Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Тема: "Нет друга - ищи, а найдешь - береги!"

Тема: "Нет друга - ищи, а найдешь - береги!"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: "Нет друга - ищи, а найдешь - береги!"

Программа: Перспектива

Класс: 1 класс

Учитель:Барсукова Ольга Владимировна

















Цель: Помочь детям разобраться в вопросе: “Умеешь ли ты дружить?” Формировать умение эффективно взаимодействовать друг с другом.

Задачи :

- Способствовать формированию дружеских отношений с детьми в группе и со своими одноклассниками.

- Помочь научить ценить дружбу, дорожить друзьями, строить конструктивные отношения со сверстниками и взрослыми.

- Постараться довести до детей Законы дружбы и их значение, на примере конкретных ситуаций.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Приветствие.

II. Самоопределение к деятельности.

1. Чтение притчи о настоящей дружбе.

-Сегодняшнее занятие мы начнем с притчи.

Притча о настоящей дружбе.

В одной далёкой стране жили два друга.

Они были самыми настоящими друзьями! Вместе работали, отдыхали и вместе праздновали успех.

Любые решения они принимали сообща.

Никто никогда не видел, чтобы они ссорились или даже просто были друг другом недовольны. Но что самое главное - друзья, ни разу не поставили свои личные отношения в зависимость от мнения окружающих.

Слухи об их уникальной дружбе докатились до правителя той страны, в которой они жили.

И велел он привести к себе неразлучных друзей.

- Вы действительно настоящие друзья или мне неправильно доложили? Тогда я просто казню осведомителей, да и дело с концом.

- Не надо никого казнить, владыка. Ты получил верные сведенья, мы действительно настоящие друзья. Сегодня же я хочу убедиться, что вы не лжёте. Возможно, искренне заблуждаетесь. Но, в любом случае, мне приятно было бы убедиться, что настоящая дружба существует.

С этими словами правитель приказал схватить друзей и заточить в холодное, сырое подземелье: каждого - в своё. Полная изоляция от мира, ни один лучик света не должен касаться их лиц. Между узниками был исключён малейший контакт.

Стражники получили исчерпывающее указание: "Не кормить, а воду пусть со стен слизывают!".

Жаловаться на судьбу несчастные отныне смогут лишь крысам, в обществе которых и проведут остаток своих дней, если: Друзьям выдвинули следующее условие: тот, кто первый взмолится о пощаде, того немедленно освободят, а его друг умрёт мучительной смертью.

Страшный эксперимент длился целый месяц.

Никто из друзей не попросил о снисхождении. Обоих вынесли из темницы истощёнными и бездыханными. Долгое время их приводили в чувство лучшие врачи королевства.

А потом, когда они пришли в себя настолько, что могли говорить, правитель снова пригласил к себе.

- Герои! Я благодарен вам за преподанный мне урок и хочу извиниться за доставленные неудобства: Зато теперь я абсолютно точно знаю, что настоящая дружба существует.

2.Беседа по притче.

- Как вы считаете, о чем эта притча?

- Как на ваш взгляд можно озаглавить притчу?

- Чему учит нас эта притча?

- О чем сегодня пойдет речь на нашем занятии?

- А что вы хотите узнать о дружбе? (о настоящем друге, признаках дружбы, о необычной дружбе, и можем ли каждый из вас назвать себя настоящим другом)

-Наше занятие называется “Нет друга – ищи, а найдёшь - береги!”

- Как вы понимаете эту пословицу?

- О чём мы будем говорить на занятии?

III. Основная часть. Работа по теме.

-Давайте выясним, что такое дружба?

1.Законы дружбы.

- Учёные – психологи изучали правила дружбы у народов разных стран. Оказалось, что, несмотря на разный цвет кожи, разное воспитание и условия жизни, есть много общего в том, что люди считают дружбой и дружеским поведением.

-Так были определены десять законов дружбы :

-доверять другу;

-делиться новостями, успехами или неудачами;

-уметь хранить чужие тайны;

-радоваться вместе с другом его успехам;

-предлагать свою помощь, а не ждать просьбы о помощи;

-стараться, чтобы другу было приятно в твоём обществе, не создавать неловких ситуаций;

-не критиковать друга в присутствии других людей (если ты чем-то недоволен, сказать другу об этом наедине);

-защищать друга (если кто-то говорит о друге плохо в его отсутствие);

-уважать право друга иметь других друзей, кроме тебя (не быть навязчивым);

-всегда выполнять свои обещания.

 Как вы можете объяснить (понимаете) тот или иной Закон?

(Обсуждение каждого из вышеназванных Законов. Передача игрушки соседу после высказывания своего мнения.)

2. Качества друга.

 Выберете те качества, которыми должен обладать друг

Скромность, решительность, настойчивость, доброжелательность, общительность, отзывчивость, искренность, зависть, эгоизм, равнодушие, хвастовство, злоба, готовность прийти на помощь.

-Давайте проверим.

3. Работа над пословицами.

-О дружбе много пословиц сложено. Ваша задача объяснить, почему так говорят, и привести пример ситуации.

(Дети объясняют смысл пословиц и приводят примеры из жизни , подходящие к пословицам.)



4.Игра «Это я, это я, это все мои друзья».



-А теперь, мы сыграем с вами в игру «Это я, это я, это все мои друзья» и посмотрим какие вы внимательные и дружные.

-Внимательно послушайте вопрос, и если согласны, что это относиться к вам, то отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья». Если же не согласны, то молчите.
-Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?
- Кто из вас своим трудом украшает класс и дом?
- Кто из вас хранит в порядке ручки, книжки и тетрадки?
- Кто из вас, скажите братцы, забывает умываться?
- Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?
- Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
-Кто, играя в волейбол, забивает в окна гол?
- Кто из вас не смотрит хмуро, любит спорт и физкультуру?
- Кто из вас, скажите вслух, на уроках ловит мух?

-Молодцы ребята, вы настоящие друзья.

5.Настоящий друг.

-Как вы понимаете выражение «настоящий друг»?

-А у кого из вас есть настоящий друг? Докажите это.

- Ребята, а кого мы можем назвать другом?



- Друг - это интересная книга, которую читаешь. Друг - это мама, которая поможет в трудную минуту. Друг - это учитель, который помогает заглянуть в тайны знаний.

Друзья - это игрушки, которые выслушивают меня. Друг - это мой непослушный щенок.

6. Работа над рассказом "Одинаковые".

-Послушайте рассказ «Одинаковые»

Жили две неразлучные подружки-третьеклассницы. Обе они маленькие, розовощекие, светловолосые, они очень походили друг на друга. Обеих мамы одинаково одевали, обе учились только на десятки.

- Мы во всем одинаковые! – с гордостью говорили девочки.

Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвасталась маме:

- Я получила по математике десять, а Вера только тройку. Мы стали уже неодинаковые…

Мама внимательно посмотрела на Соню. Потом сказала грустно:

- Да, ты стала хуже…

- Я? – удивилась девочка. – Но ведь тройку-то получила не я!

 За что мама осудила Соню? Что бы вы сказали Соне?

- А какими качествами должны обладать ваши друзья?



7.Чтение сказки. Работа над сказкой.

Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:

- Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.

Подумал волшебник и сказал:

- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют и роса ещё не просохнет…

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место… Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.

- Вот выбирай, - сказал волшебник. – одну зовут Радость, другую – Доброта, третью – Красота, четвертую – Печаль, пятую –.Дружба.

- Они все прекрасны, - сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать…

- Твоя правда. – ответил волшебник, - они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь.

- А кого выбрали бы вы? Почему?

Любовь подошла к девушке по имени Дружба и протянула ей руку.

- Почему Любовь выбрала Дружбу? (Ответы детей).

- Какое прекрасное слово  “дружба”! Произносишь его – и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу или посекретничать о своём.



IV. Заключительная часть. Подведение итогов.



Так давайте, давайте дружить,

Пусть не раз нам стихи эти вспомнятся.

Если дружбой всегда дорожить,

То любое желанье исполнится.



-Вот и подошло к концу наше занятие. Помогайте друг другу в трудную минуту, ищите хороших и верных друзей. Давайте встанем и скажем друг другу слова известного героя, терпеливого и добрейшего кота Леопольда: «Давайте жить дружно!» И мне думается, эту дружбу вы пронесёте через всю школьную жизнь!

Звучит песня «Настоящий друг».


Автор
Дата добавления 27.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров175
Номер материала ДБ-133078
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх