Тема недели «Вот какая мама, золотая прямо»

календарный  план образовательного процесса

1­я неделя марта (с 01.03.2021 по 05.03.2021)

Тема недели  «Вот какая мама, золотая прямо»

Образовательные ситуации, события, проекты, праздники, интересы  - рассматривание иллюстр- «Скоро мамин праздник» (беседа)- «Что подарим маме» (чтение стихотворения)- «У кого какая мама» (беседа)- «Раздувайся пузырь» (подвижная игра)- «Самые родные» (разучивание стихов и песен)- «Угадай, что звучит» (дидактическая игра)- «Дом на опушке» (пальчиковая игра)- «Через ручеек» (подвижная игра)- дидактические игры: «Найди маму для щенка (котенка, козленка и т.д.)»;- дидактические игры: « Погладим кукле платье», «Найди мою маму», «Расставь посуду на праздничном столе», «Узнай свою маму»- книги со стихотворениями; Е. Благининой « Посидим в тишине», А.Барто «Девочка- ревушка», сказка « Волк и козлята», альбом «Мамы всякие нужны»;- пальчиковая игра: «Веселый шнурок», «Этот пальчик дедушка, этот пальчик бабушка …», «Сорока - белобока»; « Мама заболела», «Мамина работа» «Мой папа»

Образовательные задачи:  - дать представления о труде мамы дома; побуждать оказывать маме помощь;- дать представление о том, что мама проявляет заботу о семье, о своих детях;- воспитывать доброе отношение к маме, бабушке- вызвать желание заботиться о них, защищать, помогать;- организовать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.

Дни недели	Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)				Организация самостоятельной деят-ти детей (материалы, оборудование)	Индивидуальная работа	Работа с  родителями
	Первая половина дня	Прогулка	Вторая половина дня	Вечерняя прогулка
Понедельник	Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика №14 Утренний круг №14 Формировать у детей КГН, 1. Беседа «Мамочка любимая» Пальчиковая гимнастика «Как у нас семья большая» ООД 1. 9.00-9.10 Ознакомление с окружающим миром Тема: Наблюдение за золотой рыбкой. Коллективный рассказ о рыбке. Задачи: Дать представление о рыбке как о живом существе, о том, что она нуждается в уходе и бережном обращении (нельзя стучать по стенкам аквариума, ловить рыбок руками); развивать интерес к живой природе, воспитывать желание ухаживать за аквариумными рыбками. ООД 2. Физкультура ( напрогулке) Занятие 1ч. Ходьба и бег( чередуются). 2ч.ОРУ(с мячом). Овд: бросание мяча на дальность из-за головы. П/и «Кошка и мыши». 3ч. Ходьба на носках и обычным шагом. П/и «Кошка и мышки».	Наблюдение за ветром: Есть ли сегодня ветер? По каким признакам можно узнать, есть ли ветер? (Качаются ветви деревьев, бегут облака.) Прислушайтесь, как во время ветра шумят деревья. Определите, какой сегодня ветер: слабый, сильный? Русская народная игра (подвижная) «Мячик кверху Окружающая среда на участке. Малые формы на участке.	Оздоровительная гимнастика после сна.  Чтение стихотворения А.Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это бывает?» Цель: Создание у детей радостного настроения в процессе чтения стихотворения, формирование умения называть признаки времен года, сравнивать приметы осени и весны, воспитание любови к прекрасному, радости от пробуждения природы. ООД 3. 16.05-16.15 Музыка	Наблюдение за изменениями на участке детского сада. Подвижные игры: «Догони свою пару», «Курочка наседка», «Не попадись».	Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери» Игры – шнуровки, настольно – печатные игры.	Д/И «Найди то, что назову» - Юнона, Настя. Беседа: «Видел ли ты на небе тучи? Какие они?» - Филипп, Ксюша П/И «Мостик» равновесие при ходьбе – Катя Д/И «На что похоже» - Гоша	Привлечь родителей к изготовлению атрибутов и костюмов к утреннику «Мамин день».
Вторник	Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика №14 Утренний круг №14 Упражнение «Закончи предложение» (склонение существительных): -У каждого человека есть ... (мама). - Я люблю гулять со своей ... (мамой) - На свете трудно жить без ...(мамы) - На праздник мамочке мы дарим ... (цветы). ООД 1. Развитие речи Тема:  Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя». Дидактическая игра «Чья картинка» Дать детям возможность убедиться в том, что рассматривать рисунки в книжках интересно и полезно (можно узнать много нового); продолжать учить согласовывать слова в предложениях. ООД 2.9.30-9.40 Физическая 1ч. Ходьба и бег( чередуются). 2ч.ОРУ(с мячом). Овд: бросание мяча на дальность из-за головы. П/и «Кошка и мыши». 3ч. Ходьба на носках и обычным шагом. П/и «Кошка и мышки».	Наблюдение за птицами (вороной) Рассматривание вороны, когда она сидит на заборе или на дереве. Ворона – птица двухцветная: туловище пепельно-серое, а клюв, ноги, голова, передняя часть горла, крылья и хвост черные. Посмотреть на их важную походку, когда они шагают, выставляя вперед по очереди свои «плечи» и кивая головой при каждом шаге. Ворона ворошит мусор и листья и извлекает клювом для себя корм. Подвижная игра «Мышеловка». Цель: развитие ловкости, умения действовать после сигнала.	Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушное закаливание,  гигиенические процедуры. Дыхательная гимнастика «Упрямый ослик». Речевая игра «Назови ласково». Дети – детки, деточки; семья – семейка; дедушка – дедулечка; мама – маменька, мамулечка, матушка; сын – сыночек, сынуля; папа – папочка, папулечка и т.д. Чтение: Я. Аким «Мама»	Подвижные игры: «Лохматый пес», «Беги к тому, что назову». Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.	Сюжетные картинки «Дикие животные». Предметные картинки ФЭМП. Сюжетно-ролевая игра «На почте» - знать о различных формах связи (телеграф, телефон, почта, радио), о труде почтовых работников; уметь использовать знания в игре.	Д/И « Назови предмет по описанию» Сафия, Злата П/И «Поймай мяч» развитие ловкости – Саша,Артем	Консультация «Что должно быть в шкафчике ребенка в детском саду». 2. Индивидуальное консультирование по запросам.
Среда	Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика №14 Утренний круг №14 Ситуация – общение «Вот такая мама, золотая прямо». Игра «Кто их этих людей твои родственники?» (Хлопнуть в ладоши.) Мама, соседка, подруга, бабушка, сестра, продавец, дворник, брат, дедушка, папа, водитель, отец. ООД 1.ФЭМП 9.00-9.10 Тема«Мы играем» Продолжать учить срав- нивать две неравные группы предметов спосо- бами наложения и прило- жения, обозначать резуль- таты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну. Со- вершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник ООД 2. 9.20-9.30 (9.40-9.50) Конструирование Ходьба и бег( чередуются). 2ч.ОРУ(с мячом). Овд: бросание мяча на дальность из-за головы. П/и «Кошка и мыши». 3ч. Ходьба на носках и обычным шагом. П/и «Кошка и мышки».	Наблюдение за капелью: Что значит «звенит капель»? Появление первых проталин. Откуда берутся ручьи, из чего они состоят, почему их не было зимой? Подвижные игры «Пружинки и подпрыгивания», «Узнай, кто позвал»,	Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушное закаливание,  гигиенические процедуры. Дыхательная гимнастика «Каша кипит». Упражнение «Опиши, какая, что делает?» (поиск соответствующих понятий) Мама – весёлая, любимая, заботливая, ласковая, трудолюбивая, строгая, красивая. Работает, заботиться, помогает, читает, готовит, стирает, убирает, гладит, шьёт. Игра «Доскажи словечко». Эту сказку ты прочтёшь Тихо, тихо, тихо… Жили-были серый ёж и его… (ежиха). Что мы пели угадай? Кара… (вай). За рекой росли, Их на праздник принесли. На веточках иголки. Что же это?... (ёлки) Что в стакане, угадай Сладкий… (чай). Рисование «Книжки-малышки	Наблюдать за деревьями – что изменилось с приходом зимы, почему они «живые», части дерева, какие деревья знаем? Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки, собрать ветки на участке. Подвижные игры «Выше, выше подними», «Перепрыгни».	Рассматривание сюжетных картинок на тему «Играем вместе с мамой». С.р.и «Библиотека» (знать правила пользования библиотекой, поведения в библиотеке; уметь использовать знания лит-х произве­дений.	Д/и: «Один – много» - Юнона. Д/и «Кем работает моя мама» - Филипп, Кира И/У «Делай как я» ориентироваться в пространстве участка – Катя,  Настя	1. Папка-передвижка «Воспитание у ребенка художественного вкуса, эстетического восприятия природы». 2. Беседа с родителями Полины К. «Как повысить самооценку ребенка».
Четверг	Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика №14 Утренний круг№14 Беседа «В гостях у бабушки». Д/И «Угадай животное по описанию» Предметные картинки «Дикие животные». Д/И «Застегни пуговицу» ООД 1. Развитие речи Тема:  Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя) Рассматривание картины «Дети играют в кубики» Рассматривание картины «Чудо-паровозик» Задачи: Продолжать учить детей понимать сюжет картины, отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного. ООД 2.9.30-9.40 Физическая 1ч. Ходьба и бег с кубиками в руках. 2ч.ОРУ(с кубиками). Овд: ползание на четвереньках и подлезание под  рейку. П/и «Догоните меня». 3ч. Ходьба обычным шагом и на носках. П/и «Лохматый пес». П/и «Догоните меня».	Наблюдение за изменениями, происходящими в природе: Снег стал рыхлым, грязным, тает, появились ручейки, свисают с крыш ледяные сосульки, началась капель. Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль», «Не попадись». Игра малой подвижности «Что происходит в природе?». Цель: упражнять детей в употреблении в речи глаголов, в согласовании слов в предложении.	Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушное закаливание,  гигиенические процедуры. Дыхательная гимнастика «Гуси». Клубный час: кружок «Сорока-белобока» Тема: Рассказывание детям сказки «Снегурушка и Лиса» Цель: воспитание умения внимательно слушать сказку, привлечение к посильному участию в драматизации небольшого отрывка из сказки. Чтение художественной литературы: С. Дрожжин «Весной»	Наблюдать за погодой (солнце, осадки, ветер); вспомнить назначение  календаря природы, прогноза погоды   Подвижные игры: «Мышеловка», «Ловишка с ленточками» Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.	Самостоятельная художественная деятельность детей. С.р.и «Больница» (раскрывать смысл деятельности медицинского персонала, формировать умения творчески развивать сюжет игры).	П/И «Прыгай как мяч» – Сафия, Злата	1. Буклет. «Народное слово в семейном воспитании» 2. Побеседовать с родителями Семена Л. и Льва о соблюдении правил безопасного поведения во время игры в группе.
Пятница	Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика 14 Утренний круг 14  Беседа «О семье» (поиск соответствующего понятия) Как зовут твоих маму, папу, дедушку, бабушку? Кто ты маме? (Сын, дочь.) Кто ты бабушке? (Внук, внучка.) Кто старше: мама или бабушка? Кто младше: папа или дедушка? Как зовут членов семьи?  ООД 1. Рисование Тема: «Украсим платочек для мамы» Г.Н. Винникова «Занятия с детьми 2-3 года» Стр. 87 1. Учить рисовать разные по длине линии(сосульки), мазками капельки. 2. Развивать интерес к явлениям природы поздней зимой. 3. Воспитывать интерес к художественной деятельности. 1. Подвижные игры с разноцветными мячами (уточнение цвета и формы мячей). 2. Рисование красками на тему «Цветные мячики» (учить рисовать предметы круглой формы, называть то, что нарисовано) ООД 2. Музыка (по плану музыкального руководителя)	Наблюдение за кошкой - за поведением кошки. Подвижные игры: «Птицы — гнезда — птенцы» Цель: формирование умения быть внимательным к командам педагога; ориентироваться в пространстве Игра малой подвижности (с мячом) «Что происходит в природе?» - Солнце что делает? Светит, греет. - Ручьи что делают? Бегут, журчат. - Снег что делает? Темнеет, тает. - Птицы что делают? Прилетают, поют. - Капель что делает? Цель: упражнение детей в употреблении в речи глаголов, в согласовании слов в предложении.	Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушное закаливание,  гигиенические процедуры. Дыхательная гимнастика «Гуси». Рисование «Моя любимая мама (бабушка, сестренка): дети самостоятельно подбирают шаблон внешне похожий на маму. Рисуют глаза, нос, рот и т.д	Наблюдение «Как одеты люди» - учить устанавливать взаимосвязь между погодой и одеждой людей. Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки, собирать песок в песочницу. Наблюдение за изменениями на участке детского сада. Подвижные игры: «Кошки-мышки», «Прокати и поймай».	Сюжетные картинки «Дикие животные», «Музыкальные инструменты». Игрушки «Музыкальные инструменты»	Д/и: «Кто так делает?» - Злата, САфия Инд. Работа: игровое задание «По мосту». Цель: развивать равновесие при ходьбе (обычной) по бревну, руки в стороны. Яна,Юнона	1. «Волшебница-вода» - картотека игр-экспериментов для родителей. 2. Поздравление мам и бабушек – плакат в приемной.

Незапланированные события, образовательные ситуации_____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________