Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Тема: «Обобщение знаний об именах прилагательных и именах существительных»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Тема: «Обобщение знаний об именах прилагательных и именах существительных»

библиотека
материалов

Русский язык

4 класс

Тема: «Обобщение знаний об именах прилагательных и именах существительных»

Учитель начальных классов Воробьева Надежда Андреевна

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №6» г. Курчатова

Цель: усвоение обучающимися сходства и различия между данными частями речи, развитие умения правильно и точно употреблять их в речи.

Ход урока.

1.Сообщение темы урока и постановка учебной задачи.

-Сегодня на уроке мы обобщим свои знания об именах прилагательных и именах существительных.

Упр.358

-Сравните существительные и прилагательные по плану.

1.Что это такое?

2. Что обозначают?

3. На какие вопросы отвечают?

4. Как изменяются?

5. Каким членом предложения чаще всего бывают?

Работа в парах.

Один ученик задаёт вопрос, а другой отвечает.

2.Словарная работа.

-Я буду диктовать вам имена существительные, а вы будете записывать их вместе с подходящими по смыслу именами прилагательными. Я назову основное значение имени прилагательного.

Ученик работает у доски. Он предупреждает, какие орфограммы будет писать и почему? Остальные ученики работают в тетрадях.

1.Багаж по весу. (Тяжёлый багаж.)

2.Берег по ширине. (Узкий берег.)

3.Яблоко по форме. (Круглое яблоко.)

4.Земляника по цвету. (Алая земляника.)

5.Картофель по размеру. (Крупный картофель.)

6. Самолёты по своему назначению. (Пассажирские самолёты.)
- Что вы написали? (Словосочетания)

-Из каких частей речи они составлены?

-Определите род и число имён прилагательных.

-Как определить род имён прилагательных?

- В каком числе имена прилагательные не изменяются по родам?

3.Знакомство с новым словарным словом вагон.

-Отгадайте загадку.

Они бывают разные – зелёные и красные. Они по рельсам бегут, везде встречают их и ждут. (Вагоны.)

-Кто знает значение слова вагон?

-Произнесите слово вагон. На какой слог падает ударение?

-Сколько в слове слогов? Назовите каждый слог.

- Произнесите по порядку все звуки.

Вывешиваю карточку со словом вагон.

-Прочитайте орфографически это слово.

-Какую букву в слове надо проверять при письме и почему? Как проверить эту букву?

-Можно ли проверить написание буквы, путём подбора проверочного слова.

-Запишите слово вагон в тетрадь, поставьте знак ударения, подчеркните гласную, которую надо при письме запомнить.

- Подберите однокоренные слова и выделите корень.

Запись на доске и в тетрадях.

Вагон, вагончик, вагонный, вагонетка.

(Объяснить значение слова вагонетка.)

4.Самостоятельная работа.

Записать словосочетание в падеже указанном в скобках в единственном числе.

Запись на доске: Запись ученика:

Трамвайный вагон (П.п.) о трамвайном вагоне

Удобный вагончик (Р.п.) удобного вагончика

Вагонное стекло (Т.п.) вагонным стеклом

Пустая вагонетка (Д.п.) пустой вагонетке

Почтовый вагон (Р.п.) почтового вагона

Проверка.

-Как определить падеж имени прилагательного?

-Что нужно знать, чтобы правильно написать безударное окончание имени прилагательного?

- Прилагательные какого рода склоняются одинаково?

- В каких падежах прилагательные женского рода имеют окончание –ой?

- С какой целью вы употребляете в своей речи имена прилагательные?

(Для того, чтобы назвать признаки предметов и более точно выражать мысли. …чтобы речь наша была яркой, красивой и выразительной.)

- Докажите это, используя текст, составленный дома.

5. Списывание .

Списать текст. Вставить окончания.

Зимн… утром я иду на утренн… прогулку. Как красиво в городск… парке!

Деревья стоят в зимн… наряде. Сквозь пушист… снежн… шапки видно нежн…

син… небо.

Проверка.

- Как правильно написать окончания имён прилагательных?

- Разберите первое предложение по членам предложения.

6. Работа с учебником.

Упр. 363.

7. Разбор по составу.

- Разберите имена прилагательные по составу.

Шелковистый, подвижный, дремучий, безвольный, дошкольный.

8. (Устно) Ответить на вопросы:

В какой печи не пекут калачи?

Из какого полотна не сошьёшь рубашку?

Какие ворота находятся в поле?

Из какого крана нельзя напиться?

9. Итог урока.

По каким признакам можно найти в тексте имена существительные и имена прилагательные?

10. Домашнее задание с. 158, упр. З61.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-382521

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"