Тема НОД: «Домик для черепашки».

                Государственное учреждение здравоохранения

«Тульской областной    специализированный дом ребенка для детей с органическим поражением центральной нервной системы с нарушением 

                                      психики № 1 »  г. Тула.

Конспект непосредственной образовательной деятельности в  образовательной области  «Познание» для детей 2 -3 лет.

                Тема: «Домик для черепашки»

                                                                                 Автор: Никитина Татьяна Егоровна

                                                                                 Должность: воспитатель

                                                           Тула

                                                        2018 год

                           Конспект НОД

Тема НОД: «Домик для черепашки».

Возраст детей 3 года.

Выполнила: Никитина Татьяна Егоровна, воспитатель ГУЗ  ТОСДР №1

Основная познавательная область: познавательное развитие.                      

Интегрированные образовательные области:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Виды деятельности: игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

Программное содержание:

1. Образовательные задачи

 Создать условия для:

- мотивации детей на познавательный интерес (наблюдение за черепашкой, отметить ее особенности: головка, глазки, рот, хвостик, панцирь, ножки);

- формирования умения с помощью загадки замечать характерные признаки животного;

- активизации словаря;

- развитие мелкой моторики пальцев рук посредством дидактических игр и упражнений.                                

2. Развивающие задачи:

- развитие мелкой моторики пальцев рук;

- развивать координацию движений обеих рук, навык работы ведущей рукой;

- закреплять знания детей о некоторых видах животных;

- развивать слуховое, зрительное восприятие, внимание, память, мышление.

 3. Воспитательные задачи:

- воспитывать доброжелательное и бережное отношение к животным;

- воспитывать умение слушать и слышать воспитателя;

- воспитывать положительное отношение друг к другу – дружелюбие, умение выполнять работу рядом;

- воспитывать интерес к аппликации.

Словарная работа:

- активизация: черепашка, скорлупа, аквариум, выкладывать.

- обогащение: панцирь.

Материалы и оборудование:

- аквариум с черепашкой, накрытый салфеткой;

- мольберт с образцом поделки готовой черепахи;

- лист бумаги с нарисованной черепахой;

- яичная скорлупа.

Планируемые результаты: проявляет интерес к информации, которую получает во время наблюдения, общения и игр;  активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом; получение положительного результата в ходе поставленных задач.

                               Ход НОД:

Организация	Время	Содержание
1. Мотивационный этап	3 минуты	Вошли в зал. (Черепашка накрыта красивой салфеткой). Сюрпризный момент: - Ой, а это что же такое? Давайте, посмотрим. (открываю) Дети, посмотрите какая чудесная черепашка. Мы с вами видели черепашек, которые умеют плавать, а эта черепашка плавать не умеет. А сейчас давайте рассмотрим поближе (достаю черепашку), как она умеет передвигаться. Посмотрите и скажите, что есть у черепашки? (головка, глазки, носик, рот) Лапки какие? Правильно лапки маленькие, короткие, поэтому черепашки очень медленно ползают. А кто знает что это? Черепашка носит с собой домик, он называется панцирь. (закрепляю слово) Скажите что это? Правильно, это панцирь. Когда приближается опасность, она прячет головку и ножки в панцирь. Давайте отпустим ее к друзьям.          «Очень медленно ползет,           Домик на спине везет,           Прячет голову от страха            В твердый панцирь …»  (черепаха)
2. Ориентировочный этап	5 минут	Вы знаете, дети, к нам еще пришла одна черепашка, но у нее прозрачный домик (показываю лист бумаги, где изображена черепаха). И когда она пря чет голову ее все равно видно, Давайте ей поможем и сделаем хороший, твердый панцирь. Но для этого нужно немножко разогреть наши пальчики. Динамическая пауза (гимнастика для пальцев рук)              «Ножки, ножки поскорей            Двигай домик мой сильней». Так пальчики готовы приступить к работе. У меня есть скорлупа от яичек, когда вы кушали яички, я ее собрала. Из нее мы сделаем панцирь для нашей черепашки. Будем брать по одной скорлупки и выкладывать домик для нашей черепашки. Посмотрите, как я это делаю (показываю на образце). Дети приступают к работе.     «Вот как наши пальчики стараются,       Панцирь получается».
3. Исполнительский этап. Рефлексия. Перспективный план.		Вот какой хороший панцирь получился, это потому что вы старались, выполняли работу дружно. Теперь нашу черепашку никто не сможет обидеть, она сразу спрячется в свой домик. А сейчас черепашка посмотрит,  а мы поиграем. Игра «Черепашки». Дети выполняют движения в соответствии с текстом игры. «Жили – жили, не тужили черепашки славные, Утром просыпались, зарядкой занимались, Вот так, вот так зарядкой занимались. По дорожке побежали, ножки поразмяли, Вот так, вот так зарядкой занимались. Мимо лисонька бежала, черепашек напугала, Вот так, вот так черепашек напугала». Дети, скажите, а как вы сегодня помогли черепашке? А чем вы выкладывали домик для нашей черепашки? А для чего черепашке нужен панцырь? Скажите, а какому животному вы хотели бы помочь следующий раз? Вам понравилось занятие?

Краткое описание документа:

Возраст детей 3 года.

Основная познавательная область: познавательное развитие.

Интегрированные образовательные области:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Виды деятельности: игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

Программное содержание:

1. Образовательные задачи

Создать условия для:

- мотивации детей на познавательный интерес (наблюдение за черепашкой, отметить ее особенности: головка, глазки, рот, хвостик, панцирь, ножки);

- формирования умения с помощью загадки замечать характерные признаки животного;

- активизации словаря;

- развитие мелкой моторики пальцев рук посредством дидактических игр и упражнений.

2. Развивающие задачи:

- развитие мелкой моторики пальцев рук;

- развивать координацию движений обеих рук, навык работы ведущей рукой;

- закреплять знания детей о некоторых видах животных;

- развивать слуховое, зрительное восприятие, внимание, память, мышление.

3. Воспитательные задачи:

- воспитывать доброжелательное и бережное отношение к животным;

- воспитывать умение слушать и слышать воспитателя;

- воспитывать положительное отношение друг к другу – дружелюбие, умение выполнять работу рядом;

- воспитывать интерес к аппликации.

Словарная работа:

- активизация: черепашка, скорлупа, аквариум, выкладывать.

- обогащение: панцирь.

Материалы и оборудование:

- аквариум с черепашкой, накрытый салфеткой;

- мольберт с образцом поделки готовой черепахи;

- лист бумаги с нарисованной черепахой;

- яичная скорлупа.

Планируемые результаты: проявляет интерес к информации, которую получает во время наблюдения, общения и игр; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом; получение положительного результата в ходе поставленных задач.

Ход НОД:

Организация	Время	Содержание
1. Мотивационный этап	3 минуты	Вошли в зал. (Черепашка накрыта красивой салфеткой). Сюрпризный момент: - Ой, а это что же такое? Давайте, посмотрим. (открываю) Дети, посмотрите какая чудесная черепашка. Мы с вами видели черепашек, которые умеют плавать, а эта черепашка плавать не умеет. А сейчас давайте рассмотрим поближе (достаю черепашку), как она умеет передвигаться. Посмотрите и скажите, что есть у черепашки? (головка, глазки, носик, рот) Лапки какие? Правильно лапки маленькие, короткие, поэтому черепашки очень медленно ползают. А кто знает что это? Черепашка носит с собой домик, он называется панцирь. (закрепляю слово) Скажите что это? Правильно, это панцирь. Когда приближается опасность, она прячет головку и ножки в панцирь. Давайте отпустим ее к друзьям. «Очень медленно ползет, Домик на спине везет, Прячет голову от страха В твердый панцирь …» (черепаха)
2. Ориентировочный этап	5 минут	Вы знаете, дети, к нам еще пришла одна черепашка, но у нее прозрачный домик (показываю лист бумаги, где изображена черепаха). И когда она пря чет голову ее все равно видно, Давайте ей поможем и сделаем хороший, твердый панцирь. Но для этого нужно немножко разогреть наши пальчики. Динамическая пауза (гимнастика для пальцев рук) «Ножки, ножки поскорей Двигай домик мой сильней». Так пальчики готовы приступить к работе. У меня есть скорлупа от яичек, когда вы кушали яички, я ее собрала. Из нее мы сделаем панцирь для нашей черепашки. Будем брать по одной скорлупки и выкладывать домик для нашей черепашки. Посмотрите, как я это делаю (показываю на образце). Дети приступают к работе. «Вот как наши пальчики стараются, Панцирь получается».
3. Исполнительский этап. Рефлексия. Перспективный план.		Вот какой хороший панцирь получился, это потому что вы старались, выполняли работу дружно. Теперь нашу черепашку никто не сможет обидеть, она сразу спрячется в свой домик. А сейчас черепашка посмотрит, а мы поиграем. Игра «Черепашки». Дети выполняют движения в соответствии с текстом игры. «Жили – жили, не тужили черепашки славные, Утром просыпались, зарядкой занимались, Вот так, вот так зарядкой занимались. По дорожке побежали, ножки поразмяли, Вот так, вот так зарядкой занимались. Мимо лисонька бежала, черепашек напугала, Вот так, вот так черепашек напугала». Дети, скажите, а как вы сегодня помогли черепашке? А чем вы выкладывали домик для нашей черепашки? А для чего черепашке нужен панцырь? Скажите, а какому животному вы хотели бы помочь следующий раз? Вам понравилось занятие?