнение.
|
|
I пол дня
|
1 Азбука безопасности: ОБЖ/ПДД
2 Игры на развитие психических процессов
3 СКР
Психогимнастика «Корабль и ветер»
Цель:
Настроить группу на рабочий лад, особенно если дети устали.
«Представьте
себе, что наш парусник плывет по волнам, но вдруг он остановился. Давайте
поможем ему и пригласим на помощь ветер. Вдохните в себя воздух, сильно
втяните щеки… А теперь шумно выдохните через рот воздух, и пусть вырвавшийся
на волю ветер подгоняет кораблик. Давайте попробуем еще раз. Я хочу услышать
как шумит ветер!»
Упражнение
можно повторить 3 раза.
4 ФР развитие основных видов движений Инд. работа по
развитию основных видов движений «Проползи в ворота» - дети проползают под
расставленными стульями.(Даша, Алихан)
5 Наблюдения за трудом взрослых
Наблюдение за работой помощника воспитателя.
Цель:
Воспитывать уважение к чужому труду.
|
|
ОД
|
1.Развитие
речи 9.00 – 9.10.
Речевое
развитие. «Доброта».
Цель: формировать
дружеские отношения в коллективе, способствовать накоплению опыта
доброжелательных отношений, отрицательное отношение к грубости.
Материал
и оборудование: куклы,
макет с изображением дерева, ладошки из картона , аудиозапись песни
«Поссорились, помирились» "Улыбка" (муз. Шаинского, сл. Пляцкого).
Метод.
приемы:
1.Организационный момент. Стук в дверь входит кукла.
Здравствуйте, ребята, можно к вам в гости. Ой
да у вас еще гости есть! А вы уже поздоровались с гостями? Давайте еще раз
поздороваемся!Ребята, а мы моих кукол подружек не видели? Ой, а что это
случилось с куколками?
(они поссорились, отвернулись, поругались)
А вот я спрошу вот у этой куколки, что же случись, а куколка
говорит:
Я поссорился с дружком,
Мы с ним больше не играем
И друг с другом не болтаем,
Мы с ним больше не вдвоем.
Каждый со своей обидой
Целый день один сидит.
Каждый со своей обидой
Без умолку говорит. Ребята, сегодня мы с вами научим наших кукол
дружить. Что же такое дружба? (когда не ссорятся, играют вместе). Правильно.
Дружба- это когда люди хотят быть вместе рядом, вместе играют, не ссорятся,
делятся всем. Дружба - это улыбки друзей
2. Игра - имитация "Настроение".
3. Музыкальная
подвижная игра "Поссорились, помирились"
4.
Пальчиковая игра "Дружные пальчики"
Дружат в
нашей группе (пальчики в замок, сгибать и выпрямлять их)
Девочки и мальчики
С вами мы подружимся, (соединить кончики пальцев обеих рук)
Маленькие пальчики
Раз, два, три, четыре, пять (похлопать каждой парой пальчиков)
Начинай скорей считать
Раз, два, три, четыре, пять (встряхнуть кистями)
Мы закончили считать
5.Рефлексия. Посмотрите,
ребята, наши куколки улыбаются друг другу, они рады. Вот наши куклы и
помирились. Мирись, мирись, мирись и больше не сердись (вместе с детьми).
Давайте посадим наши куколки на «лавочку примирения». Так что такое
дружба? (когда делимся игрушками, не обижаем друг друга, играем вместе)
А как можно показать, что мы дружные ребята (обнять, взяться за руки,
улыбнуться) Правильно, молодцы. А теперь возьмемся за руки и сделаем большой
дружный хоровод. (Дети в хороводе ходят по круг за руки, выставляют ножки,
делают пружинку, фонарики.)
(Аудиозапись
песни "Улыбка") Давайте же будем дружными, добрыми, и никогда не
будем ссориться!
Физра15.30-15.45 (по плану физз.работника)
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за
птицами
Цели:
закреплять желание детей заботиться о птицах; изучать их повадки и особенности.
Ход наблюдения
После новогоднего праздника
вынести елку на участок, воткнуть ее в горку снега,
залить водой, чтобы держалась крепче. Устроить «праздник» для птиц. На ветки прикрепить кисти рябины, кусочки несоленого сала (на веревочке). Под елку положить
косточки с мясом для ворон. Вокруг елки посыпать песок, смешанный с
зерном. Наблюдать, какие птицы какой корм будут клевать.
Трудовая деятельность
Изготовление крокодила из снега. Цели: учить правильно придавать форму крокодилу; доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры «Воробушки и
автомобиль». Цели:
учить быстро действовать по сигналу; бегать, не
наталкиваясь друг на друга.
«Сбей кегли» (3—5 кеглей и 1 шар).
Цель: учить правилам
очередности в игре.
Выносной материал
Лопатки, ведерки, формочки,
санки, вода, печатки, клеенки для катания с
горки.
|
|
Работа
перед сном/подъём
|
Чтение
произведений по выбору детей с опорой на иллюстрации. Цель: воспитывать у
детей интерес к чтению.
Гимнастика
перед сном.
|
|
II пол дня
|
1 Забавные
опыты
Опыт «Пена»
Цель: продолжать
знакомить детей со свойствами воды, формировать умение детей делать пену из
шампуня.
2 Чтение
рассказов и сказок писателей и народов мира укр. н. «Рукавичка», Цель:
Продолжать
способствовать формированию интереса к книгам. Регулярно рассматривать с
детьми рисунки в знакомых книжках, ярко и выразительно рассказывать им о
содержании иллюстраций, заслушивать высказывания детей.
3 Инд.работа по развитию графических навыков «Подбери по цвету»
Цель: Закрепление и уточнение названий
цветов.
4 Дидактическая игра: «Дом дружбы».
Цель: вызвать
сочувствие детей к игровым персонажам, уметь оказать им помощь.
5 Игры с водой и
песком «Тонет, не
тонет, плавает». Цель: Познакомить
детей со свойствами резины, камней. Резина лёгкая она плавает в воде.
Камень тяжёлый - тонет.
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за
птицами
Цели:
закреплять желание детей заботиться о птицах; изучать их повадки и особенности.
Ход наблюдения
После новогоднего праздника
вынести елку на участок, воткнуть ее в горку снега,
залить водой, чтобы держалась крепче. Устроить «праздник» для птиц. На ветки прикрепить кисти рябины, кусочки несоленого сала (на веревочке). Под елку положить
косточки с мясом для ворон. Вокруг елки посыпать песок, смешанный с
зерном. Наблюдать, какие птицы какой корм будут клевать.
Трудовая деятельность
Изготовление крокодила из снега. Цели: учить правильно придавать форму крокодилу; доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры «Воробушки и
автомобиль». Цели:
учить быстро действовать по сигналу; бегать, не
наталкиваясь друг на друга.
«Сбей кегли» (3—5 кеглей и 1 шар).
Цель: учить правилам
очередности в игре.
Выносной материал
Лопатки, ведерки, формочки, санки,
вода, печатки, клеенки для катания с горки.
|
|
Работа с
родителями: Работа
с родителями: Консультация «Воспитание в семье мальчика и девочки».
Цель:
дать практические советы родителям по формированию у детей гендерной
принадлежность.
|
|
День
|
Режимные
моменты
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
Индивидуальная
работа с детьми
|
|
Пятница
29.01
|
Утро
|
Прием
детей. Утренняя гимнастика.
|
Экологическое
воспитание, ОБЖ. Дидактическая
игра "Где живут витамины"
Цель: учить детей отбирать
только те картинки, на которых нарисованы полезная для здоровья пища;
развивать внимательность, память, мышление.
Материал: игрушечный
медвежонок; предметные картинки с изображением овощей, фруктов, цитрусовых,
мороженого, конфет, печенья, торта и тому подобное.
|
|
I
пол
дня
|
1Д/И
здоровьесберегающего содержания «Оденем куклу на прогулку»
Цель: закреплять
знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно
сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье,
развивать у детей внимание, память, логическое мышление.
2 Рассматривание
иллюстрации о труде взрослых и детей. Наблюдение за работой дворника зимой.
Цели: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду
3 Настольно-печатные
игры. «Шнуровка»
Цель:
Развитие координации мелких движений руки и зрительного контроля.
Воспитывать аккуратность.
4 Музыкально-ритмические движения: Пляска с
погремушками Цель: Развитие музыкального слуха, чувства
ритма.
5 Трудовые поручения Труд. «соберем игрушки в корзину» цель:
воспитывать у детей желание собирать игрушки после игры.
|
|
ОД
|
1.Рисование
9.00-9.10
Тема: «Дерево дружбы»
Цель: Обогащать лексику (дружба, чуткость, понимание,
ласковые имена); конкретизировать знания детей пословиц о дружбе; продолжить
учить понимать и оценивать чувства и поступки других, объяснять свои
суждения; познакомить детей с секретами дружбы; закрепить технику рисования
«печать ладошкой»
Материал и
оборудование: ватман с силуэтом дерева, гуашевые краски,
аудиозапись песен «Улыбка», «Когда мои друзья со мной», «Настоящий друг».
Активизация
словаря: честность, доброта,
сопереживание, хмурый, ужиться вместе.
Метод. приемы:
1.Сюрпризный
момент. Ребята, когда вы сегодня
проснулись, у вас было хорошее настроение? Но сейчас я по вашим глазам и
улыбкам вижу, что настроение у вас улучшилось. Хотите, отгадаю, почему?
Я догадалась, что у вас хорошее настроение потому, что вы пришли в детский
сад и здесь вас встретили ваши друзья. А кто такие друзья? А сколько
может быть друзей? А что лучше, когда один друг или много. Ребята, давайте
посмотрим друг на друга ласково и нежно. А теперь поздороваемся глазами. Я
первая поздороваюсь с каждым из вас, глядя ему в глаза. Слегка кивнув
головой, дотронусь до плеча своего соседа. Точно также каждый из вас добрым и
ласковым взглядом будет приветствовать своего товарища. (Дети выполняют
задание). Возьмите за руку того, кто сидит рядом с вами. Почувствуйте тепло
друг друга через руки. Вам стало теплее? Это потому, что мы передаём друг
другу тепло своей души.
2.Песеня Звучит аудиозапись песни «Настоящий друг». Кто из
вас уже догадался, о чём мы будем с вами сегодня говорить? Сегодня мы будем
говорить о дружбе. Удивительное, волшебное слово! Давайте хором повторим и
внимательно вслушаемся в это слово- дружба. (Совместное озвучивание слова).
Дети, как вы понимаете, что такое дружба?
Когда мы делимся
игрушками, не обижаем друг друга; когда вместе что-нибудь делаем, помогаем
кому-то. Я тоже хочу поделиться с вами улыбкой. Я дарю вам свою улыбку, я
люблю вас. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что, глядя на них, на душе
теплеет. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Давайте возьмёмся за
руки, и каждый, глядя соседу в глаза, подарит ему свою самую добрую и
приветливую улыбку.
3.Стих Вместе живут на огромной планете
Разные взрослые, разные дети.
Внешностью разные и цветом кожи,
Но, безусловно, мы в чём-то похожи!
4. Игра: «Найди друга».
5.Физкультминутка.. «Теремок».
6.Игра: «Да-да-да»,
«нет-нет-нет».
7. Рисование У человека поднимается настроение от хороших
слов. А давайте составим необычную картину о дружбе. (дети подходят
к столу, на котором большой ватман с приклеенным силуэтом
дерева). Ребята, ладонь это символ доверия, искренности и дружбы. Если
взрослые и дети будут дружить на нашей планете, тогда мы сможем назвать нашу
планету — ПЛАНЕТОЙ МИРА И ДРУЖБЫ. Давайте отпечатки наших ладошек
оставим на нашем дереве. (Дети опускают ладошки в блюдца с
разноцветными красками и оставляют отпечатки на листе ватмана с
нарисованным заранее стволом дерева).(во время работы звучит песня о
дружбе)
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за
деревьями
Цели: формировать знания
о жизни растений зимой; воспитывать
бережное отношение к природе.
Ход наблюдения
Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и
деревьев очень хрупкие, легко ломаются,
поэтому их надо беречь, не ломать, не стучать лопаткой по стволу, не наезжать санками.
Трудовая деятельность
Подкормка птиц на участке детского сада. Цель: воспитывать
любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.
Подвижные игры
«Найди свое дерево». Цели: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на
друга; ориентироваться в пространстве; быстро действовать по сигналу воспитателя.
«Зайцы и волк».
Цели: приучать
внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.
Выносной материал
Лопатки, формочки для снега,
санки, печатки, клеенки для катания с горки.
|
|
Работа
перед сном/подъём
|
Чтение
стихотворений А. Барто. Цель: развивать внимание, умение слушать.
Гимнастика
после сна.
|
|
IIпол дня
|
1 Итоговое
развлечение Тема: «Дружба начинается с улыбки». Цель: закрепить первоначальное представление
о том, что такое дружба; развивать чувство эмпатии, простым способам выхода
из конфликта; продолжать
называть и изображать настроение (эмоции); совершенствовать
диалогическую речь; активизировать словарь по
теме; закреплять полученные ранее знания,
умения, навыки; развивать
музыкальные способности.
2 Чтение
художественной литературы Чтение рассказа «Вместе тесно, а врозь
скучно». К.Д. Ушинский.
Цель: выяснить,
как дети понимают основную идею рассказа, и сделать вывод.
3 Инд.работа
по развитию связной речи Инд. беседа на тему «Волшебные слова»
Цель:
формировать у детей вежливости (благодарить за помощь, прощаться и
здороваться)
4 ХБТ «Порядок в шкафу с игрушками и
пособиями»
Цель: учить детей самостоятельно и эстетично
расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.
Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус,
желание трудиться для блага других.
5 Народные
игры хороводная
игра «Мы гуляли» -
Цель: создать
хорошее настроение, способствовать развитию двигательной активности.
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за
деревьями
Цели: формировать знания
о жизни растений зимой; воспитывать
бережное отношение к природе.
Ход наблюдения
Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и
деревьев очень хрупкие, легко ломаются,
поэтому их надо беречь, не ломать, не стучать лопаткой по стволу, не наезжать санками.
Трудовая деятельность
Подкормка птиц на участке детского сада. Цель: воспитывать
любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.
Подвижные игры
«Найди свое дерево». Цели: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на
друга; ориентироваться в пространстве; быстро действовать по сигналу воспитателя.
«Зайцы и волк».
Цели: приучать
внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.
Выносной материал
Лопатки, формочки для снега,
санки, печатки, клеенки для катания с горки.
|
|
Работа с
родителями: Работа с родителями: Консультация: «Как
провести выходной день с детьми».
Цель: повышение педагогической культуры родителей.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.