Инфоурок Русский язык ВидеоурокиТема :"Однородные Члены Предложения"

Тема :"Однородные Члены Предложения"

Скачать материал

Урок русского языка по теме "Знаки препинания при однородных членах предложения" в 11 классе

 

Цели:

  • обобщить знания по теме «Пунктуация при однородных членах предложения»,
  • закрепить навыки и умения при постановке знаков препинания в предложениях с однородными членами;
  • развивать регулятивные универсальные учебные действия – целеполагание, планирование и организация деятельности;
  • познавательные исследовательские действия – поиск информации, переработка и структурирование информации (работа с текстом, смысловое чтение);
  • развитие культуроведческой компетенции;

      Тип урока: систематизация и обобщение знаний.

       Методы обучения: метод  активизации познавательной деятельности,

                                    метод актуализации опорных знаний.

 Оборудование: интерактивная доска, мультимедийная презентация, карточки.

 

                                      Ход урока:

I.                  Организационный момент.

 

II.   Повторение пройденного на предыдущем уроке

 А).Определить тип простого предложения:

1.Не забывай родные дали.

2.Принесли к врачу солдата только что из боя.

3.Зажгло грозою дерево.

4.Обожаю всяческую жизнь.

5.Слезами горю не поможешь.

6.Во всём мне хочется дойти до самой сути.

7.В дверь тихонько постучались.

8.Поля созревающей ржи.

Б). Индивидуальная работа. Ученик выполняет задание на карточке.

Расставить знаки препинания и объяснить их постановку:

       Эпоха начавшаяся после открытий Галилео Галилея и завершившаяся работами Исаака Ньютона обозначила новый этап в развитии науки и техники.

       Столкнувшись с социальной несправедливостью и продолжая интересоваться всеми сторонами жизни, Чарльз Диккенс не утратил присущее ему чувство юмора.

Вопрос : Почему не ставим запятую между причастными и деепричастными оборотами?

Ш.Целеполагание. Наблюдаем за отдельными предложениями:

     1. И цветы, и шмели, и трава, и колосья,                                

     И лазурь, и полуденный зной…

2. Она… с каждым днем все больше убеждалась, что случилось не горе,   а счастье…

3. Иногда они [журавли]  ни с того ни с сего подпрыгивали, раскрывая огромные крылья.

4. Вьюга билась в его [корабля] снасти и широкогорлые трубы, побелевшие от снега, но он был стоек, и тверд, и величав, и страшен.

-Что объединяет все предложения?

- Возникает вопрос: что такое однородные члены предложения? (Слайд 1)

(Однородными являются члены предложения, которые связаны с одним и тем же словом и отвечают на один и тот же вопрос, равноправны и независимы друг от друга, связаны сочинительной связью, которая выражается с помощью интонации или интонации и сочинительных союзов, какая интонация? - интонация перечисления)

Ученик делает вывод об однородных членах предложения (по вопросам):

1)     С какой интонацией произносятся однородные члены предложения?

2)     Зависят ли они друг от друга?

3)     На какой вопрос отвечают?

4)     Как связаны между собой? (перечислительной интонацией или сочинительными союзами(слайд 2).

5)  Как ставятся знаки препинания?(слайд 3)

6)     Какую роль играют в речи? (Играют роль действительно изобразительного средства: при их помощи рисуются детали общей картины, показывается динамика действия, они создают ряды эпитетов, обладающих большой выразительностью.)(Слайд 4)

 IV. Актуализация знаний

-Запись предложений и объяснение знаков препинания:(слайд 5)

1) Перед обедом из окон высовывались мамы и бабушки и звали детей домой.

2) Ирина любила бегать к автостанции и к морю и часто залезала с мальчишками на нефтяную вышку.

3) На площади стоял сказочный ледяной терем с резным крыльцом да кружевными наличниками по окнам.

4) Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят о тайнах "Слова о полку Игореве".

5) Сквозь шум ветра до нас доносился не то собачий лай, не то уханье филина.

6) Уснув в незнакомом месте, проснулся я ни свет ни заря.

- Работа с текстом:(слайд 6)

Но ветер не унимался. Он волновал сад,  рвал непр__рывно бегущую из трубы людской струю дыма и снова нагонял зловещие космы пепельных облаков. Они бежали низко и быстро и скоро,   точно дым  затуманили солнце. Погасал его блеск,   закрывалось окошечко в голубое небо,   а в саду становилось пустынно и скучно,   и снова начинал сеять дождь…сперва тихо,   осторожно,   потом все гуще и, наконец, пр __вращался в ливень с бурей и темнотой. Наступала долгая,   тревожная ночь…

ü Тема и основная мысль текста (осенняя природа, автор создает картину осенней непогоды, которая вызывает чувство тревоги)

ü Заглавие, его смысл («Ненастье», картину именно такой осени рисует Бунин)

ü Стиль, тип (художественное описание)

ü Средства художественной изобразительности. (Изобразительные средства создают настроение тревоги: это выразительные эпитеты: зловещие космы пепельных облаков, долгая, тревожная ночь; олицетворение: ветер волновал сад, облака бежали; чувство сожаления о солнце и тепле выражено в развернутой метафоре «закрывалось окошечко в голубое небо». Динамика картины осеннего ненастья достигается с помощью обилия глаголов, наречий.)

ü Связь между предложениями (бывает цепная, параллельная; здесь связь цепная, средства связи – местоимения).

ü Синонимы (быстро и скоро; пустынно и скучно; тихо и осторожно; долгая, тревожная)

ü Антонимы (сперва – потом)

ü Многозначные слова (бежали, волновал, космы и т.д.)

ü Устаревшие слова (людская).

Работа в тетрадях (списать, вставив пропущенные буквы, расставив недостающие знаки препинания).

 

- Однако с употреблением однородных членов предложения связаны не только пунктуационные, но и грамматические и речевые ошибки. Умение находить подобные ошибки проверяется в задании 7 ЕГЭ.

Задание (слайд 7):

Найдите и исправьте ошибки, связанные с употреблением однородных членов предложения. Объясните, какая норма нарушена.

1.     В горах и долинах, в лугах и пастбищах уже появились весенние цветы (на лугах)- неверное использование предлога.

2.     В документальном фильме нам хотелось бы показать и рассказать немного о жизни современной деревни.(показать жизнь современной деревни и немного рассказать о ней) – слово, которое должно быть согласовано с однородными членами, фактически связано только с ближайшим.

3.     Ради своей цели человек делает много ошибок и жертв.(делает много ошибок и приносит огромные жертвы) – нарушение лексической сочетаемости.

4.     Рекомендую дамам не выходить без мужа или без дубинки.(нарушение логической связи между однородными членами, так как в качестве однородных используются неоднородные понятия – пародия на нелогичную речь)

_ Работа с тестами (задание 15, ЕГЭ) слайд ы 8-9 .

По вариантам:

 Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1.  Уже страданьям нашим не найти ни меры ни названья ни сравненья.

2.  Только жёлтые квадратики окон бревенчатой избы прорезают тьму да в центре метельного хоровода пляшет ярко-красный язычок.

3.  Птичьим пересвистом и пощёлкиванием встречается утро в лесу и в прибрежных кустарниках.

4.  Орехи или размалывают в муку на ручной мельнице или кладут на ночь в воду и наутро разминают в тесто.

5.  Время было осеннее и утренние морозы уже раскрасили деревья и травы в тёмно-фиолетовые пурпурные и золотисто-оранжевые тона.

 

2. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1.  С пугающей торопливостью туман покидал болото и его белые клочья были похожи на взмывающих в небо лебедей.

2.  В тёмных и влажных еловых лесах с большим количеством черники грибов мало.

3.  Возок то подпрыгивал то опускался куда-то в глубину то покачивался.

4.  Не только у славян но и у всех древних народов дуб почитался священным деревом.

5.  Во время загадочного происшествия в горах не было ни грозы ни снежного обвала.

 

3. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1.  Только под стеной бригадного барака да у столбов жердевой изгороди торчат пучки пропыленной травы.

2.  То вдруг пустит скворец соловьиную звонкую трель то закрякает дикой уткою.

3.  Осеннее солнце и ветер высушили на деревьях листья и окрасили их в жёлтые и коричневые цвета.

4.  Целыми днями бродил я по лесу забирался в самые дебри и рассматривал следы на земле.

5.  Ветер бесновался рябил холодные лужи гнул к земле стройные гибкие тополя.

 

. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1.  Уже страданьям нашим не найти ни меры ни названья ни сравненья.

2.  Только жёлтые квадратики окон бревенчатой избы прорезают тьму да в центре метельного хоровода пляшет ярко-красный язычок.

3.  Птичьим пересвистом и пощёлкиванием встречается утро в лесу и в прибрежных кустарниках.

4.  Орехи или размалывают в муку на ручной мельнице или кладут на ночь в воду и наутро разминают в тесто.

5.  Время было осеннее и утренние морозы уже раскрасили деревья и травы в тёмно-фиолетовые пурпурные и золотисто-оранжевые тона.

 

V. Рефлексия.

Вывод по уроку:

Таким образом, работа с синтаксическими конструкциями, включающими в себя однородные члены предложения, должна убедить нас в необходимости вдумчивого, внимательного подхода к их анализу, для того чтобы избежать как пунктуационных, так и грамматических и речевых ошибок; чтобы суметь в экзаменационной работе определить приём, в основу которого положено использование однородных членов, а также для точности и выразительности собственной речи, как того требует критерий проверки и оценки выполнения задания части С – К6.

 

Домашнее задание (слайд 10):

Написать миниатюру с использованием однородных членов предложения на тему:

1 ряд – «Я помню чудное мгновенье…»

2 ряд – «Я не люблю…»

3 ряд – «Зимы ждала, ждала природа…»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Тема :"Однородные Члены Предложения""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Маркетолог

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 429 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.11.2016 1460
    • DOCX 35.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кассохова Таисия Калининовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кассохова Таисия Калининовна
    Кассохова Таисия Калининовна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6327
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 206 человек из 54 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания русского языка в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 134 человека из 49 регионов

Курс повышения квалификации

Основы преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 18 регионов

Мини-курс

Здоровьесбережение и физическое развитие школьников

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Медико-педагогические аспекты обучения и тренировки

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы игровой деятельности дошкольников: роль игр в развитии детей

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе