МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «СВЕТЛЯЧОК»
С. ХОВУ-АКСЫ ЧЕДИ-ХОЛЬСКОГО
РАЙОНА
Конспект занятия
«Познание. Формирование
элементарных математических представлений».
Тема: «Обобщение знаний о геометрических фигурах»
Выполнила: Дажылык Ш.В.
Воспитатель I квалификационной категории
Конспект занятия
«Познание. Формирование
элементарных математических представлений».
Тема: «Обобщение знаний о
геометрических фигурах»
Образовательная
область:
познание.
Вид непосредственной образовательной деятельности: формирование элементарных
математических представлений.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация»,
«Социализация», «Здоровье», «Чтение художественной литературы», «Художественное
творчество».
Цель: обобщение полученных ранее знаний о геометрических фигурах и их
свойствах.
Задачи:
• упражнять в
счете в пределах 10, закрепить умение составлять геометрические фигуры из
счетных палочек, познакомить детей как держать карандаш.
• обучать умению находить геометрические фигуры в окружающем пространстве;
зрительному распознаванию и преобразованию геометрических фигур, воссозданию их
по представлению, описанию.
• способствовать развитию пространственных представлений, образного и
логического мышления, творческого воображения;
• воспитывать у детей интерес к геометрии, навыки работы в группах.
Методические приемы:
Словесные: объяснение, напоминание, уточнение, оценка деятельности детей,
указание, беседа, художественное слово, вопросы.
Наглядные: показ картинок с геометрическими фигурами.
Практические: раскрашивание рисунков, выделение и подсчет фигур,
конструирование предметов по заранее подготовленным эскизам и шаблонам, работа
с сигнальными карточками, физ. минутка, пальчиковая гимнастика.
Игровые: создание игровой ситуации.
Проблемные: помочь Маше и Медведю сложить картинку, добраться до дома.
Интеграция областей:
познание: (совершенствовать счетные навыки детей, упражнять в счете в
пределах 10, учить конструировать предметы из геометрических фигур,
учить узнавать геометрические фигуры в окружающих предметах);
здоровье: закрепить с детьми полученные знания в проведении
комплекса игр, динамических паузах, практических упражнениях; способствовать
повышению общей работоспособности детей, снятию психического напряжения,
легкому переключению с одного вида деятельности на другой;
социализация: побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую
ситуацию, развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность;
коммуникация: осваивать элементарные навыки речевого этикета;
художественная литература: чтение стихов и загадок о геометрических фигурах;
художественное творчество: аппликация котят с использованием геометрических
фигур, раскрашивание раскрасок цветными карандашами.
Оборудование:
• для педагога – компьютер, проектор, мультимедийная доска, картинки
геометрических фигур, наглядные пособия с фигурами,
• для детей – раскраски, цветные карандаши, набор геометрических
фигур-шаблонов, карточки полоски. Счетные палочки.
Ход
занятия:
1. Вводная часть.
Воспитатель: Ребята, встаньте,
пожалуйста, в круг.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель:
Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за ручки, подарите друг другу
улыбку. А теперь подарите свою улыбку мне. Отлично! Сейчас у нас начнется
занятие - математика, на котором мы с вами будем работать с геометрическими
фигурами. Давайте все сядем на свои места.
Дети рассаживаются
на свои места.
Воспитатель:
Как обычно, начнем
наше занятие с разминки.
Посчитаем по
порядку до 10 и обратно до 1;
2 часть.
Основная.
Воспитатель: Как я уже сказала, мы
с вами будем работать с геометрическими фигурами. А вот с какими, вам предстоит
отгадать.
Игра «Узнай меня»
Я многоугольник, имею 3 стороны
(треугольник)
Я многоугольник, у меня 4 равные
стороны (квадрат)
Я не многоугольник, меня можно
катать (круг)
У меня нет углов, но я не круг (овал)
Я четырех угольник, но у меня не
все стороны равны (прямоугольник)
Воспитатель: Молодцы, все фигуры
назвали правильно. Давайте еще раз перечислим, с какими геометрическими
фигурами мы будем работать.
(Спросить 1-2 детей.)
Воспитатель: Ребята, а вы знаете,
что геометрические фигуры можно нарисовать, начертить в тетради, вырезать из
цветной бумаги. А еще их можно выложить из счетных палочек. И не одну, а сразу
несколько. Давайте попробуем.
- отсчитайте три палочки и сделайте
треугольник
- отсчитайте еще две палочки и
сделайте еще один треугольник
- сколько треугольников получилось?
(два)
- сколько палочек вы отсчитали?
- отсчитайте четыре палочки и
сделайте квадрат.
- отсчитайте еще три палочки и
сделайте еще один квадрат
- какая фигура у вас получилась?
(прямоугольник)
- сколько четырехугольников
получилось? (три)
- какие фигуры у вас получились?
Физкультурная
минутка «Живые фигуры»
Разбившись на группы, дети, лежа на
полу, составляют фигуры.
Воспитатель: А сейчас мы будем
работать с карточками. У каждого на столе лежит карточки полоски и на тарелке
лежат геометрические фигуры. На верхнюю полоску вставим кружки. На вниз вставим
треугольники.
-Молодцы вы справились с заданиями.
Воспитатель: Теперь каждый из вас
нарисует любой многоугольник на воздухе. А прежде давайте разомнем наши
пальчики.
Пальчиковая
игра «Котята» (автор: Пахомова Е.В.)
( Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол)
У кошечки нашей есть десять котят,
(Покачиваем руками, не разъединяя их).
Сейчас все котята по парам стоят:
Два толстых, два ловких,
Два длинных, два хитрых,
Два маленьких самых
И самых красивых.
(Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга от большого к мизинцу).
-
Сравните котят. Чем они похожи и чем отличаются?
- Сосчитайте, сколько треугольников на рисунке?
- А сколько кружков?
- Попробуйте нарисовать своих котят. Можно использовать другие фигуры.
Практическая работа «Геометрическая
раскраска».
3 часть. Итог
занятия.
Воспитатель: Подошло к концу наше
занятие. С чем мы сегодня работали на занятии (с геометрическими фигурами).
Чему вы научились на занятии? (выкладывать геометрические фигуры из счетных
палочек, рисовать многоугольники на воздухе)
А теперь оцените свою работу на
занятии. Если у вас хорошее настроение, вам было интересно на занятии, у вас
все получалось, то поднимите руки вверх, а если вы чувствовали себя неуютно, у
вас что-то не получалось, тогда опустите руки вниз.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.