"Тема нравственности в произведениях В.Тендрякова

Пояснительная записка

    Вашему вниманию представлен урок литературы «Тема нравственности в произведениях В.Ф. Тендрякова «Расплата» и «Ночь после выпуска».

Данный урок проведён на 2 курсе техникума СПО. (11 класс).

Педагоги могут использовать как полный сценарий урока, так и его часть, отдельные элементы, встраивая в собственный план урока.
    Уроки по современной литературе активно содействуют формированию роста читательской культуры, формируют умение самостоятельно анализировать и оценивать различные стороны жизни, умение делать нравственные выводы, принимать разумные идеи и мнения.

 Перед уроком ребята получили задания:

-Прочитать 1 произведение на выбор;

-подготовить презентацию по биографии и творчеству писателя;
-написать отзыв о прочитанном произведении.

Учитель на уроке:
-сообщает новый материал,

-направляет мысли учеников
-побуждает к деятельности.

Ученики на уроке:
-сообщают информацию в презентации по творчеству писателя;
-отвечают на вопросы;

-воспринимают и оценивают информацию в презентации

-дают устные высказывания;

-обсуждают мнения других;

-делают выводы
-составляют опорный конспект,

-работают творчески: сочиняют стихи, синквейн, пишут отзывы о прочитанном произведении, подбирают и формулируют пожелания друзьям;

-дарят на выбор пожелания

Формы организации учебной деятельности: групповая, фронтальная, индивидуальная

Методы: наглядно-иллюстративный, репродуктивный, частично- поисковый.

 Подготовила: Ситчихина Е.М, преподаватель русского языка и литературы.

План - конспект  урока по теме: Тема нравственности в современной литературе. В.Тендряков «Расплата» и «Ночь после выпуска»

Тема урока: Тема нравственности в современной литературе. В.Тендряков

                       «Расплата» и «Ночь после выпуска»

Тип урока:  комбинированный

Цели урока:

Образовательные цели:

1.Осмыслить идейное содержание произведений.

2.Продолжить формирование навыков вдумчивого чтения.

3.Продолжить развитие умения анализировать художественный текст,

  выделять проблемы, аргументировать своё высказывание.

Развивающие цели:

1.Развивать речь, мышление, умение дискуссировать с обоснованием

 своего мнения.

2.Совершенствовать умение анализировать, доказывать, формулировать

 выводы.

Воспитательные цели:

1.Воспитывать чувство ответственности за свои поступки и умение их

 оценивать честно и объективно.

2.Подтолкнуть ребят повнимательнее посмотреть вокруг себя, нет ли

рядом человека, который нуждается в их понимании, в их участии, в их

сочувствии.

Задачи урока:

         1.Актуализация темы нравственности в творчестве писателя.
            Проблемы поиска выбора жизни, кто виноват в трагедиях, в

           жизненных ситуациях – главные темы в произведениях писателя

Материал к уроку:

 Портрет В.Ф.Тендрякова, выставка его произведений и книг о нём,

 презентация по творчеству писателя; рабочие листы для работы в

 группе, цветные сердечки для пожеланий.

Этапы урока:

1.Орг момент.

2.Актуализация знаний (нравственный и социальный вызов урока-оформлены на листах и на слайде1)

3.Первичное усвоение нового материала

-знакомство с биографией и творчеством В.Тендрякова (просмотр презентации)

-

4.Осознание и осмысление учебной информации

(работа по группам на рабочих листах, обсуждение прочитанного произведения, заполнение ответов, выводов на листе )

На уроке происходит объединение по группам: кто читал «Расплата»-1 группа», кто читал «Ночь после выпуска»- 2 группа

5.Первичное закрепление

-запись в тетрадь выводов по произведениям (по группам)

6.Применение знаний

Формулировка предложений-пожеланий из «мудрых мыслей»

7.Рефлексия.

8.Д.з.читать произведения В.Тендрякова

Ход урока:                 1.Орг.момент

2.Актуализация знаний: (слайд 2)

Нравственный вызов урока Ответьте на 1 вопрос

Социальный вызов урока Прочитайте «мудрые мысли… для всех» Какая мысль заставила вас задуматься?

-почему рушатся семьи? -как дети пытаются решить проблемы взрослых? -всегда ли есть рядом тот, кто протянет руку помощи? -какие отношения должны быть между взрослыми? -как вы относитесь  к тому, что вас считают взрослыми людьми? -чем вы можете доказать свою взрослость? -какие изменения вы замечаете в своем поведении,а также в отношении к окружающим вас людям? -запомнилась ли вам та черта, перешагнув которую, вы почувствовали себя взрослыми?

Мудрые мысли: А) До сих пор человечество не открыло ещё такой науки, которая помогла бы понять жене – мужа, соседу – соседа, коллективу – личность, наконец, стране – другую страну, нации – нацию. «Чужая душа – потёмки». Эту горькую истину из глубины веков принесло к нам время. И всё-таки литература освещает потёмки человеческой души, открывает сокровенное мне – Ваше – Вам – моё. В.Тендряков. Б) Гораздо легче стать отцом, чем остаться им. В.Ключевский. В) Без хороших отцов нет хорошего воспитания, несмотря на все школы, институты и пансионы. Н.Карамзин. Г) Один отец значит больше, чем сто учителей. Дж.Герберт. Д) Вина и заслуга детей в огромной степени ложится на головы и совесть их родителей. Ф.Дзержинский. Е) «… Человек проверяется тем, как родился, как женился, как умер…»В.Шукшин

Слово учителя: Вам 16-18лет. Возраст, когда уходит беззаботное детство, а мечтания и грезы сменяются реальностями жизни. Возраст первой любви. Возраст, когда вы довольно часть задумываетесь о смысле, о предназначении, о своем месте в жизни, о нравственности. Ведь безнравственное поведение приводит к смятению души, к разрушению личности.

Мир, в котором живёт человек, разнообразен и переменчив. Мир добра и зла, мир жестокости и милосердия. И в этом огромном мире человек – маленькая песчинка. Маленькая песчинка, но великая тайна. А проникнуть в эту тайну нам помогает литература, Извечные проблемы долга, нравственности, совести всегда волновали и волнуют русских писателей разных времен. Эти же проблемы являются главными и в творчестве русского писателя, нашего современника В.Ф. Тендрякова.

 Пусть этот урок станет поводом для глубоких размышлений о жизни, о нашем обществе, своем месте в нем, о будущем.

- Что же нам известно о В.Ф.Тендрякове?

3.Первичное усвоение материала (знакомство с биографией и творчеством писателя)

                   Просмотр презентации (слайд 3-16)

-Какие произведения писателя вам знакомы?

Отвечают….

(каждый обучающийся читал 1 произведение на выбор: «Расплата» или «Ночь после выпуска»

4.Осознание и осмысление учебной информации

 (работа по группам на рабочих листах, обсуждение прочитанного произведения, выслушивание мнений, заполнение ответов, выводов на листе)

На уроке происходит объединение по группам: кто читал «Расплата»-1 группа»,

кто читал «Ночь после выпуска»- 2 группа

Рабочий лист

1 группа	2 группа
1.Кто виноват в семейной трагедии Корякиных? _______________________________ _______________________________ 2.Каким  был отец? _______________________________ _______________________________ _______________________________ 3.Могла ли мать предотвратить эту трагедию? __________________________________ __________________________________ __________________________________	1.Что явилось причиной конфликта между выпускниками в ночь после выпуска________________________ _______________________________ _______________________________ 2. Согласны ли вы с ребятами, что надо говорить друг другу все «без жалости и стеснения»? _______________________________ 3.К какому прозрению приходят ребята, когда узнают, что Яшка топор собирается убить Генку? _______________________________ _______________________________
4.Какие проблемы ставит писатель в этой книге? __________________________________	4.Какую проблему поднимает писатель в этой части книги, рассказывая о конфликте друзей? (терпимость по отношению друг к другу). ______________________________
5.Какие уроки вы извлекли из прочитанного произведения?   _________________________________	5.Какие уроки можно извлечь из этой книги? _______________________________

 Почему повесть называется «Расплата»? Кому? За что?

- Нравственное воспитание человека, чьё это дело? 

- Можно ли было предотвратить эту трагедию?

Нет несчастья на земле, кроме стихийного, которое нельзя было бы отвратить большим ли, малым ли усилием человека.

И расплата, по Тендрякову, за трагедию маленького отцеубийцы ожидает всех, кто этого усилия не сделал, хотя мог и обязан был сделать его.

Вывод: Жизнь всегда будет ставить перед вами свои задачи. Решать их с позиций уважения к людям- значит нравственно расти, взрослеть.

5.Первичное закрепление.

Вы обсудили прочитанные произведения, сделали выводы.

Согласны ли вы с выводами на слайдах? (проблемы)

(Слайд 17-18)

-запишите в тетрадь (по группам)

6.Применение знаний

-Сформулируйте по 1 предложению-пожеланию из «мудрых мыслей» (вернемся к этапу урока -актуализация знаний)

-зачитайте ваши предложения (зачитывают)

Научись понимать другого

Будь хорошим отцом всю жизнь

Отец может воспитать хороших детей

будь только честным и никак по-другому;

зла никому не делай;

 сильного не бойся, слабому помогай;

сменять наш мир на другой нельзя, а вот попробовать как-то исправить его…

не смей мириться с плохим, будь хорошим без никаких уступочек;

не решай проблемы родителей

уважай мнение взрослых

-подарите одному обучающемуся из группы свои пожелания (на уроке)

(подходят друг к другу и дарят пожелания)

7.Рефлексия:

-Напишите 10 слов нравственности с этого урока

Добро                                                сострадание

Вежливость                                       жалость

Уважение                                           понимание

Справедливость                                 сочувствие

Любовь                                               терпимость                 и другие

-Синквейн

«Расплата»	«Ночь после выпуска»
ученики	выпускники
Дружные, спорящие	Идущие в новую жизнь
Рассказали о других, узнали о себе, решили отомстить	расслабляются, раскрепощаются, озлобляются
Но юность дана, чтобы любить, смеяться, мечтать	понимают,

Вопросы писателю

-Что для вас было главным в жизни, когда вы стали писателем?

-Были ли в вашей жизни люди, которые приносили близким страдания?

Отзывы о произведениях:

«Расплата»

«Конечно, убийство отца нельзя простить Коле, но я думаю, что пьяница - отец получил по заслугам. К сожалению, дети пьющих родителей страдают, ведь такие родители калечат не только свою, но и их жизнь...»

«Детям из неблагополучных, пьющих семей нужно больше внимания, заботы...»

«Читая повесть, я задумалась о том, зачем на земле живут такие люди, как Рафаил, отец Коли, ведь они приносят окружающим одни страдания».

«Читая повесть, я задумалась о том, как необходима бывает отчаявшемуся человеку поддержка людей, совет, который поможет разобраться во всём, пересмотреть своё отношение к врагу, если таковой имеется...» 

«Ночь после выпуска»

«Эта книга о подростках, о воспитании их чувств, о проверке на человеческую верность, подлинность, дружбы. Эти герои совсем юные, только что окончившие школу. Книга заставляет задуматься. Читается легко, интересно..»

8.Д.з.Читать произведения В.Тендрякова